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整式的加减总复习(课堂PPT).ppt

上传人:a199****6536 文档编号:10249712 上传时间:2025-04-29 格式:PPT 页数:32 大小:591.50KB
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资源描述

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章整式的加减,整式的加减复习课,1,列代数式,应该注意四点:,(1)代数式中出现乘号,通常写作“或者省略不写(2)数字与字母相乘时,数字写在字母前面(3)除法运算写成分数形式(4)当表示和或差而后面有单位时,代数式应,加括号,用代数式表示乙数:,(1)乙数比x大5;,(2)乙数比x的2倍小3;,(3)乙数比x的倒数小7;,(4)乙数比x大16%,2,先填空,再请说出你所列式子的运算含义.,1.边长为,x,的正方形的周长是,.,2.一辆汽车的速度是v千米/小时,行驶t小时所走过的路程为,千米。,3.如图正

2、方体的表面积为,,体积为,.,4.设n表示一个数,则它的相反数是,.,5.半径为r的圆面积是,.,4,x,vt,a,3,6a,2,-n,r,2,a,相信自己你是最棒的,回顾 思考,3,6,、,温度由,t,o,c下降5,o,c后是,o,c。,7,、,买一个篮球需要x元,买一个排球需,要y 元买一 个足球需要z元,买3个篮球、,5个排球、2个足球共需要,元。,8,、,如图三角尺的面积为,;,(3x+5y+2z),(t-5),4,知识结构:,整式的加减,整式的,概念,整式的,计算,单项式,多项式,系数,次数,项,项数,常数项,最高次项,次数,同类项,与合并同类项,去括号,化简求值,用字母来表示生活中

3、的量,5,定义:,单项式中的,_,。,次数:,1.,当单项式的系数,是,1,或,-1,时,“,1”,通常省略不写。,单项式:,系数:,数字,或,字母的乘,积,由,_,组成的式子。,单独的,_,或,_,也是单项式。,单项式中的,_.,数字因数,所有,字母的指数,和,一个数,一个字母,我要提醒:,2.,当式子分母中出现字母时不是单项式。,3.,圆周率,是常数,不要看成字母。,4,.,当单项式的系数,是带分数时,,通常写成,假分数。,5,.,单项式的系数应包括它前面的,性质符号,。,6.,单项式次数是指所有字母的次数的和,与数字的次数没有关系。,7,.,单独的,数字,不含字母,规定它,的次数是零次,

4、基础知识过关,6,定义:几个,_.,常数项:多项式中,_.,多项式的次数:,_.,项:组成多项式中的,_.,有几项,就叫做,_.,1.,在确定多项式的项时,要连同它前面的,符号,,2.,一个多项式的次数,最高项的次数,是几,就说这个多项式是几次多项式。,3.,在多项式中,每个单项式都是这个多项式的项,每一项都有系数,但,对整个多项式来说,没有系数的概念,,只有次数的概念。,多项式,单项式的,和,单项式,几项式,不含字母的项,多项式中次数,最高,的项的次数。,我要提醒:,7,指出下列代数式中哪些是单项式?哪些是多项式?哪些是整式?,例1,评析:本题需应用单项式、多项式、整式的意义来解答。单项

5、式只含有“乘积”运算;多项式必须含有加法或减法运算。,不论单项式还是多项式,分母中都不能含有字母。,解:,单项式有:,多项式有:,整式有:,8,火眼金睛,下面各题的判断是否正确。,7xy,2,的系数是,7;(),x,2,y,3,与,x,3,没有系数;(),a,b,3,c,2,的次数是,032;(),a,3,的系数是,1;(),3,2,x,2,y,3,的次数是,7;(),r,2,h的系数是 。(),9,同类项的定义:,(两相同),合并同类项概念:,_,.,合并同类项法则:,2._,不变。,2._,相同。,1._,相同,,所含字母,相同的字母的指数也,1._,相加减,;,字母和字母的指数,系数,同

6、类项,注意:,几个,常数项,也是,_,同类项。,(两无关),2.,与,_,无关。,1.,与,_,无关,系数,字母的位置,把多项式中的同类项合并成一项,10,练一练:,1.,说出下列各组中的两个单项式是不是同类项?为什么?,(1)x,2,y与-3yx,2,;(2)a,2,b,2,与,-ab,2,;,(3)-3与6;(4)2a与ab,2.,指出,4x,2,-8x+5-3x,2,-6x-2,中的同类项,不是,是,不是,是,多项式中的项:,4x,2,,-8x ,+5 ,-3x,2,,-6x ,-2,同类项:,11,练习,(合并下列各式的同类项),(1)-xy,2,xy,2,(2)3x,2,y-3xy,

7、2,+2x,2,y-2xy,2,1,_,5,(3)4a,2,+3b,2,+2ab-4a,2,-4b,2,(4)m-n,2,+m-n,2,下列各题合并同类项的结果对不对?若不对,请改正。,(1)、,(2)、,(3)、,(4)、,12,法则:,如果括号外的因数是,正数,,去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号,(),;,如果括号外的因数是,负数,,去括号后原括号内的各项的符号与原来的符号,(),。,遇到括号前面是,“,-,”,时,容易发生漏掉括号内一部分项的变号,所以,要注意,“,各项,”,都要,变号,。不是只变第一项的符号。,去括号的顺口溜:去括号,看符号;,是正号,不变号;,是负号,全变号。

8、关于去括号,相同,相反,13,练一练,老师相信你们的实力!,判断下列计算是否正确,:,不正确,不正确,正确,不正确,(,5)-a-2a-3a-(a-1)-6-5,14,整式加减的一般步骤是:,(1)如果有括号,那么要先去括号;,(2)如果有同类项,再合并同类项;,关于整式的加减,15,化简下列各式,:,利用去括号的规律进行整式的化简,:,求,的值,其中 x=-2,y=,1,_,2,x,-2(x-,1,_,3,y,2,),3,_,2,x,+(-+,1,_,3,y,2,),2,_,3,16,第一关,快乐闯关,17,1,,单项式的定义,例,1,,下列各式子中,是单项式的有,_,(填序号),、,注意

9、1,,单个的,字母,或,数字,也是,单项式,;,2,,用,加减号,把数字或字母连接在一起,的式子,不是单项式,;,3,,,只用乘号,把数字或字母连接在一起,的式子仍是,单项式,;,4,,当式子中出现,分母,时,要留意分母里,有,没有字母,,,有字母,的就,不是单项式,,如,果,分母没有字母,的仍有可能是单项式,(注:“,”,当作数字,而不是字母),18,2,,单项式的系数与次数,单项式,系数,次数,例,2,指出下列单项式的系数和次数;,注意:,1,,字母的,系数“,1”,可以省略的,但不代表,没有系,数,(次数也是同样道理);,2,,,有分母,的单项式,,分母中的数字,也是单项式系,数的一

10、部分;,3,,注意“,”,不是,字母,,而是,数字,,,属于系数,的一,部分;,4,,计算次数的时候并不是简单的见到指数就相,加,注意单项式的次数指的是,字母的指数和,;,19,3,,多项式的项数与次数,例,3,下列多项式次数为,3,的是(),C,例,4,请说出下列各多项式是几次几项式,并写出多项式的最高次项和常数项,;,注意,(,1,)多项式的次数,不是,所有项的,次数的和,而是它的最高,次项次数,;,(,2,)多项式的每一项都,包含,它前面的,符号,;,(,3,)再强调一次,,“,”,当作数字,而不是字母,20,4,,书写格式中的易错点,例,5,下列各个式子中,书写格式正确的是(),1,、

11、代数式中用到乘法时,若是数字与数字乘,要用“,”,若是数字与字母乘,乘号通常写成”,.”,或省略不写,如,3y,应写成,3y,或,3y,,且数字与字母相乘时,,字母与,字母,相乘,,乘号通常写成“,”,或省略不写。,2,、带分数与字母相乘,要写成,假分数,3,、代数式中出现除法运算时,一般用,分数写,,即用,分数,线,代替,除号,。,4,、,系数,一般写在,字母,的,前面,,且,系数“,1”,往往会省略;,F,21,5,、例,6,王强班上有男生,m,人,女生比男生的一半多,5,人,王强班上的总人数(用,m,表示)为,_,人。,易错点:,结果不进行化简,直接写,点拨:,结果中有 它们是同类项,应

12、合并以保证最后的,结果最简,.,正确的写法是,22,第二关,23,1,,同类项的判定与合并同类项的法则:,例,1,判断下列各式是否是同类项?,答,:,(2),、,(4),是同类项,,(1)(3),不是同类项;,24,例,2,下列合并同类项的结果错误的有,_.,、,注意:,1,,合并同类项的,法则,是把,同类项,的,系数相加,,,字母和字母的次数不变,;,2,,合并同类项后也要注意,书写格式,;,3,,如果两个同类项的,系数,互为,相反数,,那么合并同类项后,,结果,得,_,;,0,25,例,3,合并同类项:,小明的解法:,(1),错在把所有项都当作同类项了;,正确的解法:,26,例,3,合并同

13、类项(我来帮小明):,小明的解法:,(2),错在把结合同类项时弄错了符号;,正确的解法:,总之,合并同类项现要,找出,式子中的,同类项,,并把它们,写在一起,,最后,合并,,,注意,同类项的系数是带,符号,的。,27,判断下列各式是否正确:,(),(),(),(),去括号时,,1,,注意,括号外面的符号,,,括号前,面是,“,+”,号,把括号和它前面的,“,+”,号去掉,,括号里各项都,不用变符号,;,括号前面是“,”,号,,把,括号和它前面的“,”,号去掉,,括号里各项都,改变符号,。,2,,注意,外面有系数的,,各项都要,乘以那个系数,;,28,第三关,29,动一动,练一练:,1,、化简下列各式:,整式的加减一般步骤是,(1),如果,有括号,就先,去括号,,,(2),然后再,合并同类项,.,30,注意:,有,多重括号,的,一般先去,小括号,,再去,中括号,,最后再去,大括号,;,31,从错误中吸取教训,,从失败中取得进步,,完善完整知识网络,,我将会成为最棒的!,32,

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