发问的精神课件.ppt

单击以编辑,母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,发问的精神,作者：启凡,1,300,多年前的一天，有个青年漫步在果树园中。突然，一个苹果掉在他的身上，这个青年对这常见的现象不是笑笑而已，而是凝视着地上的苹果，提出问题：,“,为什么苹果向地上落而不往天上飞呢？,”,以后这个青年对这一并不起眼的自然现象进行了深入的研究，终于发现了著名的万有引力定律，这个青年是谁？,2,文章可以分为几个部分，概括大,意,。,本文的论题是什么，是怎样引出的？,默读第二部分，思考这部分的论点是什么？课文举了古今中外哪些事例来论证？列举的事例是怎样与上下文紧密联系的,？,思考,本文是作者当年写给谁的？从哪些语句可以看出,？,3,引出论题（第,1-3,段,),正面论证（第,4-9,段）,发问的精神,论点，发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明、新创造也常常由发问开端。,提出正面论点：（第,4,段）,列举事例证明论点：（第,5-8,段）,归纳小结（第,9,段）,（讲道理、设比喻）,（举例论证）,牛顿、瓦特、孔子,反面论证（第,10-14,段）,返回,4,论点，知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了，何必多问？,引出反面论点（第,10,段）,分析说明反面论点错误（第,11-13,段,),归纳小结（第,14,段）,从三方面论证。,反面论证（第,10-14,段）,（道理论证。）,返回,5,苹果落地，是多么平常的事情，牛顿看见了，却要问出个所以然来，结果创立了“万有引力”说，支配了人类思想。,6,壶水滚沸，谁不常常见到？只有瓦特把它当作问题研究，因而发明了蒸汽机，使人类至今蒙受其利。,7,孔子到太庙去，看见每样事物都要问。他知道老子熟悉典籍，就去向老子问礼。他能够成为万世景仰的圣人，难道真是天生的？,8,从课文内“课本的文字，教师的讲解”，“知识和道理，可以从书上读到，老师也会给我们讲解，只要努力学习，牢牢记住就成了”，“书本上看到的，从教师那里听到的”,等语句，了解本文是作者,在当年专 门为中学生写的,。希望学了这篇课文以后,让“发问”在我们每位同学,的头脑中扎根。,9,这篇课文的层次分明，作者提出论题后，列举事例从正面论述，用讲道理的方法从反面论述，这样正反结合，既强调了发问的重要、发问精神的可贵，又提高了人们对“发问精神”的认识。,小结,10,1.,本文所说的“发问”是什么意思？“发问的精神”是指什么？,答：本文所说的“发问”是对事物提出疑问的意思。“发问的精神”是指凡事不断审问，务要寻根究底的精神。,2.,作者用什么来比喻发问的精神？,答：作者用“一把去开启秘库石柜获取珍奇的钥匙”来比喻发问的精神。,3.,勇于发问、勤于发问的人与不爱发问的人有什么分别？,答：“勇于发问、勤于发问的人，头脑自然会日益丰盈，眼光自然会日益敏锐。别人不肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解；别人以为平常的事物，他偏会看出不平常的道理。”不肯发问，不肯动脑筋，这是忍心让智慧之门永闭，就会永远盲目地让别人带着走，就算有了某些知识，也会变成一个两脚书柜。,11,