0-6岁儿童大脑发展PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,0-6,岁婴幼儿大脑发展与早期教育,陆丽薇,1,课程提纲,一、脑的概述,二、脑与早期教育的关系,三、,0-6,岁幼儿大脑功能分化,四、开发婴幼儿的大脑,2,一、脑的概述,3,思考：人体哪个器官最重要,脑是机体的统帅，是人类生存不可缺少的器官。不少国家过去一直把,“,心跳停止,”,和,“,呼吸消失,”,作为死亡的标准。但随着医学科技的发展，病人的心跳、呼吸、血压等生命体征都可以通过一系列药物和先进设备加以逆转或长期维持。一旦脑的功能永久性停止，个体的一生也就终结。也就是说脑死亡意味着生命的结束。这就是其他器官可以换，而脑不可以换的原因。,4,为什么我们要了解大脑,大脑、神经系统或感官的活动是心理活动的物质基,础，,06,岁，尤其是,03,岁儿童神经系统的发展，直,接影响并制约其心理发生发展的进程。,5,脑的基本结构,脑可分为大脑、小脑和脑干三部分,6,大脑,我们所说的大脑，其实只是脑的其中的一个组成，,它是神经系统最高级部分，由左、右两个大脑半球,组成，两半球通过胼胝体进行信息的传输。每个半,球包括大脑皮层和髓质两部分。,7,8,大脑皮层（大脑皮质）：是表面的一层灰质，是神,经细胞的细胞体集中部分。,神经元,9,大脑皮层可分为五 个 叶,额叶,顶叶,颞叶,枕叶,岛叶,额,叶,顶叶,枕叶,颞,叶,大脑皮层（大脑皮质）：是表面的一层灰质（神经细胞的细胞体集中部分）。人的大脑表面有很多往下凹的沟（裂），沟（裂）之间有隆起的回，因而大大增加了大脑皮层的面积。人的大脑皮层最为发达，是思维的器官，主导机体内一切活动过程，并调节机体与周围环境的平衡，所以大脑皮层是高级神经活动的物质基础。其分为五个叶：枕叶、颞叶、顶叶、额叶及岛叶（被额，顶，颞叶所覆盖）。,10,髓质：又称,“,白质,”,，位于大脑皮层内部，由神经,纤维所组成。,11,小脑,在大脑的后下方，主要的功能是保持身体的平衡。,脑干,包括中脑、脑桥和延髓。上接间脑，下连脊髓。,12,大脑的单侧化,大脑两半球不仅在解剖上，而且在功能上也存在着差异，左右两半球在功能上有高度专门化，主要表现在：左半球是处理言语，进行抽象逻辑思维的中枢；右半球是处理表象，进行形象思维的中枢。大脑单侧化现象自婴儿期开始显现，而在幼儿期明显形成，约在五岁时，大脑两半球机能已经单侧化，左右半球优势已经明显形成。,13,14,相关脑的功能及受损或发育不良表现,15,16,二、脑与早期教育的关系,17,1.,大脑只能在使用中成长,虽然遗传对人的生理结构起决定性作用，但后天的环境对人的发展也是,不可忽视的。,神经元则在后天经历刺激后才能相通。,未彼此连接、未经使用的脑细胞则被“废弃”、“淘汰”，也就是说不,用的脑细胞便会自然死亡。,在淘汰发生的同时，与之相反的学习过程则开始了，只有在适当的外界,刺激下，通过对脑神经通路的不断强化，才能永久性地形成大脑神经网,络。,同时髓鞘形成的过程开始出现。,18,2.,脑的发展在婴幼儿期基本完成,出生后短短的一年内，脑重增加最快，,6,、,7,岁时，幼儿脑,重约为,1280,克，基本接近成人水平。,个体大脑各区成熟的路线为：枕叶颞叶顶叶额叶。到,幼儿末期，大脑皮质各区都接近成人的水平，,7,岁时连发育,最晚的额叶也基本成熟。,脑的发育在婴幼儿期基本完成。,19,三、,0-6,岁幼儿大脑功能分化,20,大脑第一次感觉统合：身体反应区,0-6,个月,在人类出生的前半年到出生后半年间，是纯感觉讯,息学习的阶段，也是大脑第一层次感觉统合发展完,成的阶段。,21,感觉,外部感觉：有视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种。,这类感觉的,感受,器位于身体表面，或接近身体表面的地方。,内部感觉：运动觉、平衡觉和机体觉。,这类感觉的感觉器位于各有关组织的深处,(,如肌肉,),或内部器官的表面,(,如,胃壁、呼吸道,),，反映机体本身各部分运动或内部器官发生的变化。,22,在这个阶段，抽象的符号讯息尚未形成，所以这种纯感觉讯,息在大脑中的互动，会因其量和质的不同，产生明显的异同,比较架构（感觉对比），这便是符号讯息和思考讯息的重要,根据。,因此，这些早期输入的纯感觉讯息，对日后大脑发展有很大,的影响。,23,从大脑功能分化图示中，我们可以看出，人类最早的感觉讯息，主要来自大脑顶上区的中心沟、延伸下来的中枢神经元，以及延伸到个功能区的分支神经元所共同负责的。,24,1,、婴幼儿最初学习的讯息来自于头部区的感官,眼睛、鼻子、耳朵、,嘴巴、双颊肌肤。,2,、一段时期后，才学会用手来抓东西，手臂、手掌、手指开始有了学习,讯息。,3,、接下来才是躯干区的翻身、起坐、爬行和站立，这阶段，人类的触觉,感知和平衡感会大幅增加，并且倾向多元化。,4,、最后成熟的是下肢，能够站起来的婴幼儿，也会很快发展出走、跑、,跳的能力。,25,头区部,上面的眼、鼻、耳、嘴等感官，以及脸部的敏锐肌肤，是婴幼,儿最重要的讯息输入管道。此外，颚部的关节讯息也特别的重要，因为,颚部关节在吸吮和咀嚼时，便会牵动头骨架构的蠕动，可因此促进大脑,内外的按摩，对大脑中枢神经体系的活化很有帮助。,中耳内的半规管,，更可直接联系小脑前端的前庭核，那正是人类,处理地心引力讯息最重要的器官。地心引力和身体互动的协调,也就,是平衡感,是人类一生中最多也最持续的感觉讯息，如果这个感觉讯,息失调，便会影响大脑的发展，让人类较高层次的思考、动作和情绪，,都会遭到困难和挫败。,26,手部区,的讯息也非常多而复杂，成长中的孩子便以此学,会拿汤匙、筷子、笔、剪刀、折纸、穿衣服、扣扣子、系鞋,带，擦脸、刷牙、洗澡、操作工具等能力。双手发展的成熟,度，将影响日后右脑的想象创造力和生活实践能力。,27,躯干区,是平衡感和大小肌肉讯息最重要的根据地。头部必须成熟到把,最有重量的,“,头,”,撑住在一个平衡位置，才不会影响站姿和坐姿的成,熟，由头部而下的脊髓结构也才能顺利发展。长大以后身体的稳定和动,作的灵活度，都要受到此一基础的影响。,躯干区也是皮肤最多的地方，对触觉学习的影响也最大。触觉是婴幼儿,早期最强烈的讯息，因此是大脑记忆区的整合基础，感觉辨识架构的根,基，会影响日后继续进来的视、听、嗅、味、触及平衡感讯息的处理，,对学习品质的好坏有很大的影响力。,28,下肢,的成熟最晚，但对身体的灵活度及平衡感讯息的掌握,却最为重要。,下肢必须支撑身体的整个重量，这也是人类多动力最重要的,基础。特别是坐骨、大小腿、脚盘、脚趾力量的成熟与否，,是大脑发展中最重要的变数。,29,身体和大脑的互动与协调，能够正确地处理,及整合这些感觉讯息，才能发挥较高的学习,品质，进而发展出更高层次的思考讯息。,30,0-6,个月外部感觉及平衡觉学习能力发展进程表,31,参考训练方案,1,、婴儿抚触（出生开始）,（,1,）,抚触可刺激大脑中枢系统的发育,（,2,）抚触有助于改善宝宝的消化系统,（,3,）抚触可以刺激淋巴系统，增强免疫功能和抵抗疾病的能力,（,4,）抚触有助于婴儿的体格发育,32,2,、婴儿游泳（出生开始）,婴儿游泳能刺激新生婴儿儿神经系统发育，促进宝宝视觉、听觉、触觉和平衡觉的综合信息传递，使其尽快适应,“,内,”“,外,”,环境的变化。,33,3,、儿童被动操（,2-6,月）,被动操是指由成人给婴儿做四肢伸屈运动。,被动操可促进刺激婴儿大运动的发育，改善血液循环。,34,4,、发展感觉的游戏,（,1,）视觉：寻找光斑（,0-1,个月）,培训教材（三）,（,2,）小肌肉双侧协调：抓抓看（,2-3,个月）,培训教（三）,（,3,）触觉：脚底抓痒（,2-3,个月）,培训教材（三）,（,4,）味觉：尝尝看（,4-5,个月）,培训教材（三）,35,大脑第二次感觉统合,语言表达和运动企划,36,7-18,个月,出生后的六个月，大脑所运作的几乎都是感觉讯息，但随着时间段增加，感觉讯息之间异同比较多，便会形成大脑中组成的各种关系架构，使大脑进入第二层次的感觉统合，右脑的语言表达区和运动企划区由雏形逐渐成熟，这段时间大约便是出生后的第七个月到第十八个月。,37,这也是符号讯息的开端，但本质上仍脱离不了感觉讯息。,感觉讯息和身体运作不断地互动和协调，人类也由简单的身,体反应去完成一项简单的目标开始，逐渐发展成较复杂目标,所需要的复杂动作，这也是人类迈向更成熟学习能力的指,标。,38,语言表达区开始于听觉辨识能力成熟之际，婴幼儿在初生后,的第七个月开始，逐渐练习唇、舌、声带、鼻音共鸣来模仿,声音，使幼儿从纯粹的叫声开始进入语言发音的阶段。,接下来便是词汇的使用。词汇是生活讯息的符号，所以学习,时必须和生活密切配合。,语言表达,39,运动企划比语言表达更为重要，人类在进行一样动作时，必须先对自己,的身体和环境的关系进行全盘的了解，并定出实施的步骤，以便正确完,成一系列目标的大脑意识作用，这就是运动企划。,运动企划使人类由纯被动地接受感觉讯息，发展出身体对环境主动的探,索和经验，以寻求新的刺激。因此，运动企划将会影响人类新行为和新,思考的发展，特别是语言的组织和日后的数概认知发展，都受到运动企,划能力很大的影响。,运动企划,40,从幼儿抓取和逗弄自己的玩具到翻身、爬行、站,立、自己喝水、进食、穿衣、洗脸、刷牙、大小便,等行为，都是在运动企划逐渐成熟中学会的，并且,配合这些动作的逐渐熟练婴幼儿的运动企划也会更,为完整。,41,718,个月外部感觉及平衡觉学习能力发展进程表,42,参考训练方案,婴儿主被动操（,7-12,个月）,43,婴儿主被动操是在成人的适当扶持下，加入婴儿的部分主动,动作完成。,婴儿主被动操的动作主要有锻炼四肢肌肉关节的上、下肢运,动，锻炼腹肌腰肌以及脊柱的桥形运动、拾物 运动，为站,立和行走作准备的立起、扶腋步行、双脚跳跃等动作。,婴儿每天进行主被动操的训练，可活动全身的肌肉关节，为,爬行、站立和行走打下基础。,44,发展语言及运动企划的游戏,1,、锻炼手脚大肌肉：探险隧道（,8-9,个月）,培训教材（三）,2,、说话能力启蒙：我的名字（,8-9,个月）,培训教材（三）,3,、手指灵活性：拨滚珠（,9-10,个月）,培训教材（三）,4,、人我互动运动企划：请你跟我这样做（,10-11,个月）,培训教材（三）,5,、平衡感和运动企划：走楼梯（,12-13,个月）,培训教材（三）,6,、语言表达能力：懂礼貌的小乌龟（,14-15,个月）,培训教材（三）,7,、语言表达能力：给动物找妈妈（,17-18,个月）,培训教材（三）,45,左右脑均衡发展,从大脑功能分化图上，我们可以清楚地看出，左脑思考区使由身体反应区和感觉区的讯息互动，产生一种关系性思考架构所形成的，也因此，左脑又称为“关系脑”。,46,1936,个月,左右脑思考区的成熟，时间大约在出生后的第十九,个月到第三十六个月间。,左脑负责理解、判断、逻辑和组织等功能，右脑负,责观察、想象创造、意志等功能。,47,婴幼儿躺在床上，眼睛看着天花板，大人将他抱起来，视觉也立刻因而有了变化。这种身体移动和感觉变化间的关系认知，在人类的每天生活中都以数以万次的经验再进行着，这便是左脑认知发展意识的来源。,48,感觉讯息互动愈多，关系认知也必然愈多，抽象思,考便跟着很快形成，并且逐渐代替早年的纯感觉讯,息，成为大脑学习力的主流。,但是，抽象思考愈多，,“,当下,”,的感觉也愈少，成,年人和知识分子容易局限在自己的意识型态中，变,化得僵化而固执，便和左脑的过度发展有关。,49,右脑的发展从大脑功能分化图中看来，是语言表达区及运动,企划区更趋成熟的结果。也因此在幼儿期，右脑的发展比左,脑更为容易。,不必对右脑做刻意的刺激，因为幼儿期右脑发展本来就比较,好，太多的刺激经常会形成幼儿脑波抬高的现象，便得焦,躁、多话、好动有缺乏耐心。比较重要的是左右脑的均衡发,展上，这才能使思考力趋向成熟及稳定。,50,像这样由感觉讯息发展成具体思考和抽象思考的过,程，便是感觉统合的功能，也是人类整个思考力和,学习力最重要的根基。,51,1936,个月外部感觉及平衡觉学习能力发展进程表,52,参考训练方案,婴儿,1,岁半左右后模仿性强，好学好动，对各种游戏、儿歌和体育活动有浓厚的兴趣，模仿操的难度随着婴幼儿年龄的增长而增长。,53,幼儿模仿操（,1.5-3,岁）,模仿操就是根据儿童的发展特点设计，适合于,1.5-3,岁，主要是配合简单的儿歌让宝宝模仿做一些动,作，如一些日常生活动作及跑、跳、平衡、弯腰及,更复杂的连续性动作，具有强烈的游戏性和趣味,性。,54,开发左右脑的游戏,1,、专注力和观察力：小老鼠偷米（,19-20,个月）,培训教材（三）,2,、培养音乐节奏：举你右手摆一摆（,19-20,个月）,培训教材（三）,3,、想象力和创作力：给蜗牛找房子（,23-24,个月）,培训教材（三）,4,、观察力和思维能力：小猪背果（,27-28,个月）,培训教材（三）,5,、判断力和思考力：寻宝游戏（,28-29,个月）,培训教材（三）,6,、反应能力：听口令（,29-30,个月）,培训教材（三）,55,大脑结构完善和机能的进一步成熟,3772,个月,这个阶段幼儿的发展基本接近成人。,5,岁左右大脑单侧化现,象稳固建立；,6,岁左右脑重约为,1280,克，基本接近于成人水,平；神经纤维的增长及其髓鞘化基本完成；兴奋和抑制的神,经过程不断增强，且二者日趋平衡；条件反射易建立，而且,较巩固等。,56,3772,个月外部感觉及平衡觉学习能力发展进程表,57,四、开发婴幼儿的大脑,58,对婴儿进行抚摩，尽早地同婴儿交流、做游戏，都,是促进婴儿早期大脑发育简易而有效的方法。早期,教育的精髓并非是灌输各种知识，而是聆听、指导,孩子认识真实的世界，和别人友好相处，勇敢地探,索周围环境，所有这些都能使宝宝大脑的结构得到,健康发展。,59,1,、刺激感觉器官：,充分调动和利用感觉器,官，让丰富的感受刺激脑细胞的生长发育，促进脑,细胞的树突和轴突的繁茂生长。,特别是刚出生婴儿是通过感觉来感知世界的，只有,充分对幼儿进行感觉刺激，使脑神经通路不断强,化，形成永久的脑神经网络。,60,具体做法,1,、接触丰富多彩的风景，去认识各种事物，如让幼儿多看,各种物体的颜色、形状、大小，刺激视神经的发育；,2,、用鼻子闻闻花草树木的香气，刺激嗅觉细胞发育；通过,触觉、温觉、冷觉及质地的软硬来促进感觉中枢神经细胞的,发育；,3,、用声音来吸引幼儿来找你，增进幼儿的听觉辨别能力等,游戏；用手抚摸婴儿的皮肤等等。,61,2,、引导进行运动：,创造让幼儿动起来的环,境，引导宝宝做各种运动。,0,3,岁婴幼儿普遍具有的一种思维形式,动作思,维，所以我们要创造让幼儿动起来的环境，引导宝,宝做各种运动。,62,具体做法,1,、多使用左眼、左耳、左手、左脚，发挥其功能，促进右,脑的发育。,2,、由简单到复杂的运动，从翻身、坐、爬、走、跑、跳；,从被动运动到主动的运动；,3,、引导幼儿有意识地早用手抓、握、捏、扔、接、拍等各,种运动；,以此来训练幼儿手脚的精细动作，促进小脑发育和平衡。,63,3,、语言能力开发：,使婴幼儿能准确理解语,言；要较早地开发宝宝对语言的感知力和接受力。,语言是与人沟通的重要工具，如何建构婴幼儿的语,言系统？,使婴幼儿能准确理解语言，使用语言或符号理解事,物之间的内在联系，建立概念，发展抽象思维能,力；就要较早地开发宝宝对语言的感知力和接受,力。,64,具体做法,1,、在与宝宝交谈中，可以运用生动、新颖、形象的话语，,促进其理解、记忆，萌发出形象联想，并调动出自由天真的,幻想。,2,、在,6,个月以前让幼儿听不同国家的语言，训练幼儿的音色,的辨别（听觉辨别），让幼儿生活在有语言刺激的环境中，,让儿童能积极感受语言、使用语言与人交流、分享感受、表,达思想。,65,4,、培养音乐细胞：,可促使右脑的活跃，形象,思维的联想，创造潜能的开发。,音乐细胞的培养可促使右脑的活跃，形象思维的联,想，创造潜能的开发。长期受音乐感染和熏陶的宝,宝会心平气和、情绪稳定而思想活跃、热情活泼、,兴趣广泛，并能较好地促使注意力集中，提高学习,效果。,66,具体做法,在日常生活中有目的的定时定点地播放音乐，如早,上起床播放欢快的乐曲，让幼儿在以愉悦的心情进,入一天的游戏活动，长期播放美妙轻柔的音乐，能,尽早促使幼儿音乐细胞的产生。,67,5,、提供充足氧气：,从生理角度上考虑，婴幼,儿大脑在生长发育中，需氧量很大，约占全身需氧,量的,1/5,。要让宝宝在宽敞明亮的、空气新鲜的环境,里生长。,68,具体做法,1,、为了保证大脑功能充分发挥，应培养宝宝较为固定的作,息时间，使体内生物钟呈周期性和规律性的运转，节约大脑,能量，养成良好生活习惯，提高睡眠和生活的质量，并应保,证宝宝有一定的主食量，以促使血中有足够的葡萄糖含量供,给大脑，保证大脑能量消耗。,2,、要使大脑处于最佳的状态，应供给宝宝充足的氧气，让,宝宝在宽敞明亮的、空气新鲜的环境里生长。,69,结语,总之，要使大脑生长发育良好应从两方面努力：一是良好的,营养，充足的氧气，优越的环境，促使大脑组织的生长，完,善大脑结构；二是良好的信息刺激，提高大脑的功能。前者,为大脑发育奠定物质基础，后者为大脑功能提供精神食粮，,两者给合才能使宝宝的大脑得到充分开发。,70,谢 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