学习描写景物.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习描写景物,1,1.,天上的云,形态富于变化,.,2.,天上的云,真是姿态万千,变化无常,.,有的像羽毛,轻轻地飘在空中,;,有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着,;,有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空,;,还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马,记叙,描写,2,描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。,记叙是把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。,记叙与描写,3,叙述和描写都是对事物发展变化的文字的再现。叙述再现的是过程，描写再现的是细节。对一件事或一种现象,只记下粗略的过程,，是叙述；对其中的细节,进行详细地刻画,，便是描写。从这个角度讲，叙述，可以视为粗略的描写，描写可以视为详细的叙述。,4,在水天相连的地方，是乌云,在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云,在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。,记叙,描写,描写,5,描写的种类,按描写的对象（内容）分,人物描写,环境描写,场面描写,细节描写,按描写的角度分,正面描写,侧面描写,按描写的状态分,动态描写,静态描写,按描写的手法分,白描勾勒,工笔描绘,6,自然环境（景物描写）,社会环境,环境描写,是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写,是对日月星辰、天气、自然风光的描写,7,学习描写景物,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的,8,描写景物的方法,1,、加修饰语,2,、运用修辞手法,3,、融入作者的感受,9,天空飘着一朵云。,蔚蓝的天空中飘着一朵白云。,蔚蓝得像洗过一样的天空中缓缓地飘着一朵像棉花糖似的白云。,1,、加修饰语,10,小试牛刀,11,红彤彤的太阳从泛着鱼肚白的东方地平线上冉冉升起来了，灿烂的光芒照耀大地,红彤彤的太阳从东方地平线上冉冉升起来了,红彤彤的太阳冉冉升起来了,太阳升起来了,12,13,地上开满了油菜花,地上开满了金色的油菜花,地上开满了一望无际的金色的油菜花，远远望去，就像泛着金光的海洋,在这片厚重的土地上，开满了一望无际的金色的油菜花，远远望去，就像泛着金光的海洋，伴着清风，阵阵油菜花香掠鼻而过，沁入肺腑。,14,15,一片树林出现在眼前,一片苍翠的树林出现在眼前,一片苍翠欲滴的树林猛的出现在我们眼前,在路的尽头，一片虽不大却苍翠欲滴的小树林猛的出现在身心俱疲的我们眼前，让我们的精神突然间为之一振。,16,2,、运用修辞手法,五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋的冲进山谷中，春天的百花山很迷人。,树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着,。我被陶醉了。,17,小草,偷偷,地从土里,钻,出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。,坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。,风轻悄悄的，草软绵绵的。,如,春,：,如,济南的冬天,中：,等到快要日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，,那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色,18,五一长假期间，爸爸带我去京西百花山踏青。车开得很快，但我却觉得很慢，我恨不得一下子就飞到那里。一到那里，我就挣脱爸爸拉着我的手，兴奋地冲进山谷中，春天的百花山很迷人。,树绿了，花开了，蝴蝶飞来飞去，小鸟不停的叫着,。我被陶醉了。,树木披上了绿色的新装，野花在对着我微笑，蝴蝶在欢快地起舞，小鸟在尽情地歌唱。,修改：,19,一踏进学校大门,小试牛刀：,20,在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。,报秋,21,22,枫叶铺满了小径,红色的枫叶铺满了静谧的小径,像火一样红的枫叶铺满了静谧的小径,沿着山路往上走，一路上枫树围绕，层林尽染，头顶上，枝枝相握，叶叶相牵；脚底下，像火一样红的枫叶铺满了静谧的小径；斑驳的阳光不时地透过树叶之间的缝隙，抚摸着这些脱离了母体的生命。,23,王国维的“一切景语皆情语”，这句话说出了景和情的关系。你高兴时，小鸟为你唱歌；你悲痛时，乌云为你哭泣。一切景物都承载人的思想感情。,3,、融入作者的感受,24,去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。那天,晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放,松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电,影了。电影散场时，夜已经很深了，满天的,繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一,闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，,一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，,吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女在用手,抚摸我的脸蛋一样。,烘托了孩子看完电影的喜悦、激动的心情,25,小试牛刀：,一、在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写,26,1,、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴奋和喜悦。,第二天，我背着新书包，迈着轻快的脚步走进校园。（,）“我有新书包了，我有名牌新书包了。”我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。,路边的垂柳向我频频挥手，牡丹对我笑眯了眼，绿篱上的喇叭花也惊奇地睁大了眼睛望着我。,27,我几乎不是坐在，而是瘫在了椅子上，整个,下午都郁郁寡欢的。,放学后，我心情沉重的走出了校门。外,面的景象也让我感到压抑，（,）。,回到家，我趴在床上哭了。,冬云压得很低，天阴阴的，却欲雪不雪，空气湿冷,2,、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描,写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。,28,3.,在文中的横线上，加上突出风雪肆虐的景物,描写，以此反衬伟大的母爱。,妈妈在屋里转了一会儿，就毅然地背起我，奔向医院，（,）匆忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹在,我身上，又费力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件单薄的毛衣，背着我，艰难地跑向医院。,狂风卷着雪片，像一头发怒的雄狮，摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑来，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯着妈妈的头巾和衣服，抓挠妈妈的脸。,29,二、看下面几幅画，写写自己的感受,30,31,32,33,34,35,36,37,黄果树瀑布,38,39,黄 山,40,41,42,我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静,只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏,43,大显身手,写写我们美丽的校园一角，以,校园之秋,为题写一篇作文,44,秋天的气息充满了整个校园，万物都在迎接她的来到。,风画师最先知道秋天的消息，用金色画笔勾画出一幅校园秋景。,风吹动着绿意未尽的树叶，叶子羞涩着低下了头，透出了成熟的黄色；你瞧：石榴树上挂着的一盏盏红灯笼，柿树叶也变红了，藏在红叶中的枯黄色的柿子露出了笑脸，仿佛一个个调皮的孩子。,45,花坛中，菊花在风的涂染下开出绚丽的花朵，一个个打着卷儿，不时散出清香，那是欢送夏天，迎接秋天的香味。这幅美丽的秋之图画中还有着生气勃勃的景色。房檐下，鸽子欢快地咕咕,咕咕叫着，还不时腾起身子消失在秋高气爽的蓝天上,46,操场上学生们一蹦一跳欢快地做着游戏，有的则迅速在操场上奔跑。值日的同学认真地打扫着卫生，看书的同学三三两两聚在一起讨论着问题，还有打乒乓球的,一派生机盎然的景像。看着那美丽的景色，望着欢乐的同学们，真想高声说：好一幅校园秋景图！,47,