宁夏回族自治区银川一中2025届高三12月考-历史试卷.docx

银川一中 2025 届高三年级第四次月考
5．唐律规定：“子孙告（检举揭发）父母、祖父母者，绞”；但如果“告”的原由是谋反、大
历 史 试 卷
逆的，无罪。这说明唐朝
A．伦常服从统治需要
B．延续以礼入法传统
命题教师：周娅茹
C．强化宗法制的规范
D．法律道德化的倾向
注意事项：
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．不同于唐代的重形式，宋代的文学更为看中自由表达，文学的主题也由群体意识回归个
体疏离感（自主意识、独立人格和对个人幸福的追求）。这体现出宋代
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．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。
．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
A．科举入仕艰难士人失意落魄
B．新兴市民阶层缺乏群体观念
C．程朱理学的影响力日渐消失
D．经济发展引发社会意识变迁
一、选择题（共 48 分）
．16 世纪末，时人感慨“余少时学举子业，并无刊本……今满目皆坊刻矣……其屠沾细
人，稍有一碗饭吃，死后必有一篇墓志；其达官贵人与中科第人，略有些名在世间者，
死后必有一部诗文刻集”。这主要反映了当时
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．周厉王为恢复王室实力，实行“专利”政策，取缔贵族和公社成员在山林川泽之地开辟的
私田，受到了舆论指责。《左传》记载鲁国卜崎因土地被夺而鲁闵公却不阻止，故不惜为
共仲充当凶手，刺死鲁闵公。这反映了当时
A．理学发展强化宗法观念
B．雕版印刷技术的逐步完善
A．天子失去天下共主地位
B．社会阶层分化加快
C．市民文化成为社会主流
D．文化作品商品化趋势明显
C．土地私有观念已经产生
D．宗法制度遭到破坏
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．下图为 1861 年某思想家提出的主张。与洋务派相比，其主张的特色在于
．法家的主要代表，大都出身儒家，李悝、吴起等受教于子夏，李斯、韩非等从学于荀
子，法家与儒家有着近乎相同的理论背景，所使用术语、典故大都相同，只是两者的目
的和方案存在不同，法家理论在一定程度上是对儒家学说中强制性因素的极致发挥。下
列对此解释最为合理的是（ꢀꢀ）
◇
◇
以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术
（中国）人无弃才不如夷，地无遗利不如夷，君民不隔不如夷，名实必符
不如夷
A．中华文化主张和而不同
B．礼法之争在思想界的体现
A．完整阐述了“中体西用”的内涵
B．充分认识到了中国伦理纲常的价值
C．社会变革推动理论创新
D．民本思想转化为政治实践
C．冲击了顽固派对中国传统的坚守
D．超越了洋务派富国强兵之术的阐释
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．湘州（晋置，治临湘即今长沙）地区素有一个传统：一些寒门庶族可以通过向官府捐资
纳财，谋求州郡的一官半职。南朝梁朝杨公则出任湘州刺史后，规定州郡所有僚属人员
全部从“州郡著姓”当中选拔。后来梁武帝下令要求其他州郡也都按照杨公则的湘州模式
执行。这表明当时
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．1889 年，湖广总督张之洞上奏清廷：“提炼五金，精造军火，制作百货，皆由化学而
出。今各省开局制造之事甚繁，而物料之涉于化学，不能自制自修者，仍必须取资外
洋，且不通其理，则必不尽其用。”为此，张之洞主张
A．发展近代新式教育
B．建立独立工业体系
A．士族专权膨胀
B．士庶区分严格
C．创办近代民用企业
D．借助外资发展经济
C．南方土地兼并日益严重
D．九品中正制发展到顶峰
0．台湾学者张玉法指出，在 1860-1916 年，社会领导阶层不仅来自新旧士绅，也来自新知
识分子，后者大约为前者的十倍。1905 年以前，社会领导阶层来自新知识分子者较
少，到 1912 年民国建立以后，新知识分子逐渐取代了士绅而为社会的领导阶层。这种
现象在本质上反映了
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．吐鲁番交河故城粟特人（中亚地区的一个古代民族）康氏家族墓地，出土了唐龙朔二年
（662）康延愿墓志。志文载其家世曰：“其先出自中华，迁播届于交河之郡也。”这可用
于证明
A．人口流动促进了边疆开发
C．华夏文化认同观念的演进
B．世族郡望观念影响广泛
A．思想解放是社会进步的推手
B．阶层变动源于经济结构变化
D．各族同源共祖观念流行
C．政治制度变革制约社会演进
D．封建地主阶级退出历史舞台
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1．1913 年，国会选举结束，国民党在宋教仁带领下大获全胜。旋即袁世凯耗费巨资促成
共和党、统一党和民主党合并，成立支持自己的进步党，同时超过 1/3 的国民党议员被
袁收买后脱离本党，最后进步党获得组阁，袁世凯也正式“当选”为中华民国第一任大总
统。这说明，当时
15．从 1961 年起，我国开始精简职工和城镇人口，精简人口主要对象是 1958 年以后来自农
村的新职工。到 1963 年 7 月，全国减少职工 1887 万，全国城镇人口减少 2600 万人。
全国职工工资总额，从 1960 年的 263 亿元，降低到 1963 年的 214 亿元。此举
A．有效缓解了粮食供应紧张局面
B．推动了国民经济布局的调整
A．袁世凯在为复辟帝制做准备
B．资产阶级民主政治不适宜中国国情
C．保障了国家工业化战略的实施
D．确保了城乡经济一体化发展
C．政党政治具有一定的影响力
D．专制力量导致了政党政治名存实亡
16．
“
”
改革开放初期，我国兴起了一股读书热潮。随后，上海率先开展名为 振兴中华 的职工
读书活动，并设立“职工读书奖”；在中共中央的肯定与号召下，知识竞赛、演讲比赛、
征文比赛等活动在各地风靡一时。这些做法旨在
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2．下图为留存至今的一封实寄信件封面，上面贴有 1930 年 3 月“赣西南赤色邮政”的邮
票。
A．服务社会主义现代化建设
B．提升人民群众的文化修养
C．开创对外开放的全新局面
D．抵制资本主义的精神污染
二、非选择题（共 52 分）
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7．阅读材料，回答问题。（9 分）
程元通控告棚民案
乾隆朝后期及嘉庆朝，大批异籍农民涌入安徽等地，就山搭棚，垦荒为生，被称为棚
民。乾隆五十九年，安徽徽州休宁程氏的一些族人私下将山场租给棚民种苞谷。随着开种山
场规模扩大，部分族人与棚民发生纠纷并持续多年，遂于嘉庆十二年以族长程元通名义派程
怡仁到都察院控告棚民。
程氏状词
由上述材料可知
“
我们住居地方，环抱皆山，祸遭流匪方会中等向无业地棍程金谷等盗租山场，搭棚纠
A．革命根据地注重基层组织建设
B．苏维埃政府初具国家政权形态
集多人，私行开垦，种植苞谷，以致山倾石泄，涨塞河道，山上坟茔尽行挖掘，山下田庐皆
C．江西和湖南革命政权走向联合
D．革命统一战线影响力不断提升
受其害。该棚匪千百成群，实为地方之患”
嘉庆上谕
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3．20 世纪 40 年代末，东北、华北地方人民政府给农民颁发土地执照、土地房屋执照。这
一做法
“
或设立禁约，责令逐渐迁移，或勘定界址，就地妥为安插，不致无籍之徒愈聚愈多，
A．践行了党的民主革命纲领
B．巩固了苏维埃政权
日久为害地方，亦不至驱逐过骤，激成事端。……以期永杜争端，辑宁民业为要。”
地方处理意见
C．废除了生产资料私有制
D．维护了革命统一战线
4．下图反映了 1950—1990 年中国与部分国家的关系变化。图中甲、乙、丙三国分别是
酌断山主退还部分租价银，“方会中等遵即拆棚领银，挈属回籍”。其他棚民，或“酌定章
程，分年饬令退山”，或“呈明入籍，照旧编甲。”
程怡仁“照虚捏情节混供，……杖九十，徒二年半。据供母老丁单，斥县查明照例办理。”
其他人等，按律处理。
嗣后，禁“山场混召异籍之人搭棚开垦”，“严定专条，有犯从重科罪”，令各族长、祠长
“
勒石公祠中，俾共知警惕。”
—
—摘编自中国第一历史档案馆《嘉庆朝安徽浙江棚民史料》
1）该案主要是由哪些矛盾引发的？（3 分）
2）案件的处理体现了当时社会治理的哪些特点？（6 分）
（
（
A．美、日、苏
B．苏、日、美
C．日、苏、美
D．美、苏、日
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初，也就是乾隆中期到嘉庆、道光时期”，清乾隆以来各地方志记载逐渐频繁，充分证明了
这一点。
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8．阅读材料，完成要求。（14 分）
材料
——摘编自程杰《明朝玉米传入与传播考》
“
甲午战后，康有为感于国势沾危，……遂发愤倡‘孔教’之议，奉孔子为教主，假此以为
材料三
重整中国政治、文化秩序之权舆”。至 1902 年，梁启超仍认为“孔教无可亡之理”。但他认
为：“孔子人也，……非天也，非鬼也，非神也。”“孔子实于将来世界德育之林，占一最重要之
位置”。梁启超对孔子符号的使用，是将孔子从神变回到人，在孔子之德育、人格思想中寻
找有益于现代精神之内涵。
在端牢自己饭碗的同时，中国也开始在全球粮食治理舞台上发挥更加积极的作用。
2005 年，中国共对外提供了 57.7 万吨粮食援助，成为仅次于美国和欧盟的世界第三大粮食
援助捐赠国。在利比亚、塞内加尔，中国项目专家组示范推广的杂交水稻品种及其栽培技
术，创造了常规水稻高产栽培的新纪录。农田水利、农作物生产、畜牧水产养殖、农产品加
工……中国专家在多个领域向非洲受援国示范推广农业技术 1000 多项，带动水稻、玉米、水
果、蔬菜等农作物平均增产 30％—60％。“中非科技小院”农业教育项目 2019 年启动，主要
向非洲招收农业专业学生来华留学。在“南南合作”框架下的粮食合作与援助不仅明显增强了
我国在国际粮农领域的影响力和话语权，而且充分展现了负责任大国的形象。
1903 年的《国民日日报》干脆称孔子为“奴隶学派”的发起人，认为孔子为“养育各项奴隶
之乳妪，生息而不尽”。章太炎也将尊孔奉儒视为“愚民之计”：“今彼满洲者，……徒以尊事孔
子，奉行儒术，崇饰观听，斯乃不得已而为之，而即以便其南面之术，愚民之计。”
—
—摘编自姜红《“黄帝”与“孔子”——晚清报刊“想象中国”的两种符号框架》
（
（
1）根据材料并结合所学知识，概括两派人士对待孔子态度的差异。（6 分）
——摘编自施维、张伟宾《为世界粮食安全贡献中国力量》
（1）结合所学，写出中国古代精耕细作的两种农业技术体系。根据材料一，概括“许多
民族”对中国古代精耕细作农业成果的“贡献”。（5 分）
2）根据材料并结合所学知识，指出你对两派人士对待孔子态度差异的看法。（8 分）
1
9．不同民族、国家的互动推动了农业发展。阅读材料，回答问题。（17 分）
材料一
我国古代精耕细作农业生产和农业科技的成果中，包含了许多民族的贡献在内。现今汉
（
2）根据材料二，指出地方志在历史研究中的史料价值。结合所学，分析明清时期玉
米在中国的传播状况及其原因。（7 分）
3）根据材料三，概括中国在“全球粮食治理”上采取的举措。结合所学，简述中国参
与中非“粮食合作与援助”的意义。（5 分）
（
族人民的主食稻和麦，在我国首先是百越族栽培的。大豆与从东北地区的山戎传进“戎菽”有
关。棉花、甘蔗、茶树等重要经济作物的利用，也以少数民族为早。对古代农业起革命作用
的生产工具是铁器，而春秋时代冶铁业最发达的是苗蛮系统的楚国。最初的水利灌溉，大概
也是从楚越等地发展起来的。汉唐畜牧业的兴盛直接与少数民族传进良种良法和优良饲料有
关，精耕细作技术体系之所以首先在黄河流域中下游地区形成，与这里地处中原，便于各地
区各民族农业文化的交流与融会有关。我国南方精耕细作技术体系，既以南方土著民族长期
积累的水稻栽培和资源利用等方面的丰富经验为基础，又与南迁的北方人带来的先进工具和
技术有关。
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0．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料
1872—1875 年，清政府选派的 120 名留美幼童分批到达美国。
1877 年，李鸿章在给留学事务所的信中指出，出洋学生内有颖异可造之材，望送入矿
务学堂，先穷究其理器，一二年后再令游览美国五金矿所，融会贯通，可得上等考单，确有
把握，然后遣回，再发往各省矿局试用，庶于国计有裨，千祈留意。
—
—摘编自林甘泉、张海鹏等《从文明起源到现代化—中国历史 25 讲》
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880 年，留学生监督吴子登向总理衙门进言：外洋风俗，流弊多端，各学生腹少儒
材料二
书，德性未坚，尚未究彼技能，实易沾其恶习。他日纵能学成回国，非特无益于国家，亦且
有害于社会。其时，美国由于经济危机，掀起一股排华逆流，中国学生被禁止进入美国陆海
军学校学习。在这种内外交困的情况下，连当时力主派留学生的洋务首领李鸿章也站在了否
定留学生的一边。
明朝时，玉米传入中国。关于明人玉米食用口味方面的描述，王世懋说“煮食之味”不如
芡实，李时珍说“炒拆白花”，王象晋说“蒸麦面时少加”掺和，因而各地传种的积极性不高，
更多应如《（顺治）招远县志》所说，“田畔、园圃间艺之”，传播十分缓慢。这种情况在清
初仍无明显变化。清中叶后玉米种植兴起……“价视米贱而耐食，食之又省便，富人所唾弃，
农家之性命也”。正如郭松义先生所说，我国“玉米的大规模推广是在 18 世纪中到 19 世纪
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881 年，清政府决定将留美学生全部撤回，当年秋天，留美学生全部返回国内。
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—摘编自吴霓《中国人留学史话》
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根据材料，结合所学知识，就“留美幼童一事的兴废”对李鸿章或吴子登的观点予以评
析。（要求：观点明确，史实准确，符合逻辑，表述清晰）
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