6课滑动和滚动(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,上课知识点,1,、一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生,摩擦力,。,2,、摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：,表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大,。,3,、摩擦力的大小与物体的重量有关：,物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。,1,2,滑动,3,滑动,4,滑动,5,滚动,6,滚动,7,滚动,8,滑动,滚动,一个物体在另一个物体表面运动，有两种运动方式,9,古 代,10,现代,11,12,一个物体在另一个物体表面运动，有,滑动,和,滚动,两种方式。,13,当一物体在另一物体表面上滑动时，在两物体接触面上产生的阻碍作用，叫“滑动摩擦”。,滑动摩擦：,14,一物体在另一物体表面作滚动时产生的阻碍作用，叫,“,滚动摩擦,”,。,滚动摩擦：,15,不改变的条件,要改变的条件,（）,摩擦力大小（单位：,N,）,我们的发现,测量物体滑动和滚动的摩擦力大小,1.,接触面的光滑程度,2.,小车的重量,车轮的转动方式,滚动,滑动,3.,接触面的面积,（加上,6,个钩码）,（加上,6,个钩码）,注意：测量之前，先用手估计一下滑动和滚动时的摩擦力大小，再水平地拉测力计，读准读数。实验完成后，器材放回原位，人坐端正，举手示意，汇报数据。,（加上,6,个钩码）,（加上,6,个钩码）,16,滑动摩擦,和,滚动摩擦,产生的摩擦力也是可以测量的：,轮子可以滚动,固定轮子不让其滚动,滚动摩擦力小,滑动摩擦力大,0.1N,1.5N,17,0.1N,1.5N,15,倍,我们的发现：,滚动，摩擦力小。,滑动，摩擦力大。,18,车轮与轴之间容易造成磨损，影响使用寿命。,19,车轮与轴之间使用滚珠，可以将车轮与轴的运动方式由滑动变成滚动，从而大大减少摩擦力，使用寿命将更长久。,轴,车轮,20,滚珠轴承,21,滚珠轴承,22,23,24,你能根据刹车印痕判断当时车轮的运动状态（,是滚动还是滑动,）和车速快慢变化吗？,25,26,1,、一个物体在另一个物体表面运动，有 和,两种方式。因此摩擦力也可分为 和 。,2,、当一辆汽车行驶进，车轮和地面的摩擦是 ；在急刹车时，车轮和地面的摩擦是 。,滚动,滑动,滑动摩擦力,滚动摩擦力,滚动摩擦,滑动摩擦,27,1,、在机器上使用滚动轴承是为了（）。,A,、增加摩擦,B,、减少摩擦,C,、节省材料,2,、用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（）。,A,、滑动摩擦,B,、滚动摩擦,C,、两者都有,3,、用铅笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（）。,A,、滑动摩擦,B,、滚动摩擦,C,、两者都有,4,、在同一平面上，同一个物体滚动时受到的摩擦力比滑动时的摩擦力（）,A,、要大,B,、要小,C,、一样大,B,B,A,B,28,5,、下列物体使用了滚动方式的是（）。,A,、推木箱子,B,、滑梯,C,、皮带运输机,6,、汽车在急刹车时，车轮与地面的摩擦是（）。,A,、滚动摩擦,B,、滑动摩擦,C,、两者都有,7,、用小车来做物体的滑动摩擦力和滚动摩擦力的比较实验时，应改变的条件是（）,A,、拉力的大小,B,、小车的重量,C,、车轮的运动方式,B,C,C,29,1,、车轮与地面和刹车片之间的是滚动摩擦。（）,2,、一个很重的箱子，我们推不动它，但是在箱底加两块圆木之后就能很轻易地推动了。（）,3,、为了增大摩擦，人们常常在一些机器部件上加润滑油。（）,4,、在机器上广泛地使用轴承，是为了减小摩擦。（）,5,、在做物体滑动和滚动摩擦力大小对比实验中，物体的重量应该保持不变。（）,6,、同一物体在同一平面上运动，滚动摩擦比滑动摩擦小。（）,30,滑动摩擦,滚动摩擦,自行车行驶时车轮和地面的摩擦,自行车刹车时车轮和刹车片的摩擦,黑板和粉笔的摩擦,足球和草地的摩擦,31,本课知识点,1,、摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体，,滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大,。,2,、运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了,摩擦力,的作用。,3,、,滚珠轴承,是一种将滑动转变为滚动的装置。,32,