4.3质量守恒定律.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怀集爱莲初级中学 化学组,*,第四章,4.3,质量守恒定律,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,教学内容分析,质量守恒定律是初中化学的一个重要规律，它的应用贯穿于整个中学化学。本节课的教学将引领学生对化学反应的认识开始从“质”到“量”的过渡，也为之后化学方程式的书写和计算构建了理论铺垫。因此本节内容不仅是本单元的一个重点，也是整个中学化学的教学重点。,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,教学重点：,在探究活动中理解质量守恒定律的涵义,教学难点：,1.,从微观角度认识质量守恒定律的本质,2.,运用质量守恒定律解释一些现象,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,教学目标分析,（一）,知识与技能,理解质量守恒定律的涵义，并能从微观角度对质量守恒定律做出解释。学会应用质量守恒定律解释一些生活中的实际问题。,（二）,过程与方法,通过实验及对质量守恒定律原因的分析，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，增强学生的逻辑推理能力、综合归纳能力，引导学生锻炼自主探究式的学习方法。,（三）,情感态度与价值观,通过探究学习，让学生在民主、和谐的共同合作中获得成功的喜悦，感受化学在实际生活中的作用。另外，对学生进行透过现象认识事物本质的辩证唯物主义教育。,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,教法分析,本节课采用“引导探究式”及“合作交流式”,的教学方法。教学中通过创设问题情境，启,发引导学生运用科学的思维方法进行自主探,究。把学生的独立思考、自主探究、交流讨,论等探索活动贯穿于课堂教学的全过程，突,出学生的主体作用。,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,化学变化最主要的特征是有新物质生成，同时还伴随着能量的释放和吸收，有时还会有颜色变化，或生成沉淀，或放出气体等现象。,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,提出问题：,火柴燃烧只剩下灰烬；酒精燃烧连灰烬都没有留下；生锈的铁钉质量比未生锈时的质量大,当物质发生化学变化生成,新物质时，,反应物的质量与生成物的质量,总和相比较，,存在什么样的关系？,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,1,、将几块大理石置于锥形瓶中，再用胶头滴管吸取 一滴管的稀盐酸，放于锥形瓶中，锥形瓶盖中插入玻璃管与大气相通，如图,4-19,装置，滴加稀盐酸，反应前后称量作比较，注意实验现象并观察天平 是否平衡。,实验,4-7,：,大理石和稀盐酸反应,天平不平衡、反应前后质量不相等,实验现象：锥形瓶内产生气泡，天平向右偏转,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,实验,4-8,：大理石和稀盐酸反应,2.,将几块大理石置于锥形瓶中，再用胶头滴管吸取 一滴管的稀盐酸，放于锥形瓶中，锥形瓶盖中插入玻璃管上紧绑一气球，如图,4-20,装置，滴加稀盐酸，反应前后称量作比较，注意实验现象并观察天平 是否平衡,实验现象：试管内产生气泡，气球变膨胀,总质量,总质量,=,CaCO,3,+,HCl,CaCl,2,+H,2,O+CO,2,天平平衡、质量相等,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,实验,4-9,：,氢氧化钠和硫酸铜溶液反应,（,1,）在备好的锥形瓶中放,10ml,硫酸铜溶液，单孔塞中放一根胶头滴管，吸入一滴管的氢氧化钠溶液，将塞子塞好。,（,2,）称量锥形瓶及瓶内物质的总质量,（,3,）滴加氢氧化钠溶液，观察实验现象,（,4,）称量锥形瓶及反应后瓶内物质的总质量,(,冷却,),（,5,）比较反应前后物质总质量的变化,产生蓝色沉淀,质量不变,NaOH,+CuSO,4,Na,2,SO,4,+Cu(OH),2,总质量,总质量,=,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和,。,质量守恒定律,概念要点,:,2,、,参加化学反应的各物质的质量总和并,不是,各物质的,任意,质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。,1,、“,总和,”意味着把,各种状态,的反应物和生成物都算在内。如,沉淀,、,肉眼看不见的,气体,也应考虑,。,3,、,质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而,不是体积,、反应物的,分子个数,守恒。,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,为什么物质在发生化学变化前后，各物质的质量总和相等呢？,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,分 子,分解,原 子,新分子,重新组合,分解,重新组合,H,2,O,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,2H,2,O =2H,2,+O,2,通电,反应前原子数目,：,4H,和,2O,反应后,：,4H,和,2O,反应前：,原子的相对原子质,量,反应后：,原子的相对原子质量,H1,、,O16 H1,、,O16,反应前各物质总质量：,反应后各物质总质量,反应前原子种类,：,H,和,O,反应后原子种类：,H,和,O,Mr,=2,（,2+16,）,=36,Mr,=14+162=36,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,2,、质量守恒定律的微观解释：,化学反应前后，,原子的种类,没有改变、,原子的数目,没有增减、,原子的质量,也没有改变。,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,3,、质量守恒定律中的五不变：,宏观：参加反应的各物质总质量和生成,各物质总质量保持不变,元素的总类不变,微观：原子种类、原子数目、原子质量不变,4,、质量守恒定律中的两一定变：,宏观：物质的种类一定改变,微观：分子的种类一定改变,5,、质量守恒定律中的一可变：,分子的总数可能改变,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,6,、质量守恒定律的应用,例,1,：已知某反应,A +B C+D,，,已知,15gA,和,25gB,完全反应生成,22gC,，,请问同时也生成了,gD,（,1,）、计算化学反应前后，某物质的质量：,例,2,、已知某反应,2A +3B 4C+5D,，,已知,20gA,和,25gB,完全反应，生成的,C,和,D,的质量比是,45,，,则生成的,D,的质量是,。,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,6,、质量守恒定律的应用,例,1,：,例,1,：已知光合作用：,CO,2,+H,2,O ,淀粉,+O,2,试推断淀粉中一定含,元素，可能含,。,（,2,）、判断化学反应中某物质的组成元素：,例,2,、,已知,A,物质在氧气中燃烧后，,生成,SO,2,和,H,2,O,，,则,A,中一定含有的元素是,。,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,6,、质量守恒定律的应用,例,1,：,宇宙飞船的火箭推进器常使用偏二甲肼做燃料。,已知火箭发射时某化学反应为：,N,2,H,4,+2H,2,O,2,=N,2,+4X,则,X,的化学式是,。,（,3,）、推断化学反应中某物质的化学式：,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,6,、质量守恒定律的应用,例,1,：,点石是否真能够成金？,水能否变成油？,4,、解释某些化学反应的现象：,例,2,、,高锰酸钾受热后，剩余物质的质量为什么小？,铁丝燃烧后，为什么生成物的质量会变大？,化学反应一定遵循质量守恒定律，对于没有气体参加和产生的反应，反应前后，总质量一定相等；,对于有气体参加和生成的反应，要保证反应前后总质量相等，反应必须在密闭的体系中进行。,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,1,、蔗糖在隔绝空气加热时，生成碳和水，则可推断蔗糖,的组成中一定含有（）,A.,碳、氧,B.,碳、氢、氧,C.,碳、氢,D.,氢、氧,2,、植物进行光合作用可简单表示为,H,2,O+CO,2,淀粉,+O,2,。,由此判断：淀粉中一定含有,元素，可能含有,元素。,3,、,加热,a g,高锰酸钾固体一段时间后剩余固体的质量为,b g,，那么生成的氧气的质量为,_,。,4,、,化学反应,A+B C,，现有,10 g,的,A,和,5 g,的,B,反应，反,应结束时还剩余,3 g,的,A,，,B,无剩余，则生成,C,的质量,为,_,。,B,碳、氢,氧,（,a-b,）,g,12 g,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,随堂练习、,下列实验装置不能用来证明：“化学反应前后各物质质量总和相等”的是（）,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,3,、加热铜丝，观察是否保持平衡,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,课堂小结,1,、通过实验探究从宏观角度得出并验 证了质量守恒定律；,2,、用分子和原子的有关知识从微观角 度分析了质量守恒的原因；,3,、应用质量守恒定律解决生活中遇到的问题。,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,板书设计,4.3,质量守恒定律,1,、定律内容：,在化学反应中，参加反应的各物质的质量总,和，等于反应后生成的各物质的质量总和。,2,、守恒原因：,化学反应前后原子的种类、数目、质量不变,3,、定律应用：,4/30/2025,怀集爱莲初级中学 化学组,