《诗三首》短歌行.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,短歌行,曹操,1,新课导入,作者介绍,建安风骨,创作背景,听读正音,题解,文学常识,解释词语,具体赏析,翻译,问题探究,主旨,艺术手法,课堂总结,目录,2,“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”说到三国英雄，人们往往首先想到孙权、周瑜、诸葛亮等人。诸葛亮、周瑜等人固然称得上英雄，但人们却忽略了一个重要人物,曹操。,曹操在东汉末年“挟天子以令诸侯”，曾是中国北方的实际统治者，是一个在当时叱咤风云的人物。他堪称英雄，但历来得到的评价并不高。易中天教授在百家讲坛概括了人们对他的三个称谓：英雄、奸雄、奸贼。那么曹操到底是一个什么样的人呢？,新课导入,3,曹操（,155 220,）,作者介绍,4,曹操,（,155-220,），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。封魏王。其子曹丕称帝，追尊为武帝。,军事功绩：,初举孝廉，任洛阳北部尉。在镇压黄巾起义和讨伐董卓的战争中，逐步扩充军事力量。建安元年（,196,年）迎献帝都许。从此用其名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破河北割据势力袁绍后，逐渐统一了中国北部。,政治措施：,他在北方屯田，兴修水利；用人唯才，吸纳地主阶级中下层人物，抑制豪强，加强集权，所统治的地区社会经济得到恢复和发展。,5,曹操诗歌现存,20,余首，大致分为两类。,有的反映当时社会动乱，军阀混战给人民带来的灾难。如,蒿里行,：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”,有的抒发个人的政治理想和抱负。如,龟虽寿,：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”又如,短歌行,等。,这些诗继承了,诗经,楚辞,和汉乐府的现实主义传统，但又有自己的创造。气魄雄伟，情感深沉，于质朴自然中带有慷慨激昂的悲壮情调。代表了“建安风骨”的特色，推动了五言诗的发展。,文学成就：,6,建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时代特征。建安文学在悲壮慷慨的基调中，感伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系，从而激起及时建功立业的政治豪情，显得“志深笔长”、“慷慨多气”，是沉着的品格的典型代表。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学史上产生了重要影响。,建安风骨,7,建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经,54,岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首,短歌行,。,创作背景8,对酒当歌，人生几何？,譬,如朝露，去日苦多。,慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。,青青子,衿,，悠悠我心。但,为,君故，沉吟至今。,呦呦,鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,明明如月，何时可,辍,？忧从中来，不可断绝。,越,陌,度阡，枉用相存。,契,阔谈，心念旧恩。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三,匝,，何枝可依？,山不厌高，水不厌深。周公吐,哺,，天下归心。,p,jn,wi,yu,du,q,m,z,b,听读正音,9,题解,什么叫短歌？,乐府题解,根据,古诗,“,长歌已激烈”，曹丕,燕歌行,“,短歌微吟不能长”，认为长歌、短歌是指,歌声长短,而言。,一般说，,长歌,比较,热烈奔放,，而,短歌,的,节奏,比较,短促，低吟短唱,，适于,抒发,内心的,忧愁和苦闷,。,10,乐府的别称：,歌,：,垓下歌,白雪歌,登幽州台歌,行,：,兵车行,丽人行,十五从军行,吟,：,秦中吟,白头吟,引,：,李凭箜篌引,曲,：,西洲曲,秋风曲,渭城曲,此外还有：,谣、辞,等别称。,文学常识,1,、关于“歌行”,11,2,、用典,所谓用“典”，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。,用典的作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。,12,几何,：,去日苦多：,慨当以慷：,何以解忧：,青青,子,衿：,忧从,中,来：,乌鹊,南,飞：,绕树,三匝,：,山不,厌,高：,多少,逝去的时光实在太多,当以慷慨,何以何解忧,对人的尊称，多指男子,内心,向南，名词活用作状语,三，泛指多次；匝，圈、周,满足,解释词语,13,具体赏析,对酒,当,歌，人生,几何,？譬如朝露，去日苦多。,慨,当以,慷，忧思难忘。何以解忧？唯有,杜康,。,对着,多少,无实际意义,相传最早造酒的人，借代,:,代酒,作者把人生短暂以“朝露”来比，“朝露”这个意象，在古诗文中有特定的含义，即：生命短促易逝，如“人生处一世，去若朝露晞。”,(,曹植,赠白马彪,)“,浩浩阴阳移，年命如朝露。”,(,古诗十九首 驱车上东门,),正因人生短暂，才更渴望招纳贤才、为已所用，建功立业。,14,青青,子衿,，,悠悠,我心。但为君故，,沉吟,至今,呦呦,鹿鸣，食野之,苹,。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,对对方的尊称,古代衣领,长久的样子,小声叨念和思索,鹿叫声,艾蒿,“青青子衿，悠悠我心”，这一句出自,诗经,郑风,子衿,，原是一首女子思念男子的情诗，曹操将之嫁接到这里，浑然天成、天衣无缝地表达了对贤才的渴求。后四句选自,诗经,小雅,鹿鸣,。表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。选句意为“野鹿呦呦不停叫，在那野外食青苹。我有高贵佳宾客，吹笙鼓瑟悦宾朋。”这四句诗信手拈来，却与全诗融为一体，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。,15,明明如月，何时可,掇,？忧从中来，不可断绝。,越,陌,度,阡,，,枉用,相,存,。,契阔,谈,，心念旧恩。,拾取，采取,东西向田间小路,南北向小路,枉驾,以,问候，怀念,久别重逢,“明明如月，何时可掇？”字面意为“天上那明亮皎洁的月亮，什么时候才可以摘取呢？”这里运用了比喻的手法，将贤才哈为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在这还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应开头。“越陌度阡”四句句意与前呼应，仍是想象贤才归已时的欢快场面。,通“宴”,16,月明星稀，,乌鹊,南飞。绕树三,匝,，何枝可依？,山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,乌鸦,周,圈,前四句是自然环境描写。相传这首诗写于曹操与孙权对战前夕，曹操在长江边宴请诸将，其实月近中天。同时这也是社会环境描写。可理解为连年战乱，百姓流离失所；也可理解为在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。,17,“山不厌高，海不厌深”借用,管子,.,形势解,之语，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。原文：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”,“周公吐哺”出自,史记,鲁周公世家,。周公是周文王之子，在历史上素有礼贤下士之名，曾“一沐三握发，一饭三吐哺”，曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。,18,翻译,一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。,那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，你们令我朝夕思慕。正是因为你们的缘故，我一直低唱着,子衿,歌。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。,19,当空悬挂的皓月哟，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。,明月升起,星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，吐出口中正在咀嚼的食物礼待才能使天下人心都归向我。,20,问题探究,1.,曹操急于实现人生理想，深感人生有限。他要实现理想，迫切需要什么条件？,迫切需要人才的辅助。,2.,诗人如何表达对人才的渴盼？,直接引用,诗经,中的句子“青青子衿，悠悠我心”。原句是表达一个姑娘对情人的思念，曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。姑娘对情人的深深思念，正切合曹操的心态。借用得天衣无缝，准确生动。,21,3.,引来人才固然是好事，但用好人才更重要。曹操如何对待人才？从何处可以看出他对人才的态度？,这里再次引用,诗经,小雅,鹿鸣,中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。,4.,诗人是否拥有了贤才，诗中哪几句可以看出？,已拥有，“越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。”,22,5.,曹操既然已经面对满座嘉宾，为什么还要“忧”？,曹操虽然已经拥有许多人才，但他并不满足，还希望有更多的人才到他这里来。因为他所做的是一项伟大的事业，自然需要大量的人才。这一“忧”一“喜”深刻揭示了曹操求贤若渴的心情。,6.,曹操渴求人才，天下人才也不是仅仅在等待，他们也在寻找自己的用武之地，从哪可以看出来？,“,绕树三匝”句。“良禽择木而栖,贤臣择主而事”。,23,7.,“绕树三匝”句，鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头？这话从曹操口中说出，有没有弦外之音？,没有贤主。,其实这是诗人发出的一个召唤：天下贤才到我这里来吧，我时刻在恭候着你们！诗中充满对人才的渴盼，一片谦恭之气，但说其中又有一种霸气。,24,主旨,这首诗感慨,光阴易逝,，,功业难成,，抒发了作者,求贤若渴,，,共图大业,的,急切,心情。表现出建功立业的强烈愿望和,积极进取,的人生态度。,25,1,、表现为言志和抒情的结合。,言志，是这首诗的灵魂。它加强了诗作的内容，使之更为厚重；它决定着诗作的主旨，使之更为深刻。然而，言志如果不辅之以必要的抒情，则“质木无文”。本诗的抒情性，则很大程度上起到了加强作品感染力的效果。,2,、语言简约而含蓄。,一是引用,诗经,中的成句和化用其它典籍中的语句，使诗作更加精炼含蓄；二是运用大量反诘语句，启发读者联想和思考，使诗味更加蕴籍。,艺术手法,26,课堂总结,此诗气格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的忧患、生命的悲剧。以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。全诗以感慨开始，继之以慷慨、沉吟，再继之以忧愁、开朗。一忧一喜，忽徐忽急，以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。,27,再见,!,28,