喂蜗牛小班教案5篇.docx

喂蜗牛小班教案最新5篇喂蜗牛小班教案篇1活动目标1能根据颜色大胆联想，并清楚地表达自己的想法。2初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了，变成了蜗牛。3愿意参与交流，体验故事情节变化的乐趣。活动准备小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片，各种颜色的蔬菜、水果卡片。活动过程1出示小蜗牛图片，引起幼儿兴趣。师：咦，这是谁呀？2初步理解故事，感知其中的色彩。（1）师：今天天气真好，小蜗牛打算出门去散步。小蜗牛爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。（2）出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了？他吃了什么变成绿蜗牛了？幼儿根据颜色联想讲述，如绿青菜、绿黄瓜等。师：真有趣，原来他是一只会变色的蜗牛。（3）出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色了？他吃了什么变成黄蜗牛了？幼儿根据颜色联想讲述，如黄香蕉、黄梨子等。（4）师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢？启发幼儿积极思考，大胆表达自己的想法。鼓励幼儿学说短句：小蜗牛吃了，变成了蜗牛。（5）出示一只红色蜗牛。师：我们来看看小蜗牛到底吃了什么颜色的好东西。师：原来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。3完整欣赏故事，体验情节变化的乐趣。（1）教师完整讲述故事。（2）鼓励幼儿和教师、同伴一起自由讲述故事。4游戏“会变色的小蜗牛”。（1）教师出示卡片，交待游戏玩法。师：我这儿也有很多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再说一说“小蜗牛吃了什么，变成了什么颜色的蜗牛”。例如：小蜗牛吃了紫葡萄，变成了紫蜗牛。（2）幼儿结伴讲述，练习完整说短句。师：请把你的发现告诉好朋友吧！看谁说得最好听。（3）幼儿将手中的卡片送给蜗牛。师：我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧！你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛？那黄香蕉呢活动延伸将各种图片投放到语言角供幼儿游戏。喂蜗牛小班教案篇2活动目标:1、通过故事欣赏让幼儿明白，想做好任何一件事情，没有知识是不行的。2、提高幼儿理解性倾听的能力，通过听老师讲述故事能理解故事情节及小动物们买书的缘由。活动重点：引导幼儿欣赏故事，帮助幼儿理解故事，并能用自己的话能大胆地完成讲述故事。活动准备：1、图片。2、录音机，录音磁带。活动过程:一、导入前面我们学习了小蜗牛和小乌龟这一个故事，今天小蜗牛来到了我们大一班，小朋友喜欢吗？还给我们带来了一个好听的故事，小朋友想听吗？二、欣赏故事1、听录音2、提问故事提到了哪几个小动物？它们各有什么本领？三、理解故事1、出示图片，引导观察图片。（1）小兔、小熊和小狗为什么一开始不同意小蜗牛去打工？（2）小兔、小熊和小狗在建筑工地上忙碌的时候，小蜗牛在干什么呢？（3）小蜗牛后来做了哪些让别人吃惊的事情？（4）小兔、小熊和小狗在回家的时候为什么要买书？2、讨论。你将来想干什么？要怎样才能做到呢？请小朋友互相讨论并讲给全班小朋友听。四、讲述故事幼儿一对一讲述故事，在观察幼儿学习用书的基础上进行。喂蜗牛小班教案篇3活动目标：1、能按要求指令游戏，初步养成遵守规则的意识。2、学习双手双膝着地向前爬的技能。3、喜欢参与户外爬行游戏，体验游哮来的乐趣。活动准备：1、幼儿在户外游戏中有参与“爬”的各种活动2、宽敞、平坦的户外活动场地、自制蜗牛和黄鹂鸟头饰、高为50cm的自制葡萄架和钻爬垫、歌曲：蜗牛与黄鹂鸟活动重难点：重点：能根据游戏规则进行游戏难点：学习双手双膝着地爬的动作活动过程：一、情境导入，教师扮演黄鹂鸟带领幼儿进入户外游戏情境师：葡萄园的树叶都长出来了，黄鹂鸟邀请小蜗牛们一起去玩咯!热身运动：跟随歌曲蜗牛与黄鹂鸟做头部、肢体热身运动(重点带领幼儿做下肢动作)二、爬过葡萄架1、制造幼儿活动障碍(如：图一)，引导幼儿了解活动的内容。2、教师讲解游戏规则，幼儿自主尝试爬过葡萄架师：小蜗牛是怎么爬的，谁愿意试试?看看哪只小蜗牛能快速的爬过葡萄架还不碰到葡萄架呢?(幼儿自主尝试，教师适时指导)三、学习双手双膝着地爬1、教师引导幼儿学习双手双膝着地爬的方法师：刚才哪只小蜗牛达到老师的.爬行要求了?我们看看他是怎么爬的?蜗牛妈妈也来到了葡萄园，我们看看她是怎么爬的?2、引导幼儿根据幼儿指令按正确的爬行方式进行游戏，体验规则在游戏中的重要性。师：小蜗牛想不想跟蜗牛妈妈一起逛逛葡萄园啊?这么多的小蜗牛在一起，怎样爬才不会碰到呢?如果小蜗牛要碰到了，怎么办?(提示：听教师的指令随时停止游戏)四、游戏结束：放松身体教师播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟，幼儿自由放松身体，重点引导幼儿放松四肢师：小蜗牛们，葡萄成熟还早的很呐，赶紧和蜗牛妈妈回班喝点水喽，活动结束。活动延伸：在幼儿会双手双膝着地爬的基础上将钻爬架子调整为5080cm的高矮不一的高度，幼儿探索钻爬游戏的玩法。喂蜗牛小班教案篇4活动目标：1、知道蜗牛具体会面所吃食物而呈现的不同颜色。2、学习短句：小蜗牛吃了一只xxx，变成了x蜗牛。3、能通过颜色大胆联想物品，较清楚的讲述自己的相法。4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。活动准备：1、教具准备：课件2、教学准备：人手一张蜗牛照片，各种颜色水果图片若干。活动过程：一、观看“蜗牛”图像，说说，认认，丰富词语：慢吞吞。二、欣赏故事（变色蜗牛）1、猜猜，小蜗牛喜欢吃什么。幼儿可以结合经验回答。2、欣赏故事（变色蜗牛），看看故事里的蜗牛吃了什么东西了，幼儿看课件，回答故事中的提问。a、小蜗牛先吃了什么？（绿颜色的树叶）变成了什么？（绿颜色的蜗牛）b、小蜗牛又吃了什么？（红颜色的草莓）变成了什么？（红颜色的蜗牛）c、小蜗牛怎么变成黄色的了？（吃了黄色的梨子，变成了黄颜色的蜗牛）3、知识迁移，出示紫色的蜗牛，幼儿说说其颜色，引导幼儿说出小蜗牛为什么变成紫色。巩固短句：小蜗牛吃了一只xxx，变成了x蜗牛。4、游戏：变色蜗牛a、今天我给小蜗牛还准备了很多好吃的呢，我们来比一比谁的眼睛最亮，能最快为小蜗牛找到好吃的。如果你找到了请你来说说：小蜗牛吃了一只xxx，变成了x蜗牛。看看谁找的又快，说的又好听。现在我们一起去找吧！b、你的小蜗牛吃了什么变成了什么颜色的呢？请你把你的发现去跟后面的老师介绍一下吧！看看谁说的最好听！三、结束活动。向身后的爸爸妈妈介绍介绍，我的手里的蜗牛为什么变成这个颜色的了。活动反思：通过使用现代化的教学手段，通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参与活动，认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。喂蜗牛小班教案篇5教材分析：在生活中，幼儿做事往往不能持之以恒，做到一半就觉得自己不行了，就不在坚持了。学习花蜗牛爬高墙，让幼儿了解花蜗牛是多么的坚强、勇敢，坚持不懈，让幼儿学习花蜗牛的精神。行为分析：幼儿对听故事很感兴趣，但通过这个故事让幼儿从做事方面要象小蜗牛学习，学习它持之以恒、坚持不懈、不怕困难的精神。活动目标：1、理解故事内容，懂得故事要不怕困难，坚持到底。2、积极参与讨论鼓励大胆发表自己的见解。活动准备：图片若干活动过程：一、引发课题，激发幼儿兴趣师：小朋友你们看谁来了呀！（出示花蜗牛），幼：（小蜗牛等）师：恩，对这是一只花蜗牛师：花蜗牛呀，今天遇到了一件很有趣的事情，你们想不想听一听呀！幼：想听，那我们现在一起看着图片一起听一听二、出示图片、讲述故事1、师讲述至闻闻花的清香。师提问：唉，花蜗牛为什么要爬过这座高墙呀？（幼：想看看美丽的苹果花，想闻闻花的清香）师：哦，原来它想去看看美丽的苹果花，想闻闻花的清香苹果呀！那我们接着往下听，听听后面又发生什么事。2、师讲述至一场爆风雨又把花蜗牛冲到了墙角师提问1、花蜗牛在爬墙的时候遇到了什么困难呀？（幼：大风吹/暴风雨。）师：路上谁还跟花蜗牛说了话？（幼：小蚂蚁）师；恩，小蚂蚁是怎么样说的呀！（幼：算了，墙太高了，等你爬上去苹果花早就谢了）师提问2、你们猜猜看花蜗牛遇到了这么多困难它还会不会继续往上爬呢？（幼：爬，为什么？/不爬，为什么？）师：那我们继续往下听，听听花蜗牛到底有没有爬上高强？3、讲述至故事至最后提问：花蜗牛有没有爬上高墙呀？（幼：爬上了）哦，花蜗牛爬上了呀，那他看到了什么？（幼：苹果/红彤彤的大苹果）师：花蜗牛从苹果花开花的时候想去闻闻花的清香爬呀爬呀爬，爬墙的时候还遇到了这么多困难（师手指点图示下去）唉，当它爬到顶的时候呀，苹果花变成了红彤彤的大苹果。你们说它爬的时间长不长呀？（幼：长）师：哦，原来呀，花蜗牛从春天苹果花开花一直爬到了秋天苹果花结果。三、重新讲述故事一遍那你们再仔细来听一遍这个有趣的故事。提问：你喜欢花蜗牛吗？（喜欢：为什么？），幼：（因为它不怕困难，坚持到底，是一只坚强勇敢的花蜗牛）本文整理自网络，仅供参考学习，如有侵权，请联系删除。