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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,比较政治学导论,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,（第二版）,张小劲 景跃进 著,第1页,第一章,绪论,阅读：,张小劲和景跃进：比较政治学导论第一章,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第2页,比较：,Comparison,是认识事物“最古老、最简明和最优越方法”；,是“理性方法主要条件”（马克思语）；,“没有比较思维是不可思议。假如不进行对比，一切科学思想和全部科学研究，也都是不可思议。（美国人类学家斯旺森）,概说：比较,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,比较：你/我/他/她,第3页,比较研究:,Comparative Study,是确定事物间同异关系思维过程和认识方法；,是依据一定标准把彼此之间有着某种联络多个事物加以对照，从而确定其间相同与相异之处，由此对事物作出初步分类；,是依据比较分类方式，去认知和把握不一样事物共同或相异表象特征和本质特征，从而到达对特定事物了解和解释；,共同点：A/B/C,相异处：X/Y/Z,概说：比较研究,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第4页,比较政治学:,Comparative Politics,是比较研究方法系统地应用于政治学学科结果；,是在学科基础上发展起来特定研究活动和研究方式，有着特定课题和研究侧重政治学分支学科；,系统化科学研究方法,基础性理性方法,比较研究,比较,比较政治学,学科领域强调独特方法分支学科,概说：比较政治学,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第5页,普遍,基础性,理论创新,进路,研究视域,复合,广泛,适用性,相对于社会科学其它主流学科,综合性：,内容方面通融性,方法层次通约性,相对于理性思维其它方法,基础性：,分类与归类,分析与综合,归纳与演绎,相对于政治学其它分支学科,复合性：,内容方面统摄性,方法层次独特征,比较政治学价值：特殊优势,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第6页,比较政治学价值：独特征质,比较政治学是政治学渊源；政治学本身就是比较；,比较政治学是政治学学科领域内惟一以方法论为依据分支学科；,比较政治学是政治学基础知识、尤其是经验知识主要起源；,比较政治学是政治学学科取得社会科学其它学科理论滋养主要渠道；,以方法论为发展依据,基础性知识,主要起源,沟通其它学科基本渠道,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第7页,提供背景,知识,改进,知识分类,做出前景,预测,检验,理论假说,比较,是从对比和判别中认识事物基本方法；,是从经验事实中提炼理论命题基本方法；,是依据更多比较案例而检验理论假说基本方法；,是从重复发生现象中做出规律性总结并据以预测未来方法；,比较政治学价值：基本功效,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第8页,方法论思索：,怎样研究制度与行为,制度环境下政治行为,制度组成,及其类型,地缘特征,理论建树,方法论特征,规范性了解：从应该/就然角度给出学科界定,经验性了解：从实际/实然角度给出操作性界定,比较政治学是外国问题研究；,比较政治学是比较方法模式化和理论化；,比较政治学是重大理论知识集成；,比较政治学研究对象：不一样了解,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第9页,历史,学说,方法,History,学科发展史,主题变迁史,Theories,国家与体系理论,政治文化理论,当代化理论,社会政治结构理论,新发展,Methods,理论范式,研究方法,操作技术,比较政治学研究对象：本课框架,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第10页,比较政治学研究对象：本课框架,比较政治学历史演变,比较政治学范式争论,比较政治学方法论问题,国家理论和系统理论,比较政治文化研究,当代化比较研究：发展/不发展社会政治结构理论,新发展之一：新理论与新方法,新发展之二：传统主题深化,作为方法论比较政治学,CP as Methodology,作为理论知识比较政治学,CP as Theoretical Knowledge,发展中比较政治学,CP in Development,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第11页,思索题,比较、比较研究以及学科化比较研究,联络与区分是什么？,政治学与比较政治学关系是怎样？,比较政治学学科特点是什么？,比较政治基本功效是什么？,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第12页,第二章,比较政治学历史发展,阅读：,张小劲和景跃进：比较政治学导论第二章,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第13页,比较政治学历史演进,一、早期比较研究,二、近代比较研究,三、第二次大战后发展,古典时期,启蒙时代,经验研究,理论思辨,社会科学化,行为主义,学科化发展,多元化发展,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第14页,比较政治学历史演进,亚里士多德关于古希腊城邦比较政治研究,亚里士多德政体分类,执政者数量,一人,一些人,多数人,政府目标,正宗,君主制,贵族制,共和制,变态,僭主制,寡头制,平民制,亚里士多德比较研究操作步骤：,提出适合于进行比较分析问题；,搜集古希腊城邦国家个案材料；,在个案史研究基础上按照三个相关性准则对城邦国家进行分类；（准则一是最高统治者数量，准则二是行为方式，准则三是阶级结构即不一样阶级间权力分配方式）,将这一分类结果与稳定和不稳定联络起来，研究何种政体最不稳定或者最为稳定，由此得到最终结论。,第15页,比较政治学历史演进,文艺复兴和启蒙时代思想家比较研究,比较研究类型,思辨性假设,空想性推演,基本性质,规范而非实证/先验而非经验,参考体系,以前自然状态,今后未来社会,推衍逻辑,由过去到现在变迁,由现在到未来变迁,不足,地域狭窄/时间矢量/直线发展,思辨性假设：肇始于“自然状态”人类历史发展考查,空想性推演：归宿为“乌托邦”人类社会发展分析,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第16页,比较政治学历史演进,马克思恩格斯比较研究,比较研究类型,特征,宏观比较,历史发展阶段/社会发展形态比较,微观比较,国别案例比较,横向比较,同一时代不一样国家比较,纵向比较,不一样时代/历史时期同一国家比较,“要对资产阶级经济学全方面地进行这么批判，只知道资本主义生产、交换和分配形式是不够。对于发生在这些形式之前或者在比较不发达国家内和这些形式同时并存形式，一样必须加以研究和比较，所以，到当前为止，总说来，只有马克思进行过这种研究和比较，所以，到现在为止在资产阶级以前理论经济学方面所确立一切，我们也差不多完全应该归功于他研究”。（恩格斯语）,第17页,比较政治学历史演进,马克斯,韦伯,比较研究中“理想类型”（ideal type）,详细地说，韦伯“理想类型”其实能够划分为三大类：,第类是详细历史事件理想类型，或者说是由历史特殊性确定理想类型；,第二类是由社会现实抽象原因组成理想类型；,第三类理想类型是一个特定类型理性化“重构”，或者用海克曼话说，是“建立在行动者动机基础上纯粹行动类型”。,韦伯法律理想形态,形式,实质,不理性,形式不理性,实质不理性,理性,形式理性,实质理性,社会行动类型与合理性程度,比较权衡,对象,合理性,降低次序,伎俩,目标,价值,结果,工具理性行动,+,+,+,+,价值理性行动,+,+,+,情感行动,+,+,传统行动,第18页,比较政治学历史演进,从孔德到杜克海姆科学化发展,孔德：比较研究是最为主要社会科学研究方法,“对地球上不一样区域人类社会不一样生存状态进行比较这些状态相互之间没有依赖关系。用这种方法就能够同时观察发展不一样阶段”。,“对人类连续状态历史比较研究不但是新政治哲学伎俩，也是这门科学基础”。,杜克海姆：比较方法是“间接试验方法”,“我们只有一个方法证实一个现象是另一个现象原因，这就是比较它们同时出现或同时消失情况，考查它们在不一样环境下结合时表现出来改变是否证实它们是相互依存。”,第19页,比较政治学历史演进,杜克海姆：,“比较社会学不是社会学分支，而是社会学本身，因为它将不再是纯粹记述性，而是力争说明事实”。,杜克海姆比较研究,作为主要伎俩“共变法”,比较研究两个社会现象之间有规律共同改变情况，以此确定二者间共存关系/因果联络,详细类型比较研究法,跨层次,社会内部各种原因比较,比较研究各种社会现象，证实和证否相互间逻辑联络/因果关系,跨时段,发生学/发展过程比较,比较研究社会现象起源、发展和结构变迁，以此了解其中新内容和原因,跨空间,多民族社会比较,比较研究不一样民族社会同一现象，追究其起源、发展和变迁，以了解造成改变普遍条件,第20页,比较政治学当代发展,主题和题域变迁,：,政治制度分析框架与分类体系,政治制度组成及其含义,政治制度变迁及其原因,政治制度深层文化结构,政治制度与经济发展之间互动关系,政治制度社会组成和社会基础,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第21页,比较政治学当代发展,方法论模式发展,社会科学化努力,可比性超越：,异质比较与同质比较,从描述走向分析和深度描述,集成比较,aggregative comparison,经验比较,empirical comparison,综合比较,comprehensive comparison,建模比较,model-building comparison,宏观与微观融合：,中层/中程理论出现,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第22页,比较政治学当代发展,比较政治学发展动力机制,学科主流影响,mainstream in the discipline,主流学科影响,mainstream disciplines,比较政治学学科内部张力关系,within the discipline,社会科学其它主流学科影响,政治学学科主流影响,比较政治学学科内部争论,比较政治学发展,社会环境变迁,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第23页,比较政治学当代发展,主流学科影响,历史学,和比较史学,社会学,和人类学,经济学,和比较经济学,比较政治学,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第24页,比较政治学在中国：近代情景,只身远赴海外以亲历强国强种之境,潜心研究欧美以寻求振兴中华之路,梁启超先生在论中国与欧洲国体异同中指出：“以今日论之，中国与欧洲之文明，相去不啻霄壤。然取两域数千年之历史比较而观之，能够见其异同之故与变迁之途。而察其原因，能够知今日之现实状况之所由来。寻其影响，能够知未来形势之所必至”。,陈独秀先生在“最终看法”中对英美与俄德意政治制度比较：陈独秀著作选卷三第558页。,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第25页,比较政治学在中国：当代情形,1910年代,1930年代,1950年代,1980年代,政治学发展,比较政治学著述译介,中国学者研究,学科建设复兴,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第26页,思索题,比较政治学发展主要历程及其阶段性特征是什么？,方法论变迁对比较政治学发展有何影响？,比较政治学在中国经历了什么样发展？,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第27页,第三章,比较政治学范式 及其争论,阅读：,张小劲和景跃进：比较政治学导论第三章,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第28页,比较政治学范式：定义,定义：范式,Paradigm,所谓范式，在比较宽泛意义上，是指研究者所假定、接收和采取基本信念、概念、模式、理论架构、价值取向和研究方法。,特定范式能够了解为研究者据以提出或建构特定研究对象，并对相关这一研究对象资料数据进行评判、分析和解释并进行概括、抽象和理论化工作思索传统。,按照其提出者托马斯,库恩论说，范式是从事某一科学或学科研究者群体在某一特定时段内所共同持有并遵奉特定世界观、方法论和行为方式，主要包含三个方面内容，即共同基本理论、观点和方法共同信念和理念，以及共同自然观及其形而上假定。,元理论层次,社会科学统摄层次,学科统摄层次,Meta-paradigm,Sociological paradigm,Construct paradigm,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第29页,比较政治学范式：层次与分野,元理论层次,社会科学统摄层次,学科统摄层次,主流/实证主义,非主流/后实证主义,非主流/批判理论,非主流/建构主义,马克思：社会结构理论,马克斯韦伯：人行动理论,多元主义/自由民主主义范式,激进主义范式,社会合作主义/保守主义范式,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第30页,Colin Hay,Political Analysis,Basingstoke and New York:Palgrave,p.64,本体论、认识论与方法论：直接依赖,本体论,Ontology,认识论,Epistemology,方法论,Methodology,什么是要知道？,我们能够或希望知道此物什么？,我们怎样才能取得关于此物知识？,元理论范式：相互影响与制约,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第31页,实证主义,Positivism,后实证主义,Post-positivism,批判理论,Critical theory,建构主义,Constructivism,本体论,朴素现实主义:现实是客观存在，是能够被认识,批判现实主义：现实可能是客观存在，只能部分地被认识,历史现实主义：现实是历史性演变而来,相对主义：,现实是人们所建构,认识论,二元论/客观主义：研究结果是客观真理,修正二元论/客观主义：研究结果可能是客观真理,交往/主观认识论：研究结果受价值制约,交往/主观认识论：不存在任何客观真理，研究结果是人们创造出来,方法论,试验主义/操纵方法论：假设证实，量化分析优先,修正试验主义/操纵方法论：假设证伪，多元方法,对话/辨证方法论,阐释/辩证方法论,研究目标,发觉真理，认识客观现实,寻找可能存在现实，使认识不停迫近现实,研究者与被研究者在互动中取得“解放”,沟通研究者与被研究者,元理论范式：相互间分歧与争论,Methodology Epistemology Ontology,第32页,分析例证,实证主义,后实证主义,批判理论,建构主义,国家利益,客观存在，科学认识，上通下达,只能间接地认知，只能部分地把握,历史演变而来，统治者与大众矛盾产物,在国家间互动中共同建构,国际关系,客观存在，科学衡量，全方面认知,信息不对称，只能感知部分真象,偏见和误解不可防止,互动关系中认知,阶级分野,客观存在，客观标准,相对认知，标准多元,历史形构和固化，意识形态束缚,在群体间互动中建构,元理论范式：相互间分歧与争论,上述不一样范式存在及其竞争关系，从一个特定面向说明：不一样研究者为何会在面对同一个研究对象时会采取不一样研究方法和分析策略，并形成不一样研究结论；也揭示了研究者为何会在进入研究现场或研究课题之前已经自觉或不自觉地具备了某种思维框架，即库恩所说范式；而这种思维框架从一开始多少就限定了研究方向乃至研究结果取得。,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第33页,元理论范式：对IR理论制约,资料起源：秦亚清权力制度文化：国际关系理论与方法研究文集北京大学出版社年页370，略有修改。,建构主义,理性主义,解释,认识论,阐释学理论,本体论,方法论,实证主义,批判理论,客观性,主观性,规范理论,女性主义,了解,行为主义,古典理论,后当代理论,第34页,马克思,马克斯韦伯,国家问题,结成铁板一块资本主义国家与统治阶级，即经济上居支配地位阶级经过国家实施政治统治；意识形态上层建筑与现实生活组成经济基础；由物质力量、生产关系和生产方式组成基础建筑改变将造成上层建筑冲突和变革。,多元主义国家，理性、功效分化和专业化，造成对应秩序、友好与效率。,政治文化,支配性权威是层级结构，且与国家和统治阶级相关联；信仰和文化符号被了解为由意识形态和虚假意识所组成上层建筑组成部分；剥削和丧失正当性权威是统治阶级支配地位表示。,支配性权威立基于与理想型类别信仰和象征，包含传统权威、个人魅力型权威和理性权威；理性权威常规化反应了日益发展社会化；正当性控制是自由表示。,阶级问题,在资本主义制度下，资产阶级与无产阶级是两大对立阶级；权力集中在控制着生产资料阶级手中。,阶级和地位集团是影响社会内部权力和利益离散理想类型；个人在社会地位群体中流动以及社会地位群体在阶级之间流动取决于创议行动、成就与才能；阶级零碎情况而非团结是宗教信仰、种族忠诚和民族主义结果。,马克思和马克斯,韦伯影响,第35页,政治取向型范式：相互间区分与分歧,自由民主主义范式,激进主义范式,社会合作主义范式,国家观,在多元结构社会中，国家混同于普通政治实体；国家概念已无意义,国家仍是政治生活中心，国家对其它政治实体和社会原因有支配作用,国家是主要，国家与其它社会原因共同影响着社会生活,政治过程,各种政治行为主体之间多元竞争,统治阶级与被统治阶级之间敌对，不一样阶级和阶层间为争夺政治权力而斗争,专业垄断型组织寡头之间合作及其与国家合作，利益集团与中立国家为维持发展而妥协和合作,政治斗争内容,竞争,抗争,妥协,政治斗争形式,政治行为体之间讨价还价,阶级内部团结与阶级之间不可调和冲突,集团领袖和国家官员之间计划安排,第36页,关于理论范式思索,研究范式启发性,研究范式遮蔽性,研究范式多样性,研究范式融通性,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第37页,思索题,怎样了解“范式”基本含义？,研究范式有何主要功效和意义？,怎样了解比较政治学中不一样范式间关系？,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第38页,第四章,比较政治学研究方法,阅读：,张小劲和景跃进：比较政治学导论第四章,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第39页,比较政治研究基本方法,规范研究方法,Normative Approach,结构研究方法,Structural Approach,行为研究方法,Behavioral Approach,前提预设,人类社会总是追求着愈加美好生活方式、追求着某种价值。,不一样人们有着不一样价值偏好和选择，他们之间所以而发生斗争或合作组成了社会变迁主要内容。反之，社会变迁也证实了某种价值兴盛或衰亡。,人类社会总是表现为特定结构性特征；,不论自觉还是不自觉，人们总是处于特定结构位置，而这个位置决定了人们行为方式；,人们改变结构位置行动决定了社会变迁。变迁结果就是新结构和新位置出现。,人类社会说到底是由个人组成，个人动机和行为决定着社会变迁和发展；,人们行为方式和决定取向都能够在个人层次上找到原因和依据；,人们行为方式含有可观察、可认知一致性。,研究重点,在形而上层面，研究什么是一个社会理想价值和规范；,在形而下层面，研究这些价值怎样演变为详细而可操作制度、法律和政策；,在经验研究中考查价值是怎样发生改变，这一改变是怎样造成和影响社会变迁。,从历史到现在，有不一样研究重点：传统、制度主义和新制度主义、系统理论和结构功效主义，马克思主义。,个体人及其行为；,用科学方法搜集、整理相关人行为和动机数据资料；,用科学方法研究人动机和行为选择；,自然科学方法一样适适用于对人类研究。,偏好,思辨性、哲学式,解释性、释疑,解释性、科学公理式,第40页,比较政治研究主要框架,国家中心主义,State-centrism,社会中心主义,Society-centrism,政策中心主义,Policy-centrism,理论预设,国家在社会生活中占有支配性地位,各种社会结构原因或现象含有愈加主要意义,社会变迁因政府政策引发，政府政策变迁因环境改变引发,研究对象,国家及其正式机构,非正式、社会性原因,政策问题与政策事件,个案性质,严格、狭隘,宽泛，繁多,相对狭隘,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第41页,比较政治研究基本取向,取向,特征,个案研究取向,Case Study Orientation,变量研究取向,Variables Study Orientation,个案研究,集中比较,真伪对照,统计分析,数量特征,单一个案,二或三个或四个案,多数个案,巨量个案,分析特征,描述与分析,对比与分析,对比与推论,统计与描述,研究策略,对单一事件或机构深入研究,对少数事件或机构深入比较,对变量间关系定性研究,对变量间关系定量研究,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第42页,比较政治研究基本取向,：个案研究,Case Study,个案研究取向研究，主要是指针对某一宽泛分类类型内部特定单位或特定对象即研究个案，展开深入细致研究并在此基础上形成特定理论归纳或演绎，进行提出新理论或修正现有理论。,这一取向研究重点在于集中考查这一特定单位或特定对象之中各种原因之间互动和演化及其衍生出特定场景，并在此基础上展开理论推论。,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第43页,比较政治研究基本取向：个案研究,个案类型,性质与特征,描述性个案,atheoretical case,以纯粹描述为特征个案研究，含有知识积累和基础建设意义,阐释性个案,interpretative case,在描述基础上做出必要解释，包括对现有理论应用和个案深度挖掘,假设建构型个案,hypothesis-generating case,经过对个案精细研究而提炼出新理论假说或普适性概括,理论增值型个案,theory-confirming case,在现有理论框架内对个案精细研究，确证或扩大了某一理论普适性,理论减值型个案,theory-informing case,在现有理论框架内对个案精细研究，否证或减弱了某一理论普适性,异常型个案,deviant case,对于显著背离或异常于现有理论或普通性概括个案研究，发觉这种背离和异常为何存在,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第44页,比较政治研究基本取向：个案研究,个案基础上集中比较,成对比较,三边比较,矩阵比较,A,B,A,C,B,萧楼：村庄政治精英权力资源,自赋性资源,给赋性资源,强,强,弱,弱,A,B,C,D,A能人当政,B传统当政,C未当政能人,D普通村民,第45页,比较政治研究基本取向,：变量研究,Variables Study,变量研究取向研究，则主要是指在多个个案研究基础上对这些个案展开综合性分析和测度，不但辩析出其间变量而且研究这些变量间相互关联研究。,这类取向研究重点在于就意欲解释因变量而区分和判明影响其改变自变量和作为自变量影响因变量中介物干预变量，并在可能情况下对这些变量及其关系作出特定数量分析。,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第46页,比较政治研究基本取向,：变量研究,Variables Study,因变量：需解释对象,自变量：造成其它变量发生改变变量,干预变量：自变量影响因变量中介物,因变量,自变量,干预变量,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第47页,基本取向：个案与变量过渡,单一个案：特殊性样本,王二成功背后：应用个人时间计划典范,少数个案：类型学样本,殊途同归：张三与李四成功路径分析,多数个案：类型学分析,宏志班成功之路：学习成绩提升非学校原因,巨量个案：抽样调查,学习时间与学习成绩关系分析：基于XX区26所小学调查,量研究,质研究,单一个案,少数个案,多数个案,巨量个案,比较研究,第48页,比较政治研究基本形式,基本形式,主要内容和特点,差异法,比较研究两个相同个案，但这两个个案之间在意图研究关键变量上恰好存在着差异；,间接差异法,引入第三个个案，在一些方面与个案A相同，在另些方面与个案B相同，从而证实关键变量之间相关性；,共同法,比较研究两个相异个案，但个案在意图研究关键变量上恰好相同；,共变法,比较研究个案中关键变量同时发生改变情形，以此证实变量间相关性；,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第49页,比较政治研究误区与控制,“多与少”问题：太多变量与太少国家样本；,“一与多”问题：一因多果与一果多因问题；,“已与他”问题：研究者个人偏好问题；,可能性出路：,自省与自觉,合理控制,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第50页,比较政治研究推论类型,推论,，是指在理论建构工作中所必须使用、从已经完成解析处理经验事实中概括出理论发觉特定方法。,归纳推论，,是从对于很多个别事实详细观察中概括出普通原理认知过程，其特点在于从特殊到普遍、从个别到普通思维运动，其认识发生起点所包括是对个别事实认识，而其推理判断过程中所关注重点则是在很多个案中重复发生或重复出现事实特征。,演绎推论，,是将已知普通原理诉诸于个别事实进而得到相关个案愈加深刻知识认知过程；其特点在于从普遍到特殊、从普通到个别思维运动，其认识起点是那些已经建构起来且已经过某种验证普适性理论，其推理判断过程所关注是这一理论在详细个案中适用以及在适用过程有可能发生变异情况。,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第51页,比较政治研究推论类型：演绎与归纳,理论,(提供最初理论设定),演绎路径,预测性,假说,详细,观察,演绎逻辑：,假如有 X，即有 Y（假说）。有 Y（观察结果），那么，也就有X。,经验观察,(用于寻求控制法则例证样本),归纳路径,归纳性,概括,理论,(作为控制法则陈说),归纳逻辑：,全部看到 X引发Y（观察），X总是引发Y（概括），那么，X是Y原因。,Colin Hay,Political Analysis,Basingstoke and New York:Palgrave,p.31,第52页,40,10,20,30,50,100,40,10,20,30,50,100,40,10,20,30,50,100,40,10,20,30,50,100,40,10,20,30,50,100,40,10,20,30,50,100,推理法,归纳法,1、假说,3、必定或否定假说,2、观察,1、观察,2、发觉模式,3、尝试性结论,学习时间学习成绩相关性研究,比较政治研究推论类型：比较,第53页,比较政治研究推论类型：融通,理论,观察,演绎法,归纳法,假设,实证/概括,探索性研究,验证性研究,理性认识,经验世界,“实际科学探索通常牵涉到演绎和归纳两种逻辑交替使用。演绎法是先推论后观察；而归纳法是从观察开始，逻辑和观察都很主要。在实际研究中，演绎法和归纳法都是建构理论必经之路”。（艾尔巴比）,第54页,比较政治研究推论类型：融通,Colin Hay,Political Analysis,Basingstoke and New York:Palgrave,p.81,由现有理论中提炼,定义和设定,预测性假说生成,演绎性概括,经验证据,观察,结论：理论与证据相一致或矛盾,依据新获取事实,修改理论,如理论与事实相矛盾，放弃现有理论,如理论与事实一致,不要求有后续行动,在出现优越竞争理论时，抛弃现有理论,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第55页,1 概念,2 模型或微观理论,3 宏观理论,4 意识形态传统/范式,比较政治研究立论：,概念分析层次,1、比如：权力、社会阶级、权利和法,2、比如：系统分析、公共选择、博弈论,3、比如：多元主义、精英主义和功效主义,4、比如：自由主义、马克思主义和女性主义,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第56页,思索题,个案研究与变量研究区分与联络是什么？,个案研究主要特征是什么？,比较政治学缺点及其控制？,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第57页,第五章,政治体系与国家问题,阅读：,张小劲和景跃进：比较政治学导论第五章,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第58页,国家理论与政治体系理论：概念,国家理论（,Theory of State,），是指对于国家及其相关问题学术思索所形成理论结果，主要包括国家政治统治形式、实质、特征、作用和历史发展等多方面内容。,对国家研究组成了传统政治学基本内容。传统政治学家几乎没有一个不把政治学定义为或理所当然地认为是关于国家学问。,政治体系理论（,Political System Theory,）是一个相当宽泛范围，主要是指那些试图以含义宽泛“政治体系”作为政治学关键概念，并以此展开政治分析学术努力及其由此所得到学术结果。,体系理论是从对传统国家概念和国家理论批判和摒弃开始建构起来。,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第59页,国家理论与政治体系理论：发展,国家理论和政治系统理论两大理论脉络之间相互争论和竞争，以及这两大理论脉络中不一样学说流派之间相互争论和竞争，组成了相关政治学基本分析单位问题上相当繁复图景。考查这么一个理论嬗变图景，将会使我们更加好地了解比较政治学内容。,国家理论与体系理论盛衰消长,国家理论,体系理论,1950s,1960s,1970s,1980s,1990s,第60页,国家理论：国家概念,阶级国家,the state as class,the state as legitimacy,正当性国家,法律国家,the state as Law,the state as might,强权国家,理论预设,关于国家本质看法,强权国家,立基于政治现实主义，关注于政治生存斗争和统治效力国家概念,国家是由政治斗争胜利者所建立政治统治，胜利者又会以其斗争技巧维持其政治统治,法律国家,着眼于国家法律权力，以及国家公职人员、尤其是法官对这一权力加以应用之方法问题,国家是一整套由法律明确要求其权利和责任官职；国家价值即在于行使权力规则性和一致性，国家就是规范权力行使法律体系,正当性国家,强调相关国家行为依据，以及其行为由此而取得正当性基本哲学问题,国家本质在于为社会提供各种服务或行使公共职能，并以此作为本身存在理由,阶级国家,从阶级和阶级斗争角度考查国家历史由来和变迁问题,国家是阶级斗争产物，是阶级统治工具，但形式上超然于社会之上,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第61页,国家理论：当代流派,工具主义国家观,结构主义国家观,仲裁者国家观,新马克思主义国家理论,需求学派模式,供给学派模式,耗散结构理论模式,新保守主义,国家理论,“风标模型”,“中立国家”,“经纪人模型”,多元主义,国家理论,第62页,国家理论：多元主义,风标模型,Wind Vane Model,中立国家模型,Neutral State Model,经纪人模型,Broker Model,共同之处,国家内部权力中心已经实现多元化，因而权力不可能集中于某一个人或某个团体手中；,相异之处,国家本身无足轻重而只是表示和反应着在政治竞技场上获胜者意见；政府决议就是立法，而立法无非是对在压力集团竞争中强大者胜利加以正当化而已,多元主义体制本身因为选举定时性和党派竞争性使得国家能够在多元竞争中多少是自发地实现中立；同时政府也会为了本身统治稳定与正当而尽可能地实现和保持中立,在定时选举条件下，国家本身只是获胜最大利益集团；但其能否长久和稳定地持掌政权不但取决于本党实力而且取决于那些非组织化大多数普通选民支持；由此，则主观为一已私利考量却造成了客观为公众利益服务效果,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第63页,国家理论：新保守主义,需求学派模式,供给学派模式,耗散结构理论模式,共同之处,国家含有主要意义；国家是秩序基础，经由国家才能祛除个人缺点、个人经由国家才能取得意义；但国家也只有在维持社会秩序、捍卫权威和等级、抑恶扬善以实现个人价值、平息争端以保障个人权利意义上才是可取；所以反对过分膨胀、表面上表现为理性而实质上则为理性不及国家权力和决议者理性，尤其反对国家对于经济事务干预。,相异之处,政府决议类似于需求拉动机制；政府理性就是选举获胜理性，其结果往往造成政府预算扩大、对经济事务干预和社会福利恶性发展；必须果断反对当代政府预算过分膨胀和福利过分增加,国家作为社会产品和服务供给者而拥有垄断权力，进行政治操纵，从而将本身考虑置于多数选民利益之上，利用信息不对称条件以损害选民利益为代价而求得本身好处,国家公共决议进程适适用于耗散结构理论所描述从无序走向有序情景，因为公民数量庞大、利益分歧悬殊和信息成本加大，因而对于国家民主监督往往流于形式，国家可随心所欲,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第64页,国家理论：新马克思主义,工具主义国家观,结构主义国家观,仲裁者国家观,共同之处,对多元主义和新保守主义学者所信仰主张持有批判和拒斥态度；坚持本体论和认识论方面辩证法和唯物主义；重视社会阶级结构分析,相异之处,尽管在现实中，国家统治精英直接来自于资本家阶层情况相当少见，而国家相对自主性也越来越显著，但即使那些实施自由民主制度国家也还是阶级国家，也还是统治阶级工具,当代国家在结构上能够分为以警察和军队等强力部门组成镇压性国家机构和包含宗教性、教育性组织等在内意识形态性国家机器，二者共同作用就是维持社会秩序稳定，以保障资本主义生产方式所必需基本条件,尽管资本主义国家在其终极意义上无法超越其经济关系制约，但它毕竟含有“相对自主性”国家不但能够起到仲裁者作用，而且因为当代社会所出现加强对社会经济生活国家干预趋势而使这一作用愈加强化,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第65页,国家理论：当代复兴,市民社会理论：,矩阵了解,国家与社会关系：,二元分野,恶性反抗说,良性互动说,国家在社会中,国家,强,弱,社会,强,A,B,弱,C,D,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第66页,体系理论：流派分野,体系理论：指那些试图以含义宽泛“政治体系”作为政治学关键概念，并由此展开政治分析学术努力及对应结果。,主流体系理论,伊斯顿政治体系理论,阿尔蒙德输入输出模型,其它变体模型,替换性体系理论,马克思主义系统理论,批判和激进取向系统理论,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第67页,社会内部,环境,要求,支持,输 入,社会外部,环境,生态系统,国际社会系统,国际生态系统,国际政治系统,社会系统,个人系统,生物系统,反馈环,总 体 环 境,政治系统,信息反馈,信息反馈,来自环境影响,需求,转换成,输出,输出,政府当局,体系理论：伊斯顿“动态反应”模型,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第68页,体系理论：阿尔蒙德输入输出模式,要求,参加者支持,服从者支持,政策制订过程,提取,分配,管制,象征,国内和国际福利和安全,以前,环境状态,环境,内生改变,反馈回路,输入,转换,对环境输出,环境结果,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第69页,体系理论：阿尔蒙德修正模式,政治体系作为转换功效细化和突显,反馈回路,要求,和,支持,利益表示,提取,分配,管制,象征,国内和国际福利和安全,以前,环境状态,环境,内生改变,输入,转换,对环境输出,结果,利益综合,政策制订,政策执行和政策裁决,第70页,体系理论：阿尔蒙德修正模型,英国,日本,墨西哥,美国,三个层次功效,体系功效,社会化,人员纳用,沟通,政策功效,提取,管制,分配,过程功效,利益表示,利益聚集,政策制订,政策调整,/,反馈,苏联,国内环境,输出,输入,第71页,变体：选举/选举制度功效,选举制度,政治制度,意愿,载体,决议,要求,循环反馈,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第72页,变体：伊斯顿模型简化,戴维伊斯顿政治系统模型社会决定论模型,转换过程,政府,决议者,输出,输入,决定和行动,需求,支持,冷漠,社会、经济和政治环境,反馈,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第73页,变体：强调国家自主性模型,罗斯金修正模型：国家自主性模型,政府,决议者,输出,输入,决定和行动,需求,支持,冷漠,社会、经济,和政治环境,反馈,内部输入,比较政治学导论（第二版）21世纪政治学系列教材,第74页,决议者理念,Idea
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