八年级上册《唐诗五首》(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2,*,唐诗五首,1,2,文,常,识,学,唐 诗,基本形式六种：五言古体诗、七言古体诗、五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗,派别：山水田园诗派、边塞诗派、浪漫诗派、现实诗派,2,2025/4/30 周三,教,目,标,学,了解诗歌的相关文学常识，理解诗句大意；,诵读诗歌，领略诗歌的韵律之美，并能背诵默写全诗；,通过品读赏析，体会诗歌的意境之美；,结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感；,3,2025/4/30 周三,过渡页,野 望,王 绩,4,2025/4/30 周三,诵,感,知,读,东皋薄暮望，徙倚欲何依。,树树皆秋色，山山唯落晖。,牧人驱犊返，猎马带禽归。,相顾无相识，长歌怀采薇。,go,b,y,d,wi,x,野望,王绩,5,2025/4/30 周三,走,作,者,进,王绩,（,585,644,）,唐代,医生、著名诗人，字无功，号,东皋子,被太史令李淳风誉为,“,酒家之南董,”,野望,是,唐初最早的五言律诗之一,6,2025/4/30 周三,东皋薄暮望，徙倚欲何依。,品,赏,析,读,7,2025/4/30 周三,品,赏,析,读,东皋,薄暮,望,，,徙倚,欲何依。,诗歌首联,“,望,”,字点题,：薄暮时分，牛羊归家，鸡栖于埘，难免让人产生,思归之情,。可是该归去何方？,“,徙倚,”,即徘徊，,“,欲何依,”,，化用曹操的诗句，呼应尾联，表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的,迷茫和失意情绪,，为全诗奠定了感情基调。,8,2025/4/30 周三,树树皆秋色，山山唯落晖。,品,赏,析,读,9,2025/4/30 周三,树树皆秋色，山山唯落晖。,颔联承,“,望,”,字而来，又紧扣,“,薄暮,”,，写出远望所见到的景色。颔联妙在,融情于景,，景中寄寓了诗人,孤独、落寞,的情怀。,品,赏,析,读,10,2025/4/30 周三,品,赏,析,读,牧人驱犊返，猎马带禽归。,11,2025/4/30 周三,品,赏,析,读,牧人,驱,犊,返,，猎马,带,禽,归,。,颈联转而写人，,写动态、写近景,：画面静谧、悠闲、恬淡，但在诗人这里，看到牧人们皆有所归，,“,我,”,却独无，反而呈现出,忧郁、孤独、清冷的色彩,，这自然是诗人心绪投射于外物的反映。,12,2025/4/30 周三,品,赏,析,读,相顾无,相识,，长歌怀,采薇,。,诗人在现实生活中,辗转漂泊，彷徨苦闷,，找不到精神归宿，又不能像陶渊明那样从田园中找到慰藉，所以只好放声高歌，,追怀,古代伯夷、叔齐那样的隐逸高士。,13,2025/4/30 周三,写,背,景,作,王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。此诗当作于诗人,辞官隐居东皋,（在今山西河津）之时。,14,2025/4/30 周三,主,究,题,这首诗抒发了作者怎样的思想感情？,探,全诗首尾两联,抒情言事,，中间两联写景，,借景抒情,，表现了,百无聊赖的彷徨心情,和在现实中,孤独无依,，只好追怀古人的,落寞,心绪。,15,2025/4/30 周三,黄鹤楼,崔 颢,知识链接,黄鹤楼，屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的黄鹤矶上。始建于三国吴黄武二年（公元,223,年）。它背靠蛇山，俯瞰长江，奇姿雕甍，重檐翼舒，气势轩昂宏伟，耸天峭地。远远望去，峥嵘的楼影隐现于缥缈的烟霭之中，壮丽辉煌，宛如仙宫琼殿，自古就有“,天下绝景,”之誉，曾与湖南的,岳阳楼,、江西的,滕王阁,并称为我国,江南三大名楼,。,据,报恩录,记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了,10,年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名,“,黄鹤楼,”,。,另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。,崔颢,（？,754,），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。最为人称道的是他那首,黄鹤楼,，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有,崔颢集,黄鹤楼,。,作者简介,课文讲解,听朗读，自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。,黄鹤楼,崔颢,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。,黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。,晴川历历汉阳树，芳草,萋,萋,鹦鹉,洲。,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,q,yn w,黄鹤楼,崔颢,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。,黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,齐读诗歌,再读诗歌，结合注释理解诗句。,昔人,已乘黄鹤,去,，此地,空余,黄鹤楼。,黄鹤一去不复返，白云千载空,悠悠,。,传说中骑鹤飞去的仙人,离开，离去。,只剩下，仅留下。,飘飘荡荡的样子。,诗意：,仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘浮。,（首联）,“,昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。,”,巧用典故，,“,空余,”,含仙人乘鹤而去之意，使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。,（颔联）,“,黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。,”,紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久。仙人一去不再回返，只有白云陪伴着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。,晴川历历,汉阳树，芳草萋萋,鹦鹉洲,。,日暮,乡关,何处是？,烟波,江上使人愁。,晴日里的原野。,分明的样子。,长江中的小洲，在黄鹤楼东北。,故乡。,诗意：,晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草碧绿长满了鹦鹉洲。黄昏中看不到远方的家乡，烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。,烟霭笼罩江面。,（颈联）,“,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。,”,进入景物描写，写汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象。,“,历历,”“,萋萋,”,描绘出山川清楚分明、草木极其茂盛的状貌。,（尾联）,“,日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,”,点题。日暮思归是人之常情，江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。,图片欣赏,思想感情,诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。,起用典引出黄鹤楼,承感慨仙人已去,转描写登楼所见,合抒发思乡之情,黄鹤楼,结构梳理,愁而不怨,意境高远,使 至 塞 上,王 维,32,2025/4/30 周三,走,作,者,进,王维,（,701,761,）,唐朝著名诗人、画家，字,摩诘,，号摩诘居士；唐代,山水田园诗派,的代表作家。与孟浩然合称,“,王孟,”,，有,“,诗佛,”,之称。,存诗,400,余首，代表诗作有,相思,、,山居秋暝,等。著作有,王右丞集,、,画学秘诀,。,33,2025/4/30 周三,使至塞上,王维,首联：单车欲问边，属国过居延。,颔联：征蓬出汉塞，归雁入胡天。,颈联：大漠孤烟直，长河落日圆。,尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。,诵读感知,34,2025/4/30 周三,单车欲问边，属国过居延。,首联叙事,出使边塞,开头交代了出使的,目的,和经过的,地点,。,品,赏,析,读,品读赏析,35,2025/4/30 周三,品,赏,析,读,征蓬出汉塞，归雁入胡天。,诗人以,“,蓬,”“,雁,”,自比，说自已像随风而去的蓬草一样出临,“,汉塞,”,，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝延使命的大臣，正是暗写诗人,内心的激愤和抑郁,。,颔联抒情,内心抑郁,（即景设喻，借景抒情）,品读赏析,36,2025/4/30 周三,品,赏,析,读,大,漠孤烟,直,，,长,河落日,圆,。,37,2025/4/30 周三,品,赏,析,读,大,漠孤烟,直,，,长,河落日,圆,。,勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人,开阔的胸襟,。,从,侧面烘托,了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的,爱国主义,精神。,“,大,”,写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。,“,孤,”,边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。,“,长,”,写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。,“,圆,”,大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫。,颈联绘景,塞外风光,38,2025/4/30 周三,品,赏,析,读,萧关逢候骑，都护在燕然。,尾联与首联呼应，写到达边塞的情景，借候骑之口，点明都护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士,繁重紧张的战斗生活,，赞美了他们以身许国的,爱国热情,。,尾联叙事,战事繁忙,39,2025/4/30 周三,写,背,景,作,开元二十五年（,737,年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐番军。王维,奉使出塞宣慰,，这实际是将王维,排挤出朝廷，,这道诗所写的即为,赴边途中的所见所感,。,40,2025/4/30 周三,主,题,思,想,这首诗叙述了作者出使塞外的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂了河西军队的声威，同时也表达了诗人,抑郁、孤寂,的思想感情。全诗善于,捕捉典型景物,作精心刻画，叙事精练简洁，,画面奇丽壮美,，达到了精心锤炼与自然质朴的交融统一。后人称王维,“,诗中有画,”,，于此诗可见一斑。,41,2025/4/30 周三,渡荆门送别,李 白,李白,（,701762,），字,太白,，号,青莲居士,，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“,诗仙,”,与杜甫并称为“,李杜,”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作,静夜思,行路难,望庐山瀑布,蜀道难,将进酒,梁甫吟,早发白帝城,等。有,李太白集,传世。,作者名片,渡荆门送别,是李白出蜀时所作。荆门自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。,背景链接,渡荆门送别,渡,远荆门外，来,从楚国,游。,乘船。,【,品析,】,交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。,楚地。这里指今湖北一带。,课文解读,诗意：,（我乘船）,远渡到荆门山之外，来到古老的楚地漫游。,往。,山随,平野,尽，江入,大荒,流。,月下,飞天镜,，云生,结海楼,。,平原。,辽远无际的荒原。,飞天镜：（如同）飞下的天镜。,结：形成。,海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。,诗意：,山峦随着平原的出现而渐渐消失，长江奔入广阔的原野后，依旧滔滔东流。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。彩云变幻，形成了如海市蜃楼的景象。,山随平野尽，江入大荒流。,景物描写,月下飞天镜，云生结海楼。,将水中月影比作明镜，用海市蜃楼形容江中云霞之美，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。,比喻,仍怜,故乡水，万里送行舟。,仍：仍然，依旧。,怜：喜爱。,思乡之情,1.,首联在全诗中有什么作用？,首联扣住诗题，交代了诗人此行的目的：远渡荆门，到楚地游历。具有穿针引线、贯穿全诗的作用。,再读古诗，讨论思考：,2.,怎样理解,“,山随平野尽，江入大荒流,”,？,诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。,一个“,随,”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。“,入,”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。,3.,渡荆门送别,一诗中,“,月下飞天镜，云生结海楼,”,是如何体现李白诗的浪漫主义风格的？,上句写晚上，仰观天宇，皓月洒辉；俯察江流，明月倒映如镜。着一“飞”字，动感十足，神韵毕备。,下句写白天，仰望天空，彩云兴起，变幻如海市蜃楼。着一“结”字，拟人生情，引人联想。此联想象新奇，表现了诗人与月同行、与云同飘的喜悦之情。,4.,尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？,拟人手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江水送“我”的离别之意，对故乡依恋不舍的情感溢于言表。,渡荆门送别,通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。,主旨归纳,渡荆门送别,叙事：远渡地点，出蜀目的,绘景,抒情：怜水送行舟,远景,平野 江流,近景,江月 云生,结构梳理,雄浑壮阔,意境高远,钱塘湖春行,白居易,白居易（,772,846,），,唐代,著名诗人，字,乐天,，自号,香山居士,，祖籍太原。白居易晚年官至太子少傅，谥号,“,文,”,，世称,白傅、白文公,。白居易又被称为,“,诗王,”“,诗魔,”,。,作者简介,长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。,背景链接,课文讲解,听朗读，自由练习有感情朗读诗歌，注意读准字音和节奏。,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北,贾,亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争,暖,树，谁家新燕,啄,春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能,没,马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙,堤,。,ji,nun,zhu,m,d,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,齐读诗歌,再读课文，理解诗意。,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北,贾亭,西，,水面初平,云脚低,。,即贾公亭。,春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。,诗意：,孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同堤岸相平，白云重叠，与湖水相连。,白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。看上去浮云很低。,几处,早莺,争暖树,，谁家,新燕,啄,春泥。,初春时早来的黄莺。,争着飞到向阳的树枝上去。,刚从南方飞回来的燕子。,衔取。,诗意：,几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花,渐,欲,迷人眼,，,浅草,才能,没,马蹄。,各种颜色的野花。,副词，将要，就要。,使人眼花缭乱。,诗意：,五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。,刚刚长出地面，还不太高的春草。,遮没，盖没。,最爱,湖东,行不足,，绿杨,阴,里,白沙堤,。,以孤山为参照物。,百游不厌。,同,“,荫,”,，指树阴。,指西湖的白堤,又称,“,沙堤,”,或,“,断桥堤,”,。,诗意：,我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那便是碧绿的杨树阴里的白沙堤。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,1.,统读全诗，从中归结出诗人的游踪。,诗以,“,孤山寺,”,起，以,“,白沙堤,”,终，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。,合作探究,2.,这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？写了初春的哪些景物？,早春景象,早莺、新燕、乱花、浅草,湖水、垂云、早莺、新燕、乱花、浅草、杨柳、白沙堤,初春,3.,诗中哪些地方体现了,“,行,”,？,颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中,“,行,”,字。草初生，故,“,浅,”,，也是早春景象；,“,没蹄,”,，也是暗切,“,行,”,字。,4.,赏析,“,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,”,“,莺争暖树,”“,燕啄春泥,”,写出了一种充满活力的动态美。这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。,5.,尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？,最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。,“,行不足,”,，是因为看不够，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。,这首诗的题意主要在,“,行,”,字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写,“,水面初平,”,是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用,“,绿杨阴里,”,写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。,小 结,钱塘湖春行,首联：地点时令,颔联：绘春景,颈联：绘春景,莺争暖树,燕啄春泥,结构梳理,由衷喜悦,尾联：抒真情 行不足,乱花迷眼,浅草没蹄,寺北亭西,水平云低,课后作业,1.,有感情地朗读这五首唐诗。,2.,背诵这五首诗。以其中一首诗为例，说说律诗在对仗、押韵等方面的特点。,聆,听,谢,谢,76,2,