《六国论》优秀(上课实用).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,宋仁宗嘉佑二年（公元,1057,年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系到哪样菜，那样菜就归谁 吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”“姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端走了鱼；“秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马肉；“苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐；“诸葛亮隆中种菜”，第六个胸有成竹地端走了青菜。,导入课文,1,全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”,请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（）,嬴政并吞六国,战国七雄,（秦,-,楚,-,燕,-,韩,-,赵,-,魏,-,齐）,秦,强楚,大 齐,富,合纵,-,苏秦,连横,-,张仪,（请同学根据历史、文学知识讲述）,2,秦国,韩、魏、楚,齐、燕、赵,3,4,文史是一家,在中国文学史上，许多好文章都与述（评）历史有关。如：,荆轲刺秦王,过秦论,项羽之死,阿房宫赋,5,贾谊的,过秦论,，把秦亡的原因归结于“仁义不施而攻守之势异也”，并认为六国灭亡，是由于秦强而己弱。并告诫汉代统治者要吸取历史教训，施行仁义。杜牧,阿房宫赋,借写阿房宫的兴建与毁灭，,揭露唐代统治者的穷奢极欲,。借古讽今，阐明天下兴亡的道理。面对同一个话题则几个作家所处的时代环境不同，作者的分析也不同，观点也有差异。那么，作为文学家的苏洵对六国灭亡的原因又持什么看法呢？,6,7,论：是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。,解题,8,苏洵,，,(1009-1066),字,明允,，号,老泉,，四川眉山人，,北宋著名散文家,，苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“,言必中当世之过,”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“,老苏,”，将三人合称“,三苏,”，均列入“,唐宋八大家,”。著有,嘉祐集,。本文即选自,嘉祐集,权书,，,权书,都是评论政治和历史的。,9,当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。,10,北宋所处的时代和战国有何相似之处,地缘战略,11,北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战,60,余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银,20万两，绢,30,万匹；向西夏纳银,10,万两，绢,10,万匹，茶,3,万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写,六国论,的。作者想通过分析六国失败的原因来委婉地提醒当朝统治者。,背景介绍,12,赂,l,秦 六国互,丧,sng,率,shui,赂秦耶,y,小则获,邑,y,思,厥,ju,先祖父,暴,p,霜露,无,厌,yn,草,芥,ji,与,y,嬴而不助五国也,洎,j,牧以谗诛 革灭,殆,di,尽,当,tng,与秦相较,或未易,量,悲,夫,f,为,w,i,秦人积威之所劫,日,削,xu,月割,苟,gu,以天下之大,注,意,字,音,13,六国,破灭,，非,兵,不,利,，战不善，,弊,在,赂,秦。,破灭：灭亡,兵：武器,利：锋利,译：六国灭亡，不是武器不锋利，,仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。,弊：弊端,赂：,（割地）,贿赂,14,赂秦,而,力,亏,，破灭之,道,也。,而：连词，表因果关系。,亏：亏损。,道：道理，原因。,译：贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。,15,或,曰：六国,互丧,，,率,赂秦,耶,？,或：有人。,互丧：彼此相继灭亡。,率：全都，一概。,耶：吗。,译：有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？,16,曰：不赂者,以,赂者,丧,。,盖,失强援，不能独,完,。,译文：回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。,以：因为。,丧：灭亡。,盖：承接上文，表示原因。,“,因为,完：保全。,17,故曰弊在赂秦,也,。,也：表判断语气。这是一个判断句。,译文：所以说弊病在于贿赂秦国啊。,18,六国破灭，,弊在赂秦,(1),赂秦：力亏,(2),不赂者：盖失强援,总,分,弊在赂秦,总,本段提出了怎样的中心论点？,19,3,、第一自然段在全文中的作用是什么？,提出中心论点，总领全文，提挈下文议论。,20,秦,以攻取,之外，小,则获邑,，大则得,城,。,以：凭借。,攻：攻战。,取：取得。,则：就。,获：获得。,邑：小城镇。,城：大城池。,译文：秦国凭借攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。,21,较,秦,之,所得，与战胜,而,得者，,其实,百倍；,译文：,把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。,较：比较。,之：主谓之间，取消句子的独立性。（所字结构）,而：连词，表因果关系。,其实：它实际数量。,22,诸侯之,所亡,，与战败而亡者，其实亦百倍。,则,秦之所大,欲,，诸侯之所大,患,，,固,不在战矣。,译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。所亡：所丢失的土地。,所：所,的,+,名词,欲：想要。,患：担心的。,固：本来。,则：那么,23,思厥先祖父,，,暴霜露,，斩荆棘，,以,有尺寸之地。子孙,视,之不甚惜，,举以,予人，如弃草,芥,。,译文：,回想他,们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，从而有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来把它送给别人，好像丢弃小草一样。,思,：回想。,厥,：他们的。,先,：对去世的尊长的敬称。,祖父,：祖辈和父辈。,暴霜露,：,曝（于）霜露，译为，冒着霜露,。,以,：从而。,视,：看待。,举,：拿。,以,：把,芥,：小草。,24,今日,割,五城，明日割十城，,然后,得一夕,安寝,。起视四境，,而,秦兵又至矣。,译文：,今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起来一看四周边境，秦国的军队又到了。,割,：割让。,然后,：这样以后。,安,：安稳。,寝,：休息，睡觉。,而,：可是，连词，表转折关系。,25,然则,诸侯之地有限，暴秦之欲无,厌,，,奉,之,弥,繁，侵之,愈,急。故不战而强弱胜负已,判,矣。,然则,：既然这样，那么。,厌,：通“餍”，满足。,奉,：献，送。,弥、愈,：更加。,判,：确定，断定。,译文：,既然如此，那么诸侯的土地有限，残暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。,26,至于颠覆,，理,固宜,然。古人云：“,以,地,事,秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言,得,之。,译文：,以至于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。,至于,：由上文引出下文结果，以致，以至于,固,：本来。,宜,：应当，应该。,以,：用。,颠覆,：灭亡。,事,：侍奉。,得,：得当，适宜,27,1,、用一句话概括第,3,段的中心意思？,“,以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”,2,、本段怎样论述赂秦的危害？主要运用了什么论证方法？,论证方法：运用了举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等论证方法。,28,第二段论证方法？论证什么？,对 比,小邑,大城,得百倍,失百倍,大欲,大患,数量上,得难,献易,有限,无厌,奉繁,侵急,程度上,不尽,不灭,道理上,赂秦力亏破灭之道,29,3,、本段的中心内容，印证了第一自然段中的哪句话？,赂秦而力亏，破灭之道也。,30,六国破灭,之原因,比较因割地贿赂造成的双方的土地变化（,对比,）,诸侯赂秦,情形（,祖先和子孙对比,）,结果（,“有限”与“无餍”对比,）,割地赂秦的危害（,引用、比喻,）,31,齐人未尝赂秦，,终继,五国,迁灭,，何哉？,与,嬴而不助五国也。,终,：最后。,迁,：改变。,迁灭,：灭亡。,与,：亲附、亲近。,也,：判断句,译：,齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。,继,：随着、跟随,32,五国,既,丧，齐亦不,免,矣。燕赵之君，,始,有远略，能守其土，,义,不赂秦。,既,：已经。,免,：幸免。,始,：开始，起初。,义,：坚持正义。名词作,动词。,译：,五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。,33,是故燕虽小国而后亡，,斯,用兵之,效,也。至丹,以,荆卿,为,计，,始速,祸焉。,斯,：这。,效,：效果，结果。,始,：才。,译：,所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。,速,：招致。,以,：用,为,：作为,34,赵尝五战,于,秦，二败,而,三胜。后秦击赵者,再,，李牧连,却,之。,于,：跟、与。,而,：连词，表并列关系。,再,：两次。,却,：使,退却，译为击退，使动用法。,译：,赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续击退了它。,赵尝五战于秦,-,状语后置句，“赵尝于秦五战”,35,洎,牧,以谗,诛，邯郸,为,郡，惜其用武,而,不终也。,洎,：,等到。,以,：因为。,谗,：小人的坏话。,而,：却，连词，表,转折关系。,洎,诛,：被动句。,译：,等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。,为,：成为。,36,且,燕赵,处,秦,革灭殆,尽之际，可谓,智力,孤危，战败而亡，,诚,不得已。,译：,况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得已。,且,：,况且。,处,：,处在。,革灭,：,消灭。,殆,：,几乎，差不多。,智力,：,智慧和国力。,诚,：,实在。,37,向使,三国各爱其地，齐人勿,附,于秦，刺客不行，良将,犹,在，,向使,：,以前假如。,附,：,亲附，依附。,犹,：,还。,译,：当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，,38,则胜负之,数,，存亡之,理,，,当,与秦相较，,或,未,易量,。,数、理,：,天数，命运。,当,：,通“倘”，假如。,译：,那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。,或,：,或许。,易,：,轻易。,量,：,判断。,39,1,、第三段中那一句能概括齐国灭亡的原因？,“,与赢而不助五国”,2,、试比较燕赵两国的相同点和不同地点？,相同点,始有远略，能守其土，义不赂秦。（形势环境）,处秦革灭殆尽之际。（军事策略）,不同点,对抗秦国的方式不同,以荆卿为计,牧以谗诛，用武而不终,。,40,齐,:,与嬴不助五国,五国既丧，齐亦不免,燕,:,以荆卿为计,速祸,赵,:,牧以谗诛,用武不终,盖失强援,不能独完,智力孤危,以赂者丧,不赂者,对策：,三国,各爱其地,，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在,救国良药,第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？,41,3,、请找出第一段中与本段意思吻合的一句话？,“,不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”,4,、本段最后一句话在全文中有什么作用？,用“向使”引起假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时又为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。,42,译：,唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，,呜呼！,以,赂秦之地，,封,天下之谋臣，以,事,秦之心，,礼,天下之奇才，,以,：,用。,封,：封赏。,事,：,侍奉,。,礼,：,礼遇，以礼相待。名词为动词。,43,并力,西,向，则吾,恐,秦人食之不得,下咽,也。,译,（六国）,合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉去。,并力,：,合力。,恐,：,恐怕。,下,：,吞下,。名词作动词。,咽,：,咽喉。,44,悲夫！有如此之,势,，,而为,秦人,积威,之,所,劫,，,译文：,可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，,势,：,形势。,为,：,被。,而,：,连词，表转折关系。,积威：,积久而成的威势,劫：,胁迫，挟持,45,日,削,月,割，,以,趋于亡。,为,国者,无,使,为,积威之所劫哉。,译文：,土地一天天地削减，一月月地割让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊,!,日,：,一天天，名作状。,月,：,一月月，名作状,以,：,而,。,为,1,：,治理。,为,2,：,被。,无：,通“勿”，不要,46,第四段主要内容，结构作用,开药方,以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才并力西向,治病根,为国者无使为积威之所劫哉！,结构上：承上启下,由“谈古”到“论今”,47,夫,六国与秦皆诸侯，其,势,弱,于,秦，,而犹,有,可以,不赂而胜之之势。,译：,六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。,夫,：,句首发语词。,势,：,势力，力量。,于,：比,。,而,：,却。,犹,：,还。,可以,：,可以凭借。,48,译：,如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。,苟以,天下之大，而,从,六国破亡之,故事,，,是,又在六国下矣。,苟,：,如果。,以,：,凭借。,从,：,追随,。,故事,：,旧例。,是,：,这。,49,第五段主要内容,谈古论今，纵横对比，讽喻现实,古,今,六国与秦：,诸侯,北宋：,天下,之大,有可以不赂而胜之之势,而从六国破亡之故事,在六国下,对比,结论：勿从六国破亡之故事,50,弊 在 赂 秦,赂 秦 力 亏,不赂者以赂者丧,数量上,程度上,道理上,齐亡之事实,燕亡之教训,赵亡之悲剧,（总 分）,（,第一段,）,（总分）,（第二段）,（总分）,（第三段）,（过渡）,（分总）,为国者无,使为积威,之所劫哉,（第四段）,（引古）,（递 进）,毋从六国破,亡之故事,（第五段）（讽今）,（并 列）,51,引证法,，引用古人的话，以加强论证的说服力。,例证法,，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。,对比论证,，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。,此外还用了,因果论证、假设论证。,明 确 方 法,52,苏洵的,六国论,从,六国灭亡,的教训立意，提出,六国要团结一致,，,共同抗秦,的观点，作者的写作目的，主要是针对当时,北宋外有契丹、西夏强敌,，作者属于,主战派,，所以特别强调,内部团结,的重要性。,53,现实启迪,不要畏惧强国，不要屈服于霸权主义、强权外交；,不要屈从于强权政治；,不要为权威所吓倒,54,六 国 论,过 秦 论,阿房宫赋,阅读比较,55,六国论,过秦论,阿房宫赋,评论的内容,写作的意图,论证的方法,三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实；,三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行规劝；,三文都采用了对比的手法；,苏洵的从六国破亡的教训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要妥协投降,不要重蹈六国灭亡的覆辙。,贾谊的从秦亡的教训“过秦”的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也”的观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策，以仁义治天下。,杜牧的,阿房宫赋,是一篇赋，从秦亡的教训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借古讽今：提醒唐朝统治者不要为了自己的享乐而劳民伤财，不要重蹈秦亡之覆辙。,1,、古今异义词,、,其实,百倍,、思厥先,祖父,、后秦击赵者,再,、始,速,祸焉,、可谓,智力,、而从六国破灭之,故事,（那实际情况。今：实际上）,（祖辈父辈。今指父亲的父亲）,（两次。今表示又一次。）,（速：招致。今指速度快。）,（智谋和力量。今为一个词,前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。）,58,2,、通假字及含义,、暴霜露,、暴秦之欲无厌,、当与秦相较,3,、词类活用情况,、日割月削以地事秦,、义不赂秦,、不能独完,、李牧连却之,“,暴”同“曝”。读,p,，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”,“,厌”同“餍”。读,yn,，满足。,“,当”通“倘”，读“,tng”,，如果,名词“事”带宾语“秦”，用作动词：侍奉,“,义”，用作动词：坚持正义,“,日”“月”，名词作状语,完，形容词用作动词：保全。,却，动词使动用法，使,-,退却；击退。,59,（,3,）有如此之势，而为秦人积威之所劫,（,4,）洎牧以谗诛,（,5,）举以予人,（,6,）至丹以荆卿为计,（,7,）赵尝五战于秦,被动句,被动句,省略句，省略宾语,省略句，省略动宾词组,状语后置句,4,、特殊句式,（,1,）六国破灭，非兵不利，战不善,（,2,）赂秦而力亏，破灭之道也,判断句,判断句,60,5,、多义词,诸侯之所,亡,，与战败所,亡,者,是故燕虽小国而后,亡,以荆卿,为,计,邯郸,为,郡,而,为,秦人积威之所劫哉,为,国者无使为,-,六国破,灭,薪不尽，火不,灭,丧失、丢失，动词,灭亡，动词。,作为，动词,成为，动词,被，介词,治理，动词,灭亡，动词,熄灭，动词,61,向,使三国各爱其地,并力西,向,而秦,兵,又至矣,斯用,兵,之效也,以地事秦，,犹,抱薪救火,良将,犹,在,如果，连词,朝着，动词,名词，军队,名词，军事、战争,动词，好象,副词，还,62,或,曰,或,未易量,以地,事,秦,而从六国破亡之故,事,燕赵之君，,始,有远略,始,速祸焉,有人，有的人，不定代词,也许，或许，连词,事奉，动词,事情，名词,起初，副词,才，副词,63,终,继五国迁灭,惜其用武而不,终,也,故,曰“弊在赂秦也”,从六国破亡之,故,事,强弱,胜,负已判矣,而犹有可以不赂而,胜,之之势,所以，因此，连词,旧，形容词,胜利，名词,战胜，动词,终于，副词,坚持到底，动词,得到，获得，动词,能，能够，动词,暴露，显露，动词,凶暴，凶恶残酷的，形容词,较秦之所,得,诚不,得,已,暴,霜露,暴,秦之欲无厌,64,6,、“以”的词义,（,1,）不赂者（以）赂者丧,（,2,）秦（以）攻取之外,（,3,）（以）地事秦,（,4,）洎牧（以）谗诛,（,5,）至丹（以）荆卿为计,（,6,）（以）赂秦之地封,（,7,）（以）天下之大,（,8,）（以）有尺寸之地,（,9,）日削月割，（以）趋于亡,因为，介词,凭借，介词,用，介词,因为，介词,用，介,用、介,凭借、介,而，连,而，连,65,祝同学们：,学习进步！,66,