趣味作文课(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,趣味作文课,备课人：何文心,1,孙悟空,2,齐天大圣孙悟空,一眼看上去，他就是一只充满灵气全身金黄的的大猴子。他身穿橙色的盔甲，头戴威风凛凛的凤翅紫金冠，手拿他的好搭档金箍棒。他面露怖相，瞪着他的火眼金睛，竖着他的小耳朵，咧着他的双唇，好像是在看什么东西，我猜一定是妖怪来了，他正准备全力抗敌呢！这就是大名鼎鼎的齐天大圣孙悟空啊！,3,刻画人物的一些方法,4,外貌描写,1,、外貌描写,:,外貌描写也称肖像描写。即对人物的外貌,(,包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。,例：例,:,王嘉鑫那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像大病初愈的老太太。两根粗辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。生气时嘴角微微颤动着，嘴半张着,胸脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。原本面如土色的脸涨了通红，头一甩，就甩出一句骂人的话，回荡在校园上空,描写人物外貌的词语,虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光,5,动作描写,1,、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。,2她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。,3,、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。,6,心理描写,心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理、状态、精神面貌和内心活动进行的描写,1.,我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。我真为老太太伤心。周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。,2.,我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。,7,写好作文所必须的一些修辞手法,以比喻和拟人为例,比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。,例：,1.,细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。,2.,弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。,3.,茫茫的草原像一张无边无际的地毯。,4.,圆圆的池塘就好像一面大镜子。,5.,弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。,8,拟人,拟人，指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。,例：,1.,秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆,.,2.,花儿在秋风中笑弯了腰,.,3.,夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑,.,4.,向日葵不断地面向太阳公公做运动,.,5.,风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地,.,6.,顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞,.,7.,船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿,.,8.,秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她们正在向着我们点头微笑呢,!,9,介绍一下你自己,10,可以从以下几个方面来介绍,11,我就是人见人爱，花见花开的小朋友刘楚珂。我是一个活泼可爱的小女孩，可是爸爸妈妈却叫我“假小子”。不用说，我自然很调皮喽，凡是男孩能做的，我也能做，做的也差不到哪去。,我爱画画、唱歌、跳舞、吹竹笛、弹钢琴、读故事书，可以说是，“十八般武艺样样精通”，我性格很开朗、很活泼，在家是爸妈的乖女儿；在学校是老师的“小助手”；在班里我是同学们的“哈哈豆”；外面我是,我有一头乌黑发亮的头发，头发上常常卡着一个粉色的小帽子，一条又细又长的眉毛下镶嵌着一双黑宝石般的大眼睛，一个小鼻子下长了一张能说会道的小嘴。人人见了都说：“这女孩真漂亮呀！”我听了后心里骄傲极了。,有一次，我正在家唱一首,大海我的故乡,，正唱着呢，突然，我的一个音调唱偏了，可恶的老爸讽刺我说：“呵呵呵，别人唱歌是要钱，你唱歌是要命。”（因为我唱歌本来就不怎么好听），我一听，非常生气，就故意把歌唱的音调不对、声音粗粗的，非常难听。只见爸爸捂住耳朵，表情超痛苦，见此事的我在一旁：哈哈,哈,哈哈哈,哈,你们喜欢我吗？喜欢这个“假小子”吗？愿意和我做个友好的朋友吗？,12,分析这篇文章的优点,“我就是人见人爱，花见花开的小朋友刘楚珂。我是一个活泼可爱的小女孩，可是爸爸妈妈却叫我假小子。不用说，我自然很调皮喽，凡是男孩能做的，我也能做，做的也差不到哪去。”开宗明义，开篇点题，引起下文。“你们喜欢我吗？喜欢这个假小子吗？愿意和我做个友好的朋友吗？”首尾呼应，结构严谨,13,