0-3岁婴幼儿教育(早教训练课程)PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,0-3,岁婴幼儿早教训练与游戏,1,育婴师职业的介绍,育婴师既不同于家庭保姆，又不同于托幼机构中的保育员，而是在家庭、社区和早期教育机构中为,03,岁婴幼儿综合发展提供全方位服务和指导的专业人员，承担着一种社会责任。,育婴师是通过对,03,岁婴幼儿照料、护理和教育的服务，辅助家庭完成科学育儿工作的人员，是适应我国社会发展需要而产生的一种新职业。,育婴师共分四个等级：育婴师（国家职业资格五级）、育婴师（国家职业资格四级）、育婴师（国家职业资格三级）、育婴师（国家职业资格二级）。其中三级以上可以进入家庭为主，直接或辅助家长对,03,岁的婴幼儿进行教养。二、三级可以进入社区，还可以进入集体性的早期教养机构，承担教养人员或或培训人员的工作。通过集体性的教养实践，对低级别的育婴师进行业务指导与培训，其中部分资深人员也可以从事育婴行业的管理工,作。,2,早期教育的内容,教保结合,健康是婴幼儿生长发育的基础。,全方位教育：大运动功能、精细运动功能、认知能力、语言能力、个人行为能力以及社会适应能力等。,对家长科学有效地培训及指导，提高育儿技巧。,3,03,岁婴幼儿的动作与运动,粗大动作基本包括：抬头、翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。,精细动作指的是：手、眼睛、脸及嘴部肌肉的运动能力,4,感官运动发展,一视二听三抬头,四握五抓六翻身,七坐八爬九扶站,十捏周岁独站稳,运动：,抬头翻身坐爬站走跑跳,5,感官训练,视觉训练,听觉训练,触觉功能训练,嗅觉和味觉功能训练,其他感官训练,6,视觉训练,色感训练：,孩子的衣服、被褥、用品最好用不同的色料制成，还可让孩子玩弄成套带色玩具，从中感受各种颜色的差别。,估量视距训练,：经常让他们接触各种处在不同位置上的物体，以提高视觉准确力。,追寻物体的训练：,藏东西和捉迷藏游戏,眼手合作训练：,半岁后的孩子可以坐着玩，应多让他玩弄物体，同时引导他从不同的角度看、摸物体。,7,听觉训练,有意给孩子播放,音乐,，是训练孩子听觉，陶冶孩子感情的有效手段。,教其,发音,，训练语音听觉,在,不同的方位发音,，引其注意，训练方位听觉,给,不同音响,的玩具或物体玩耍，训练辩别不同声音的能力。,妈妈和家人,可以开始和孩子说话，笑（出声）、逗孩子时要让他的脸对着你。这样既可训练,听觉,，又训练了,视觉,和,语言功能,。,8,触觉功能训练,“皮肤饥饿”：,天生情感上的特殊需求，即互相接触和蹭磨,1,、多多,搂抱,小宝宝（洗澡时，不同质地的皮肤刺激,),2,、经常给宝宝做婴儿,抚触操,3,、把孩子的,手脚解放,出来。让他们去,抓,，去,踢,、去,爬,，孩子的手脚和全身在频繁和广泛地接触外界事物中,9,嗅觉和味觉功能训练,嗅觉：,父母可以让婴儿闻闻花香、肥皂等有气味的东西,味觉：,给婴儿尝尝甜、酸、咸及无味的食品,10,其他感官训练,发音训练：,要经常和婴儿讲话，虽然婴儿听不懂，但听到父母的讲话声、笑声，婴儿会感到舒适、愉快。,抓握训练：,把有柄的玩具塞在婴儿手中，让婴儿练习抓握。,动作训练：,洗澡后，室温保持,27,，给婴儿做被动操，使婴儿手足运动,23,分钟，有时也可训练婴儿俯卧，使其抬头，但时间只能在几秒钟之内。,11,0-3,岁宝宝适合的游戏,12,01,月宝宝早教指导,母子皮肤早接触,多接触。,和宝宝多说话,多微笑。,让宝宝看图片,听一些舒缓音乐。,学习抬头,。,推荐游戏,:,追视红球,摇铃,看图片,听舒缓音乐,13,02,月宝宝早教指导,使宝宝睡眠时间逐渐形成规律。,天气好时可带宝宝户外活动。,让宝宝触摸各种玩具并练习抓握。,继续练习俯卧抬头和竖抱抬头。,多和宝宝交流，逗引他发音。,推荐游戏：,制作图片墙，带宝宝认识走动观察,翻倒玩具，练习小手,14,03,月宝宝早教指导,和宝宝一起做运动。,多听音乐，给大脑添加营养。,镜子逗引宝宝抬头。,教宝宝练习拍打和够取玩具。,给宝宝布置一个可以看、听、摸、玩的环境。,熟悉家人和自己，学会认一个五官。,推荐游戏：,做健身操,咿呀学语,照镜子,逗笑,15,04,月宝宝早教指导,经常变换室内布置，给宝宝丰富的感官刺激。,给宝宝做婴儿健身操。,学习翻身。,逗引宝宝主动够取桌上的玩具。,多和宝宝做游戏，增强亲子情感。,16,推荐游戏,(4,月,),大运动：拉手坐、手支撑、扶腋下蹦跳,精细动作：伸手抓玩具、追视移动玩具、抓取吊着的小球、双手抱球,语言能力：大声笑、发出双音、寻找声音来源、咿呀学语伸舌活动,认知能力：听声寻找落地的物品、看活动玩具、听声快速转头、看灯亮,行为能力：抱奶瓶、摸玩具娃娃会微笑、吃半固体食物、藏猫猫,17,05,月宝宝早教指导,给宝宝念儿歌，让他学习模仿大人发音。,教宝宝拉手起坐。,扶宝宝站立、行走、多练习翻身。,教宝宝认常见的物品。,练习抓悬挂的玩具，发展手眼协调。,18,推荐游戏,(5,月,),大运动：靠坐片刻、扶力跳动、向前腹爬几步,精细动作：利用掌心抓握、放下一物拿另一物、敲打玩具,语言能力：理解物品的名称、望着叫自己名字的人、听儿歌做动作、自言自语,认知能力：用手指物、找响铃、撕纸片,行为能力：照镜子、自喂饼干、认妈妈,19,06,月宝宝早教指导,培养良好情绪，保持宝宝心理健康。,学习用手指向认识的事物。,练习翻身，学会连续翻身。,教宝宝学习传手。,逗引宝宝追视移动的或有声的事物。,熟悉家人和自己，学会认一个五官。,20,推荐游戏,(6,月,),大运动：打转转、前倾坐、直背坐、举起双手、向前腹爬,精细动作：两手同时各拿一物、两手握物对敲,语言能力：理解简单语言（不要、表扬、批评）、叫名字有反应,认知能力：认物,4-5,种，能用手指指东西、要妈妈,行为能力：用手捧杯喝水、选择喜欢的食物、拿匙敲桌子,21,07,月宝宝早教指导,学习匍行和爬行够取物体。,教宝宝发“爸爸”“妈妈”等双辅音。,独自坐稳。,学习自己吃饼干，用杯喝水，学拿小勺。,教宝宝认识更多的事物。,练习用拇指和其他手指配合抓起玩具。,22,推荐游戏,(7,月,),大运动,:,迈步、蹦蹦跳,精细动作：能干的小手、传手（不同质地、不同形状玩具）,语言能力：说儿歌、绕口令,(,儿歌、童谣书,),行为能力：吃的本领,23,08,月宝宝早教指导,经常保持爬行，扶物站立等运动练习。,学会用手指捏取小东西。,寻找藏住的物体。,和小朋友交往，学会用手势表达简单意思。,继续认识更多的事物。,教宝宝学习坐便盆。,24,推荐游戏,(8,月,),学爬行,-,前庭系统统合，对学习有帮助（可滚动的小球小车等）,连续翻身,-,前庭小脑平衡功能、动作协调性、智力的发展（宝宝感兴趣的玩具逗引）,学翻书,-,提高认知能力，训练精细动作,撕纸,-,锻炼手指操作能力,寻物,-,观察判断能力,多玩,-,思维观察能力，开发智力,学认五官,-,增强认知能力，词汇量、情感,增强自我意识，提高认知能力，理解语言，记忆词汇，用手势动作表达自己的意思，有与人交往的愿望,25,09,月宝宝早教指导,多练习爬行以促进宝宝大脑的发育。,扶宝宝腋下练习走路。,用不同的玩具练习宝宝手的技巧。,学会拉绳取物。,听音乐或儿歌活动肢体。,扶物站立，练习迈步,-,自己动手，增强自主性,26,推荐游戏,(9,月,),吃的能力,-,生活自理能力，自主性（不同食具、玩具碗、勺，学捧杯喝水）,灵巧的手,-,多玩各种玩具，可以发展手部精细动作，促进手眼协调（打击键盘乐器、食指抠洞，拨弄，投放，旋转、小车、滚珠、尼龙线拉小环）,宝宝的语言发育,-,逐步发展，多交流，多用动作表达，促进语言发育（会叫爸爸妈妈，用动作表示语言，更多与宝宝对话，夸大口型,(/ma/ba/ye/nai/),27,10,月宝宝早教指导,宝宝学步,要注意保护。,学习打开或合上动作,发展手的技巧。,教宝宝认图片。,学会称呼大人。,安排合适的生活制度。,28,推荐游戏,(10,月,),宝宝学步,锻炼下肢肌肉,增强动作协调性,保持身体平衡,促进大脑发育,为学习打基础,(,稍站片刻,/10-15M/,蹲下捡物,-,拉手走步,-,牵双手学走,-,一只手扶走,宝宝的手部动作,小圆环和小筐可以提高宝宝手部动作的灵巧性,促进宝宝手眼协调,(,塑圈套手指,/,伸手指以锻炼灵活性,/,旋转拍停以锻炼手眼协调,/,套环数数手指记数能力,/,利用桶和和筐学习打开和放手,),自理能力发展,提高生活适应能力,形成独立自主的人格,(,穿脱,规律性睡眠,漂浮的小玩具,坐盆,),教宝宝认图片,知道更多事物,提高认知能力,扩大认知范围,(,提供各类水果动物等彩色图片,和实物相似图片,),宝宝的社交,融入同龄小社会,学会如何与人相处,有爱心,关心别人,(,与同龄小朋友接触,过家家,布娃娃,电话,29,11,月宝宝早教指导,继续进行手足爬行和行走练习。,学会翻书，看图书。,给宝宝念儿歌。,用笔随意涂涂画画。,学会认一种颜色。,30,推荐游戏,(11,月,),手眼协调,训练双手灵活性，培养手眼协调能力，耐心地教，多玩玩具（上下开洞的小方盒，吊线小球，打开,/,合上，手剥纸包，带盖的玩具）,看布书,学画画,爬行和行走,增强运动能力，提高协调性，促进大脑发育,套叠玩具,培养专注度（套塔，套碗，套环）,31,12,月宝宝早教指导,学习独立行走。,竖起一个手指表示“,1,”。,按照大人的指令拿,2-3,种物品。,利用积木小球等发展手的灵巧性。,看书、听故事并模仿一些发音和动作在生活方面培养宝宝的自理能力。,32,推荐游戏,(12,月,),教宝宝认颜色,了解事物特征，促进智力发展（敲打旋转，旋转盘，积木,红,）,敲木球和抓吊球,画写，为弹奏基础，腕部动作练习灵巧的手（敲打玩具，木球敲击玩具，旋纽玩具，串线的小球小丸旋转）,和宝宝一起看书,提高认知能力，促进语言发育，用手指认，巩固记忆（图书图片，动物叫声，简洁明了的故事情节书）,33,1,至,1,岁半宝宝的发展目标,1、,行走平稳，牵着大人的手能上台阶。,2、,看图书和认图片，认识更多事物。,3、,能从瓶中倒出小丸，用手拾起。,4、,能说出,10,个左右的字音,。,（,如“抱”“吃”“不”“大”,叠音,动物叫声,名称，称谓，简单应答）,5、,听懂简单的指令。,6、,会用表情和手势表达自己的愿望。,7、,培养对周围环境的探索兴趣。,34,推荐游戏,(1-1.5,岁,),运动游戏,爬楼梯,学跑跳,精细动作,专注，手眼协调能力（串珠，嵌板,先圆后方，三角,，积木，套碗）,劳动能力,拿拖鞋，提东西,观察能力,找东西,运动能力,玩球，滚球，抛接球,认知能力,认身体部位（布娃娃）,玩水（漂浮与下沉的玩具，瓶子加石头子）,语言能力,哭笑脸（懂得表情，语言能力,哭、笑、生气的图片,）,自理能力,穿袜子,35,1.5-2,岁宝宝的发展目标,臂力、腿力、平衡能力等得到发展，会跑，会跳，会自己上下楼梯，会跨越、钻爬障碍。,学会一些基本的动作技能，如挤、拧、套、搭、捞等，手眼协调能力逐步发展。,会说出常用物品的名称，知道动物的叫声，知道自己的名字并会说出来，会念简单的儿歌。（语言）,能注意事物的明显特征及变化。,能辨认,46,种不同的颜色，会画简单的横、竖线条，掌握粘贴及简单的泥工技巧。,喜欢听音乐，并能用肢体语言进行表演；能唱简单的歌曲。,喜欢和别人一起玩，愿意接近同伴。,词汇量急剧增加，能理解成人的语言并做出判断，能说出较完整的句子，说简单的英语口语，能口头数,13,，能区分多、少、上、下。,认识圆形、方形、三角形，会区别“,1”,和“许多”。,36,推荐游戏,(1.5-2,岁,),学唱歌（手指谣：,1,个,2,个,3,个小姑娘,）,学画画（给孩子一个欣赏过程，解释，孩子有动力，,2,岁前后拓印画）,变戏法（对水有初步了解，观察和探索兴趣）,白盘子，有颜色的水，毛巾,分辨声音（听声辨物，提高灵敏度）,串珠（点数，专注度，盯）,套筒,拼图游戏（粗大嵌板）,认图形（认，遮盖，摸出来）,摘苹果（拿了几个啦？背数点数，手口不一致，手比口慢）,套圈（由近到远，远景运动）,盖瓶盖（专注时间延长）,木头人（拼插，懂得人的基本身体部位,),区别数字（,3,和,8,，,6,和,9,）,37,2,岁,2,岁半宝宝发展目标,能说几首完整的短儿歌，听故事后会复述简单的情节；会说简单的礼貌用语，能认读一些简单的汉字。,了解气候、时间的变化，认识并掌握一些日常生活用品。,发展肢体动作的协调性、平衡性，使跳、跑、攀、爬、投掷等运动技能及身体控制能力逐步得到提高。,理解“一样多”“相同”“相等”的概念，认识和分辨三角形、正方形、圆形，认识并能点数,1,6,。,学会唱音域,1,5,的歌曲，初步掌握,2/4,、,3/4,拍的节奏，并能随着音乐即兴表演动作。,能分辨红、绿、蓝、黄、黑、白等基本色；学会简单的添画、点画、印章画，会画直线、横线；掌握搓、压、团等玩橡皮泥的技巧，会简单的手工折纸。,38,2,岁半,3,岁宝宝发展目标,走、跑、跳等基本动作更加协调，身体控制能力进一步提高。,在摆弄物品的活动中，协调运用各种技能。,建立大小、颜色、形状等基本概念。,能指出事物的相似处、不同处和显著的特征，能注意小的细节和差异，能按颜色、形状归类。,喜欢听故事、音乐儿歌，有初步的图画概念，有一定的模仿能力。,与他人互动，乐意玩扮演角色的游戏，社会性进一步发展。,培养语言理解和表达能力，掌握一定的礼貌用语和良好的生活习惯。,会认数字,1,10,，并能点数、背数,1,20,，建立初步的空间、时间概念。,39,推荐游戏,(2-3,岁,),比大小,(,打纸牌）、摆五官、,切切看、,画画、,拼插、接龙、,摆苹果、,玩电脑、数字天秤、形状盒、,说儿歌、,看图书、认识动物特征，拼图、敲节拍、认识一二三和许多、五色圆轮、认图片，投篮入框、盖房子、抽陀螺、使用剪刀和筷子、识字（象棋）、系扣子、保龄球、反义词、搭宝塔、画直角、,打电话,、单腿跳、七巧板、比大小、认动物、分类别，走迷宫、数对数、,走脚印、,颜色造句，排列、投球、,欣赏故事（心理健康）,、剪花篮,。,集体游戏,:,采蘑菇，喂动物，过家家,40,经典游戏,玩水,手眼协调，细致观察，培养探索未知事物的兴趣，增强求知欲（瓶底侧有洞，倒水，）,捉,“,耗子,”,动静结合，增加室内活动量，锻炼全身动作协调能力（活动性游戏，绳拉玩具）,儿歌认字,回忆反复印象深刻。,当大夫,锻炼模仿能力，培养关心他人习惯。,摸瓶盖（数字）,触觉发展，判断力（泡沫水）,猜猜看,学会辨别各种声音，锻炼判断力。,折纸,精细动作，创造力，记忆力（小狗）,形状联想,联想能力，认识图形与事物的联系，词汇量，训练语言表达能力。,解决问题,解决困难（设问，设难）,神奇的口袋,触摸分辨，认知事物，印象深刻,绣花,美感，手眼协调,41,十种有助于开启智力的玩具,1,、响环：,3,个月大的婴儿就能一手握着“响环”玩，他们开始尝试,触觉,、,感觉,、,视觉,或,味觉,的作用。用手摸摸，体会手上感觉如何，用眼睛看看玩具的各种色彩，用口尝尝玩具的味道。,2,、球：,6,个月大的婴儿对,能动,的一切都感兴趣，能滚的彩色球对他们最有吸引力，用手一推球就会向前滚，婴儿还会爬着追逐小球，如果妈妈能陪着他们一起玩那就更妙了。,42,十种有助于开启智力的玩具,3,、积木：,8,个月大的婴儿已有了不少的发现，他们已认识玩具、家具等多种用具，他们了解到有些物件是软绵绵的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圆滚滚的。面对积木，婴儿会开始运用两只手，他们知道两块积木相碰会发出响声，一个叠在另一个上面就会比单独一块积木高，而且还可以用积木叠成多种不同的形状。,4,、复台形状盒：,这是用来训练小孩观察物品形状的玩具，通过这种玩具，孩子可以认识一种形状的开口只容许同一形状的物品通过。通过玩具让孩子了解生活用品各种不同的形状，而这类玩具对,18,个月大小的婴幼儿较合适。,43,十种有助于开启智力的玩具,5,、玩沙：,所有的幼儿都爱玩沙、玩水，而,18,个月以后的幼儿已经懂得不能随便把什么东西都往嘴里塞，这时就可以让他们玩沙了。提供各种小工具，如小铲、小耙、小桶等，让孩子发挥创造能力，把沙堆砌成各种形状。,6,、娃娃：,两岁大的幼儿已经开始有个性表现了，这时他们已能表达自己的喜爱和厌恶。到了此时，他们就需要一个娃娃玩具。如果有了娃娃玩具，特别是女孩子她们就可以像妈妈对待自己那样对待娃娃了，为娃娃洗脸、穿衣、喂食，赞扬或责备娃娃了。,44,十种有助于开启智力的玩具,7,、叠杯：,对一个两岁大的幼儿来说，叠杯玩具是最变幻无穷的游戏，既可叠成高塔，又可缩成一只单杯，还可把小积木或其他小东西藏在叠杯内再寻找一番。通过这类游戏，孩子们能够知道有些东西虽然眼睛看不见，但却是实际存在的。,8,、图画书：,两岁大的幼儿已经通过眼、口、手认识了不少物品，如果能在图画书中找到自己认识的物品，那该是多大的乐趣呵！当然，父母还可以通过图画书教导孩子认识更多的事物。这类画当然是线条简单，色彩鲜明，一眼就能认出是什么来。,45,十种有助于开启智力的玩具,9,、玩具车：,到了两岁末，幼儿已能基本控制自己身体的各部位，可以驾驶“小车”了，可以开快，开慢，也可以骑“大马”了。如果“小车”还能载上他们自己的一些小玩具，而自己又能充当运输司机，那可真是其乐无穷了。,10,、拉着走的动物玩具,：,幼儿拉着会走动的“动物”会让他们着迷，他们慢慢会理解这一根绳子原来还有这样的牵动力量，这比那些用干电池的电动玩具车还更有启智作用。,46,10,项有益宝宝智力发育措施,1,、吃母乳,吃母乳长大的宝宝智商比吃代乳品长大的宝宝高,10,分。奥秘在于母乳中含有多种营养物质，特别是一种益于宝宝智力发育的名叫牛磺酸的特殊氨基酸，母乳比牛乳含量高出,10,倍多。,2,、保证大脑发育,一要保证大脑生长发育所需的各种营养物质的供应,;,二要让宝宝多接触外部事物，多些感官方面的刺激,;,三要让宝宝多听音乐，因为音乐可提高大脑的推理能力和空间想象力。,47,10,项有益宝宝智力发育措施,3,、“吃出”高智商,有许多食物与营养素在适量摄取之后，能使宝宝变得聪明。例如：深海鱼类、贝类、海带、亚麻子油、特级橄榄油、洋葱、姜等食物，都对宝宝大脑有好处。,4,、保证睡眠,所谓睡眠适度，一般地说，新生宝宝每天应睡,18,22,小时,;1,岁以下的宝宝每天应睡,14,18,小时,;1,2,岁的宝宝每天应睡,13,14,小时,;2,4,岁每天应睡,12,小时，,4,7,岁每天应睡,11,小时。,48,10,项有益宝宝智力发育措施,5,、创造良好环境,环境良好，主要指环境安静。安谧宁静的环境，可使大脑皮层及中枢神经处于最佳“受激”状态。相反，高强度的噪音环境，则使宝宝产生畏惧、急躁、恐慌的心理。,良好环境，还指家庭和睦、夫妻融洽，有益增强宝宝的智力发育。同时，爸妈和宝宝交流得越多，则宝宝越聪明,6,、让宝宝双手并用,每天使用筷子，就好比在做“头脑体操”，有益宝宝大脑发育。但应同时注意刺激左右两个大脑半球。方法是采用多种方式让宝宝多动双手。,49,10,项有益宝宝智力发育措施,7,、多运动,适度的体育锻炼，能促进大脑的血液循环和脑组织的新陈代谢。而且，体育活动还能开发右脑的潜在功能。因此，应多让宝宝运动运动，锻炼钻、爬、滚、跳及双手的动作。,8,、鼓励探索,好奇心、求知欲和探索精神，是宝宝智力开发的内在动力，应注意保护、引导和鼓励。,50,10,项有益宝宝智力发育措施,9,、培养观察力,爸妈带宝宝到大千世界中看山水、识飞禽、认走兽，到博物馆、画展厅、名胜建筑、科技展览等处去见识，引导他透过事物的表面现象抓住事物的主要特征，使他在观察中学会思考,10,、培养多种兴趣,一个人对一个事物产生了兴趣，自然会全神贯注地钻研、探索，甚至达到入迷的程度，这个过程也在开发智力。不过，由于宝宝兴趣还不稳定，爸妈不宜过早对他进行定向培养，应在支持他某一兴趣的同时，引导他全面发展，使他既有特长，也不偏狭,51,右脑开发的方法,刺激指尖法,左右手并弹的钢琴、电子琴。,外语开发右脑,孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。,体育活动法,让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑,借助音乐的力量,创造一个音乐背景，音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，使孩子在不知不觉中得到了右脑的锻炼。,52,宝宝早教问题实例,1,问：,我家宝宝,11,个月了，他有要求时往往等不得大人的回应就大哭起来，乱发脾气。我们该怎么办？,53,宝宝早教问题实例解答,1,答：,哭，是宝宝表达自己意愿的一种方式，学会猜测宝宝为什么哭闹，才不会一听到啼哭就方寸大乱。宝宝哭泣所代表的信息是多层面的，大约可以分为生理需求、心理需求、病理原因三种。如您所述，宝宝的哭闹多为心理需求得不到满足。心理需求的哭是宝宝寻求成人安慰的一种办法，所以当他有需要的时候，家长要及时给予回应，并告诉他你要做的事情，让他耐心等待。若他不肯还是哭闹，家长则不需要太关注，其实这也是建立宝宝好习惯的一个过程。,54,宝宝早教问题实例,2,问：,多多,1,岁了，出去玩时经常要别人的东西，尤其是吃的，有时弄得我们大人很难堪。我们该怎样解决这种尴尬事呢？,55,宝宝早教问题实例解答,2,答：,几乎每个宝宝的成长都会遇到这样的事情，还记得我们小时候也经常跑去隔壁婆婆家赖着不走，还屡屡蹭饭吃的情景吗？所以家长不用担心，也不必为此感到难堪。当宝宝发生这样的问题时，我们可以采用分散注意力或是拿东西和他人交换的方法，以消减宝宝强烈的占有要求。若仅仅是吃的东西，家长不妨接受一次，然后让他和自家的东西做比较，让宝宝自己体会过后，再加上温和的提醒，渐渐的，宝宝就会明白其中的道理了。,56,宝宝早教问题实例,3,问：,我宝宝,14,个月，从小就不怎么爱发音，到现在还是喜欢一个人闷着玩，半天也不出声。如果我老逼她说，她就不理我，自己去玩。为什么有些孩子会自言自语说个不停，而我的宝宝只喜欢闷着玩呢？,57,宝宝早教问题实例解答,3,答：,心急的妈妈，非常理解你的心情，但还是请你不要逼迫孩子。你家宝宝的这个问题要从两方面看，有的宝宝的确开口晚，直到,2,岁半才说话，但一开口就很能说，针对这样的宝宝，你只需要更多地提供语言环境；也有的宝宝是轻度智力低下的表现，所以在语言表达上就会显现出来。要知道宝宝智力是否有问题，你可带宝宝到儿童医院的保健科去做检测。若确有智力上的问题，,5,岁以前及时的药物治疗还是能在不同程度上予以改善的。,58,宝宝早教问题实例,4,问：,我儿子,1,岁多，一兴奋起来就不由自主地咬人，怎么才能让他改掉这个坏毛病？,59,宝宝早教问题实例解答,4,答：,首先，这个年龄的宝宝咬人并无恶意。宝宝还不懂得运用语言来表达他们对生活的感受，喜欢通过咬人这种方式来表达他们的兴奋和激动。其次，此时的宝宝习惯用嘴去感觉外界事物，这是他们了解生活的一种途径，也是他们自我放松的一种方式。有时宝宝咬人是要表达自己的喜欢，所以我们可以告诉宝宝一些语言表达的方式，来代替咬人。另外教你一个我个人的育儿方法：第一步，和他讲道理，并带他去道歉。第二步，告诉他被咬的人会很疼，可以尝试着轻咬他一下，这种切身感受和体验的过程会让他记住疼痛并改正坏习惯。,60,0-3,岁婴幼儿教育,我是天使，我是美丽的天使！,我是孩子，我是快乐的孩子！,谢 谢！,61,