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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,同学们好！,1/31,想一想我们学过送别诗有哪些？,送杜少府之任蜀洲,王勃,送孟浩然之广陵 ,李白,白雪歌送武判官归京,岑参,2/31,送 行,比尔博姆,3/31,教学目标：,1、阅读了解课文内容，了解普通人生活，从看似平淡生活中感悟人生，体会作者对生活深刻思索。,2、经过细节描写和详细语句、关键词语讨论了解文中勒罗受雇送别感情问题，体会散文所蕴含对生活深刻思索。,4/31,3、在阅读课文过程中发觉问题，提出问题，训练学生良好阅读习惯。,4、了解幽默不一样形式和内涵，学会从中提炼生活哲理。,5/31,作者介绍,马克斯比尔博姆，英国十九世纪漫画家、作家。著作马克斯比尔博姆文集。,这篇幽默散文蕴含着,对生活深刻思索。,6/31,一、读准以下词语（给红色字注音）,尴尬,凄,怆,邂逅,雪,茄,解,聘,饯,行 熙,攘,叮,咛,拘,谨,漂,泊,二、找犯错别字并订正,逸于言表（）不谙事故（）,沮促不安（）神采弈弈（）,不可思义（）一本正精（）,7/31,一、读准以下词语（给红色字注音）,gn g jn chung xi hu,尴,尬,拘,谨,凄,怆,邂,逅,ji pn jin b,雪,茄,解,聘,饯行,漂,泊,rng nng,熙,攘,叮,咛,8/31,溢,于言表 不谙,世,故,局,促不安 神采,奕奕,不可思,议,一本正,经,9/31,不,谙,世故：不熟悉人情世故。,凄怆：凄凉，悲伤。,饯 行：设酒食送行。,邂逅：偶然遇见久别亲朋。,不可思议：不可想象，不可了解。,滑,稽,:言语动作使人发笑。,溢于言表：感情流露在言辞、表情上。,掌握以下词语意思,n,j,10/31,整体感知：,1、快速阅读课文，思索全文共讲了几个方面内容？,2、散文题目送行，围绕题目，全文都写了谁送行？送别对象分别是谁？,11/31,这是一篇文质兼美散文，按照时间次序能够分为两个部分。,一（13）写送行活动中虚应故事尴尬。,本部分又分两层,一层：细致描写送行人尴尬。,二层：写车站遇罗勒。,二（4结束）写勒罗作为送行人精彩演出。,12/31,2、散文题目送行，围绕题目，全文都写了谁送行？送别对象分别是谁？,13/31,我们送行起身前往美国朋友，勒罗送行来英国旅行不相认识美国小姐。,14/31,问题探究,一、人与人之间需要真情实感，勒罗认为自己即使以送行为职业，但也是有感情，而且能使人感动。阅读下面一段话，体会勒罗为人和他受雇送行所表示真情实感。,15/31,-他注视着列车驶去，直到看不见时才转过身来，我发觉他确实泪水盈眶。不过他看到我，还是挺高兴。他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，好像它是昨天刚借去似。他挽住我胳臂，顺月台慢慢走着，一面告诉我，每星期六他是何等欣喜地读我写戏剧评论。,16/31,一、从勒罗送别客人时表现能够看出他真诚，从他看到“我”后反应能够看出他得热情友爱，从他不忘还他人钱能够看出他得诚信，他告诉朋友自己喜欢看他写戏剧评论，表现出他得善解人意。,17/31,二、文章经过一系列细节表现勒罗为人送行角色饰演很成功。在课文中勾画出描写这些细节句子，想一想勒罗成功说明了什么。,18/31,二、这么细节很多，如：“热切地说着什么”，“要不，凭他那感人表情，我会猜测他是她父亲”，“眼神里深挚慈爱实在感人”，“双手仍紧抓着”，“确实泪水盈眶”等。勒罗成功，说明人与人之间关系极为冷漠，人们内心世界都十分孤独，都渴望沟通，渴望真正情感，渴望被他人了解。,19/31,三、有些人对课文中三段文字提出一些疑问，你能结合课文内容回答这些疑问吗？,1、我们明知昨天晚上刚和这些朋友道别，他们也清楚我们没有变模样，但表面上，一切都不一样了，我们是那么担心，只盼着车警吹哨开车来结束这一出滑稽戏。,为何说这么送行是“一出滑稽戏”？,20/31,1、这么送行对双方，都是折磨，都是尴尬；大家都想早一点解脱，却又要装出依依不舍样子，所以显得尤其滑稽。,21/31,2、“啊，是，”他说，“如今我不再在舞台上演戏了。”他把“舞台”这个词说得尤其重。,“他”为何要把“舞台”这个词说得尤其重？,22/31,2、因为“他”认为自己依然在“演戏”，只是不在舞台上演，而是在火车站月台上演。,23/31,3、我认可，他索取学费相当贵，不过我并不吝惜这笔投资。,“我”既然认为“他索取学费相当贵”，为何还要“不吝惜这笔投资”？,24/31,3、因为滑稽尴尬送行使我饱受折磨，所以我要“不吝惜这笔投资”，学会在火车站月台上演戏，以摆脱送行痛苦。,25/31,学则需疑，古之学者必先疑。读书要善于发觉，善于发问，善于独立思索，经过学习，你还有不懂地方吗？,质疑：,26/31,体会和琢磨作者经过此文要告诉我们什么呢？联络实际，谈一谈你了解,。,（1）课文经过真正送行者反而尴尬，饰演送行者却能动真情描写，表现了人们渴望真实情感愿望，蕴涵对生活哲理思索。,27/31,（2）资本主义社会人与人之间冷漠与虚伪。,（3）经过侧面描写勒罗从“舞台”到“月台”故事，说明只要依据市场需求，找到适当岗位，并在岗位上付出真情，就能取得成功。,（4）生活中反对繁文缛节，主张真情实感。,28/31,经过学习，你以为罗勒是一个什么样人呢？,结合文章内容回答。,29/31,例：,他,注视,着列车驶去，,直到,看不见时,才,转过身来，我发觉他,确实泪水盈眶,。不过他看到我，,还是,挺高兴。他问我这些年来躲到哪儿去了，同时把半克朗钱还给我，好像它是昨天刚借去似。他,挽住,我胳臂，顺月台慢慢走着，一面告诉我，每星期六他是何等,欣喜地,读我写戏剧评论。,（,真诚，诚信，友爱，善解人意。）,30/31,对美国小姐：,真诚慈爱，充满感情。,见到我之后：,有教养，穿着得体，,极有风度。,还钱、翻本：,老实认真，聪明敬业。,31/31,
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