《赫尔墨斯和雕像者》公开课课件幻灯片.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,赫耳墨斯和雕像者,-,2016,年月,1,填一填,寓言,是文学作品的一种体裁,多以比喻性的,_,寄寓,意味深长的,_,，给人以,智慧启示,.,主人公多为,_,，也可是人或非生物。篇幅大多,_,，情节具,_,性,，主题,充满智慧和哲理,。大多采用,_,和,_,_,的表现手法。,西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的,。,故事,道理,动物,短小,虚构,比喻,拟人,伊索寓言,2,学习目标,一、能流利地诵读课文。,二、通过品读寓言，获得些许智慧的启发,。,3,注音,:,赫,拉（）,宙,斯（）,粘,住（）,庇,护（）,4,解释词语,凡人：,添头：,庇护：,爱慕虚荣：,指世间的人。,为了吸引顾客，,商家卖东西时多给的少量东西,包庇，袒护。庇，遮蔽，掩护。,喜欢表面上的光彩。,将自身的优点或好处夸大然后出去炫耀，,以致让别人都投来羡慕的眼光。,5,初读寓言，复述故事,从,文本（作者）,角度,从,赫耳墨斯,角度,从,雕像者,角度,从,叙述者,角度,6,二读寓言，分析人物形象,7,这则寓言的主人公是谁？,他是神还是人？,他想干什么？,他怎样进行调查？,他的调查结果如何？,*,你怎么看待这个故事？,8,找关键词语，品言、色、行、心,一“笑,”,二“想”、二“行”,三“问”、三“答”,9,赫拉,赫尔墨斯,宙斯 众神之王,一个银元,贵,一,点,添,头,10,小结：,本文讽刺意味极浓，赫尔墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，结果得到了与自己希望相反甚至使他极为难堪的回答。希望和结果的矛盾是本文讽刺性之所在。文章讽刺了那些妄自尊大、,爱慕虚荣,的人。,11,按上面的理解，这个故事成了,笑话,而非寓言了。,什么是寓言,12,寄托意味深长的道理，,给人以智慧和启示。,寓言,13,三读寓言，用心获得智慧,14,与本文有关的一些古希腊神话人物：,（,1,）,宙斯,是希腊神话中众神之王。女神赫拉是宙斯的最后一位妻子。,宙 斯,15,（,2,）,赫拉,是希腊神话中的天后，众神之王宙斯的妻子。掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。,赫 拉,16,（,3,）,赫尔墨斯，,是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，,传说首创字母、数字、天文学、体育运动,，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。,赫尔墨斯,17,三神什么关系？,父神（宇宙最大的神）,后母神,儿神,18,儿子,会轻易嘲笑父亲吗？,下级,敢轻易嘲笑上级吗？,19,赫耳墨斯想要知道什么？,从“添头”中你能看出结果如何？,你认这,赫耳墨斯犯了什么错？,20,如果,赫耳墨斯,不是以凡人身份而是原神身份出现，雕像者还敢说添头吗？,21,我们重新梳理一下：,这则寓言的主人公,赫耳墨斯,他是神还是人？（神不是万能的吗？）,他想知道什么？（他怎么不用神力？）,他怎样进行调查？（去哪里调查更好？）,他的调查结果如何？（他了解到什么？）,你怎么看待这个故事？,（他会怎样看待这个结果？）,22,如何看待“添头”？,值钱就是尊重吗？,雕像的价格由什么决定？,在人间谁的雕像更多？更受欢迎？,品出寓言中的智慧,23,你看赫耳墨斯还是,爱慕虚荣吗,？,你受到启示了吗？,24,从寓言中品出生活智慧,添头,在人类社会中的价值与运用,商品的价值（价格）组成,一个人想了解自己在别人心目中的地位,民意调查,社会调查的多样方式,化成凡人,得到：,不化成凡人,得到：,25,最大的悲剧是：,世人往往把地位低微的自己套到地位显赫的,赫耳墨斯们,身上,。,26,寓言,，用假托的故事寄寓,意味深长,的道理，给人以,启示,。具有鲜明的,哲理性和讽刺性,。,寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，,“寓”,有“,寄托,”的意思,。,27,欢迎你用心阅读充满智慧的寓言名著,伊索寓言,故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。,伊索,，公元前,6,世纪的希腊寓言家，奴隶出身。,再,见,28,