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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,短 文 两 篇,巴 金,第1页,教学目标,1,了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。,2,了解课文内容。,3,学习散文诗优美语言，蕴含着哲理。,4,了解作者对人生、对生活一个希望和信念。,5,贯通了解两篇短文主题表示。,6.,强化诵读，体会巴金散文作品蕴含美感。,7.,了解文中表现作者对人生、对生活希望和信念，引导学生追求主动奋发、坚韧向上理想人生人格。,第2页,教学重点、难点,1,课文中联想与想像。,2,了解作品主题。,教课时数：一课时。,第3页,巴金，生于,1904,年,11,月,25,日，,原名李尧棠,，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都一个官宦家庭。,1907,年全家福。左三为怀抱巴金外婆，右三是巴金母亲。,第4页,文坛巨匠，主要作品有,死去太阳,、,新生,、,砂丁,、,萌芽,和著名,爱情三部曲,雾,、,雨,、,电,，激流三部曲,家,、,春,、,秋,。,1934,年摄于上海寓所,第5页,曾于,1949,年出席第一次全国文代会，当选文联常委。今后,50,余年中，先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他著作被译为各种文字。,第6页,1982,年至,1985,年相继取得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港汉字大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院声誉院士称号。,1984,年,10,月，接收香港汉字大学荣誉文学博士学位。,第7页,内容感知,读课文，画出文中关键性词语并思索其含义,第8页,本文写于,抗战时期,19401941年，当初中国大地正遭受日本帝国主义蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。为了中华民族独立与生存，千千万万不甘做亡国奴人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。,写作背景,第9页,日段落结构,第一部分（,l,、,2,段）：写飞蛾、夸父为追求光和热而甘愿牺牲。,第二部分（,3,、,4,段）：写轰轰烈烈死比严寒寂寞生更有意义。,第三部分（,5,段）：写作者甘愿做人间飞蛾，去追求光和热。,第10页,难点突破,1、日描写对象是什么？,2、他们行为、意愿分别是什么？,3、他们共同目标又是什么？,品读,悟读,第11页,飞蛾；夸父,品,（扑火；追日）,人,我,（舍弃生命）,（愿做飞蛾）,悟,为追求,光明,而献身,品,第12页,合作研讨日,1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为何？,飞蛾象征,，,为了追求光明不惜牺牲自己生命人,，作者写即使“日”，但主要表示却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热行为。,第13页,合作研讨日,2,、文中写道：“生命是可爱。但严寒、寂寞生，却不如轰轰烈烈死。”联络特定时代背景，你怎样了解作者这种人生追求？,歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命人。,第14页,合作研讨日,3,、怎样了解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗严寒世界吗？”,这是本文要表示,中心,，正是,为了整个世界光明和热力，才会有飞蛾、夸父牺牲行为,，他们热烈追求光和热行为，首先是自己本身向往，首先也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。,第15页,日主题,日,，不直接写太阳，而赞美扑向灯火飞蛾，渴死旸谷夸父，表示了作者要给“黑暗严寒世界”带来“光和热”，要像飞蛾那样“轰轰烈烈死”浪漫情怀。,这里作者要表示是，对光和热赞美。作者写,日,，,以飞蛾、夸父追求光和热，象征抗日将士为国捐躯。,第16页,第17页,月段落结构,第一部分（,1,3,段）：写月下对冷有了别种独特感受。,第二部分（,4,、,5,段）：写在孤寂凄清月下，整理思绪：忧愁沉重。,第三部分（,6,段）：写姮娥为了理想,改变冰凉月光，使这个已死星球再生而奔月。,第18页,品读,1、月亮在这里带给作者最突出感受是什么?,冰凉,我望明月,嫦娥奔月,期待光明,追求光明,2、作者在寒夜里面对如镜凉月，想起了什么？,3、我、嫦娥追求共同目标是什么？,共同目标：,追求光明,感悟,第19页,表示了作者对光和热一个向往和渴求,.“冷”“死”感情色彩强烈，形象地,传达出作者对黑暗现实不满和憎恨。,1,、“月光是死光”表示了作者怎样思想感情？文章一再地写月“冷”“死”有什么含义？,第20页,2.,为何作者在,月,末尾引用“姮娥奔月”传说？,因为姮娥也是为了某种理想，为了能够改变月光冰凉，为了使这个已死星球再生而奔月。即使作者用是疑问语气，不过,在姮娥身上，作者也寄托了自己理想,。,第21页,月主题,月,，集中表达巴金细腻幽静一面。作者笔下月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热渴求。尔后，写到了“姮娥奔月”。姮娥，为了一个不著名理想而放弃原有一切，却“妄想”去改变这个冰凉星球，改变那冰凉月光。其目标仍是追求光和热。能够说，,飞蛾、夸父和姮娥精神都是值得赞颂。他们都是作者理想化身。,第22页,课堂小结,日：,激情洋溢,飞蛾扑火,夸父逐日,月：,细腻幽静,嫦娥奔月,追求光和热,改变冰凉,寄托理想,:,为了追求光明而献身,对 人生、对生活一个希望信念,第23页,对比阅读,:,在日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在月中，作者主要写冷，却一样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品主题有什么深一层了解？,冷和热是一个极强对比，而事物在对比之下，特征才会愈加显著突出，这就是为何作者会在不一样两篇文章中提到了一样东西，正,因为对光和热向往和追求，对美好事物企盼和渴望，要远离严寒和冰凉，远离黑暗和死亡,，所以作者才别有深意地这么写。将两篇文章贯通起来，更能够充分了解和感受作者良苦专心，,了解在这么一个特定年代里，作者热切期待光明心情。,第24页,与 动辄上万人参加“十大文化偶像评选”相比，最近，一些媒体主办说出您心目中巴金”大型网络调查，却显得有些冷清，参加评选网民只有,1000,多人，与巴金地位、影响相比反差较大，在大众对纯文学关注较少大背景下，身为作协主席巴金也难免受到忽略，对于这种现象，你是怎样对待？,是，历史不会忘记他，读者不会忘记他，在过去，杨利伟、钟南山名字为每个中国人所熟悉而巴金以自己人生经历和笔下春秋见证了百年历史，他用真诚,感动了中国，成为,感动中国十大年度人物，,拓展延伸,第25页,最终让我们和着巴金日、月和中国一起感动吧：,我追求光明，追求人间爱，追求我理想中英雄。结果我依旧得到痛苦。不过我并不后悔，我还要以更大勇气走我路。,生目标是什么？是丰富满溢生命。一个人生命应该为他人放射，在必要时候还应该为他人牺牲自我牺牲是人天性，就像植物不得不开花。,第26页,