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2022年六年级上册语文24-金色的脚印.ppt

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3、知去向。,惦,记,心里老想着,放不下心。,耀,眼,光线强烈,使人眼花。,延,伸,延长;伸展。,(t),(zng),(din),(yo),(yn),六年级上册语文24 金色的脚印课件,1.本文主要讲什么?,思考:,六年级上册语文24 金色的脚印课件,男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去,它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸,并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来,小狐狸被送给安田先生,正太郎为要回小狐狸,不慎掉下悬崖,两只老狐狸搭救了严寒中昏迷的正太郎。最后,正太郎要回了小狐狸,和爸爸一起把它放回了山里,狐狸一家终

4、于团聚并回到了树林中。,六年级上册语文24 金色的脚印课件,1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?,2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化?,3、课文为什么以“金色的脚印”为题?,自读课文,思考问题,六年级上册语文24 金色的脚印课件,1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?,老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。,老狐狸入“虎穴”做窝,喂养、营救小狐狸。,问题探讨,六年级上册语文24 金色的脚印课件,2、它们和“我”的关系发生了怎样的变化?,(1)开始,“我”见两只老狐狸救小狐狸没成功,觉得小狐狸可怜,出于,同情,,“我”想为小狐狸,解开铁链,。,六年级上册语文24 金色的脚印课件,(

5、2)当“我”发现两只老狐狸在自己家里做了窝并开始咬那根拴铁链的木桩时,“我”,打消,了放小狐狸的,念头,。,六年级上册语文24 金色的脚印课件,(3)“我”为了满足自己的好奇心,让老狐狸施展自己的本事,又决定给老狐狸,投送食物,。渐渐地,老狐狸体会到“我”的善良,和“我”熟了,常有一些,亲昵,的举动。“我”越发感觉到狐狸是有情有义的动物。,六年级上册语文24 金色的脚印课件,(4)当“我”为寻回小狐狸而失足受伤时,是老狐狸给了“我”温暖,使“我”得以苏醒,“我”更加,感动,,为了,报答,救命之恩,“我”最终把小狐狸要了回来,让他们一家团聚。,六年级上册语文24 金色的脚印课件,3、课文为什么以

6、金色的脚印”,为题?,重点理解:,迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。,六年级上册语文24 金色的脚印课件,“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下,印在雪地上狐狸的脚印。深层次看,“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西,在这里是指狐狸一家得到人们的关心而团聚,又开始了它们美好的生活;这脚印,不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善,也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。,金色的脚印,六年级上册语文24 金色的脚印课件,中心思想,本文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸喂奶,为了救小狐狸在正太郎家地板下做窝,和正太郎日益亲近,并救了正太郎的故事。赞扬了狐狸的善良品质。,六年级上册语文24 金色的脚印课件,六年级上册语文24 金色的脚印课件,大自然是人和动物共同的家园,人们要和动物和谐相处,这个世界才更加美好。,六年级上册语文24 金色的脚印课件,狐狸的故事,古今中外还有许多有关狐狸的童话、寓言故事,有兴趣的同学可以找几则来读一读。,六年级上册语文24 金色的脚印课件,再见,六年级上册语文24 金色的脚印课件,

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