2025年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案.docx

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2025年教师资格之中学美术学科知识与教学能力通关提分题库及完整答案单选题（共1500题） 1、依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，下列选项中适合作为初中“欣赏 · 评述”的学习活动是（）。 A.观赏动植物形状和色彩，用简短的话语大胆表达感受 B.用自己的观点，采用一种或多种观点描述、分析、解释和评价艺术作品 C.欣赏中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家，用专业术语进行评价 D.对现实生活中发生的美术现象及相关报道进行简单的解读分析和评述【答案】 D 2、《水浒叶子》是明末清初画家陈洪绶的（）作品。 A.版画 B.中国画 C.油画 D.插画【答案】 A 3、《普通高中美术课程标准（2017年版）》中高中美术课程的选择性必修课程有（）个学习模块。 A.五 B.六 C.七 D.八【答案】 B 4、在学习“风筝制作”内容时，下列选项中，符合探究式学习的是（）。 A.学生听老师讲解风筝的制作原理 B.参照民间艺人示范，学生分组完成风筝制作 C.学生搜集资料，分组讨论风筝的制作方法 D.学生课外放风筝感受放风筝的乐趣【答案】 C 5、美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是（）。 A.清晰地呈现技法的程序和要点 B.具有针对性和指导性 C.展示高难度技法让学生模仿 D.一边演示一边讲解【答案】 C 6、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列不属于美术课程目标维度的是（　　）。 A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感、态度与价值观 D.审美与创造【答案】 D 7、下列选项中,依据《普通高中美术课程标准(实验)》，属于美术课程基本理念的是 A.体现基本性、全面性、范例性，满足发展需求 B.体现全员性、基本性、生成性，满足发展需求 C.体现个体性、基础性、发展性，满足发展需求 D.体现时代性、基础性、选择性，满足发展需求【答案】 D 8、下列不是后现代主义美术潮流的是( ) A.未来主义 B.观念艺术 C.波普艺术 D.大地艺术【答案】 A 9、魏老师在上《泥塑》课时，设计的教学环节为“激发兴趣一文化引申一方法学习一作品展示”，这指的是（）。 A.教学理念 B.教学难点 C.教学内容 D.教学程序【答案】 D 10、克里姆特是（）的代表人物。 A.达达主义 B.维也纳分离派 C.至上主义 D.表现主义【答案】 B 11、除另有规定外，散剂的含水量不得超过 A.8.0% B.9.0% C.10.0% D.11.0% E.12.0% 【答案】 B 12、以下对教学方法的理解恰当的是()。 A.新课改要求下，课堂不应使用讲授法这一教学方法 B.教学方法是教师在教学过程中语言、行为、手段、程序和技巧的综合 C.教学方法的综合即教学策略 D.欣赏课中完全不需要练习和实践的指导法这一学习方法【答案】 B 13、提出“素描写生是一切造型艺术的基础”观点的艺术家是（) A.林风眠 B.张大千 C.齐白石 D.徐悲鸿【答案】 D 14、古希腊艺术通常分为荷马时期、（　　）、（　　）、希腊化时期。 A.中王国时期、古王国时期 B.古风期间、中王国时期 C.古风时期、古典时期 D.古王国时期、古典时期【答案】 C 15、两相溶剂萃取法分离混合物中各组分的原理是 A.各组分的结构类型不同 B.各组分的分配系数不同 C.各组分的化学性质不同 D.两相溶剂的极性相差大 E.两相溶剂的极性相差小【答案】 B 16、不属于雕塑艺术主要特点的一项是（　　）。 A.艺术形象的概括性 B.艺术形象的实体性 C.艺术形象的情节性 D.艺术形象的材质性【答案】 C 17、梁老师在雕塑课程结课后，发现学生制作的雕塑作品最后都闲置或扔掉，张老师决定以后学生的作品根据不同的环境进行设计，例如幼儿园、敬老院、电影厂等，最后可以应用在这些环境中，既保留了作品又丰富了环境。张老师的做法属于()。 A.教学理念 B.教学目标 C.教学过程 D.教学再设计【答案】 D 18、在新课程标准中教学过程指的是（　　）。 A.学生自主设计、创造的过程 B.教师创设教学情境的过程 C.师生交往、共同发展的互动过程 D.教师将自己拥有的知识传授给学生的过程【答案】 C 19、荷兰一位擅于运用明暗对照法的画家是（） A.哈尔斯 B.蒙德里安 C.鲁本斯 D.伦勃朗【答案】 D 20、硼酸作为眼用制剂中的 A.渗透压调节剂 B.增溶剂 C.抑菌剂 D.助悬剂 E.黏度调节剂【答案】 A 21、雕塑杰作《摩西像》的作者是（） A.吕德 B.罗丹 C.米开朗基罗 D.多纳太罗【答案】 C 22、在今天。一个需要交流和分享的社会里，（　　）不仅仅是一种学习方式，还是一种成功的品质。 A.合作 B.独立 C.自学 D.研究【答案】 A 23、在《收集与交流——标志设计》一课的教学目标设计中，“根据标志的用途，通过观察和分析，进行标志的搜集与整理”所属的目标维度是（）。 A.“知识与技能” B.“过程与方法” C.“情感、态度与价值观” D.“理解与感悟” 【答案】 B 24、运用线条来表现和概括物体的轮廓，强调透视感，没有光影变化，是素描的()法。 A.色调表现 B.线面结合 C.结构表现 D.线描结合【答案】 C 25、在《色彩风景画》一课中，沈老师通过PPT向学生展示了一些描绘不同地貌的风景画， A.直观导入法 B.情境导入法 C.故事导入法 D.展示导入法【答案】 A 26、下列选项中，不适合于初中一年级《校园招贴》一课对学生作品评测的是（　　）。 A.创意是否新颖 B.主题是否突出 C.要素是否完备 D.创作是否快速【答案】 D 27、美术课程不仅要重视学生的个性与创新精神的培养，也要重视（　　）。 A.实践能力的培养 B.绘画潜能的培养 C.合作能力的培养 D.理论知识的培养【答案】 A 28、下列学者中，不是从事美术教育理论研究的是（）。 A.赫伯亚德 B.艾斯纳 C.罗恩菲德 D.丹纳【答案】 D 29、南宋时期在减笔人物画方面有突出成就的是（　　）。 A.梁楷 B.陈居中 C.李嵩 D.苏汉臣【答案】 A 30、已发现的最大的青铜器是（） A.杜岭方鼎 B.毛公鼎 C.后母戊鼎 D.妇好方鼎【答案】 C 31、高中设计模块教学中，适合作为《校园中的靓丽风景——设计美丽校服》教学重点的是（) A.校服的构成、面料和剪裁知识 B.服装设计的要素和功能性体现 C.校服创意与学校文化的关联性 D.辨识校服和其他服装的异同【答案】 B 32、下列选项中，对“荷兰小画派”描述不正确的是（）。 A.特别注重对生活细节的描绘 B.作品的画幅比较小 C.迎合市民阶层的审美趣味 D.笔触粗犷富有浪漫色彩【答案】 D 33、（　　）是检验和改进课堂教学，促进美术课程不断完善和发展的重要环节，它对于培养学生的学习兴趣，激发学生学习的热情，提高学生的艺术修养具有不可低估的作用和独特价值。 A.美术教案 B.教学过程 C.美术评价 D.美术鉴赏【答案】 C 34、《普通高中美术课程标准(实验)》中指出，普通高中美术课程实行（　　）管理。 A.必修课 B.选修课 C.学分制 D.学年制【答案】 C 35、某教师将《中国山水画》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次”此教学目标所属维度是（） A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感、态度与价值观 D.认知与体验【答案】 A 36、教学评价对教师的主要作用是（　　）。 A.发现美术优生 B.降低劳动强度 C.体现师生平等 D.改进美术教学【答案】 D 37、美术课程探究性学习的基本步骤不包括（　　）。 A.通过质疑 B.发现问题 C.调查研究 D.合作探究【答案】 D 38、为加强学生对中国传统文化的认同和理解，《普通高中美术课程标准实验》在“书法·篆刻”内容系列中设置的内容是（　　）。 A.传统笔法、章法等技法 B.传统工艺美术 C.综合材料造型 D.传统的造型手段【答案】 A 39、下列不属于PowerPoint课件形式和结构的原则的是（） A.简洁大方 B.趣味性强 C.色彩和谐 D.文字醒目【答案】 B 40、悉尼歌剧院的设计者是（）人。 A.英国 B.荷兰 C.丹麦 D.日本【答案】 C 41、当学生对某一美术内容缺乏学习兴趣时，教师不恰当的处理方法是（　　）。 A.加强鼓励和指导 B.适当调整教学难度 C.及时改进教学方法 D.让学生自选学习内容【答案】 D 42、下列选项中，属于对学生美术学习表现进行评价的是（）。 A.以学生美术作业表现效果作为主要评分标准 B.把学生学习态度按照一定比例纳入评分标准 C.对学生作业进行点评 D.要求学生期末举办美术展览【答案】 B 43、在用笔的技法上，创造了一种波折起伏、错落有致的“莼菜条”式的描法的是（　　）。 A.顾恺之 B.吴昌硕 C.吴道子 D.曹仲达【答案】 C 44、在前一笔墨色不太干时，趁势再补充上另一笔，使其融合渗化，合二为一，浑然一体，产生鲜活生动、和谐滋润的效果。这种表达方式在中国画中是（　　）。 A.积墨法 B.宿墨法 C.破墨法 D.焦墨法【答案】 C 45、被人们认为“把儿童艺术、原始艺术和民间艺术揉为一体的大师”的是（　　）。 A.米罗 B.蒙克 C.杜尚 D.毕加索【答案】 A 46、美术新课程评价建议指出要建立以下哪种评价制度?() A.以学生自评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与 B.以学生互评为主。校长、教师、学生、家长等共同参与 C.以教师学生共评为主，教师、家长、学生、校长等共同参与 D.以教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与【答案】 A 47、方老师在《视觉中的红屋顶》一课教学中，引导学生表现家乡的老街建筑。在评价环，教师展示学生作业，阅读学生作业说明卡；学生们对照作品展开自我评价。这样的评价方式属于( )。 A.终结性评价 B.量化评价 C.档案袋评价 D.质性评价【答案】 D 48、下列属于第四学段“综合·探索”学习领域的学习活动建议的是？（） A.通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点 B.学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习 C.结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或举办研讨会 D.学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习【答案】 C 49、17世纪的欧洲流行（　　）美术。 A.拜占庭 B.巴洛克 C.洛可可 D.罗马式【答案】 B 50、油画的前身是（　　）。 A.蛋彩画 B.丙烯画 C.水粉画 D.油彩画【答案】 A 51、对实用的或观赏的人工制品进行计划和制作的活动和出于实用的或观赏的目的创造人工制品的技艺活动属于（　　）。 A.美术鉴赏 B.绘画·雕塑 C.设计.工艺 D.书法·篆刻【答案】 C 52、切面略呈角质样，淡黄色至黄棕色，可见多数淡黄色筋脉小点的饮片是 A.玉竹 B.黄精 C.何首乌 D.胡黄连 E.郁金【答案】 B 53、在每一次的考试中李老师都会把学生的过往成绩与其该次成绩进行比较，来分析学生在知识的学习中的成长，这种评价方法是（）。 A.诊断性评价 B.个体差异性评价 C.形成性评价 D.分析评价法【答案】 B 54、《开国大典》的作者是（　　）。 A.李桦 B.古元 C.黄新波 D.董希文【答案】 D 55、在《追寻文明的足迹》这堂课中，李老师让学生自由选择并组成绘画、雕塑、建筑三个不同的研究小组。这体现了新课标理念中对学生（）的激发。 A.兴趣 B.个性 C.创新 D.自主探究【答案】 A 56、下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是（）。 A.形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价 B.教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能 C.定量评价是对评价作“质”的分析，对获取资料进行思维加工 D.从课堂纪律状况分析控制水平属于与学生因素有关的指标【答案】 B 57、黄老师根据高中生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是（　　）。 A.接受学习 B.合作学习 C.掌握学习 D.个别学习【答案】 B 58、美术老师孙老师经常对学生说：“知识改变命运，画得好才是硬道理。”他自己出钱设立了“艺术基金”。用于奖励每学期期末考试成绩前三名的学生。孙老师的做法（　　）。 A.正确，物质奖励具有良好的激励功能 B.不正确.考试成绩不能衡量学生的素质 C.正确，考试成绩是评价学生的重要依据 D.不正确.考试成绩不是评价学生的唯一指标【答案】 D 59、下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学难点的是（）。 A.陶器的制作步骤 B.陶器的分类 C.陶器的发展历史 D.陶器的艺术审美价值【答案】 D 60、“教学法一旦能触及学生的情绪、意志领域和精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”这句话突显了教学情境中应注重（）。 A.创设问题情境 B.情感性 C.借助多媒体 D.故事性【答案】 B 61、著名油画作品《包厢》是()的作品。 A.凡·高 B.高更 C.雷诺阿 D.毕加索【答案】 C 62、美术教材应当具有（　　），以适应不同地区的教师和学生的需要。 A.地方性限制 B.开放性 C.地方性选择 D.统一性限制【答案】 B 63、高中课程标准中电脑绘画设计的学习内容包括()。 A.平面绘画与设计、动画设计和创作、三维立体造型设计、网页设计 B.平面绘画与设计、三维立体造型设计、环境艺术设计、工业设计 C.平面绘画与设计、动画设计创作、环境艺术设计、网页设计 D.动画设计和创作、三维立体造型设计、工业设计、网页设计【答案】 A 64、石涛、（　　）、髡残、弘仁4位遁迹空门的画家被称作“清四僧”。 A.郑板桥 B.任颐 C.吴历 D.朱耷【答案】 D 65、地方或校本美术教材的编写既要体现（）又要具有鲜明的地域特色。 A.地方性限制 B.美术学科核心素养 C.地方性选择 D.统一性限制【答案】 B 66、李老师上课时，在讲到中国画的工笔人物画时，把各个朝代画家及作品进行了分析、比较，李老师在教学实施过程中运用了（　　）。 A.分析法 B.总结法 C.板块并列法 D.循序渐进法【答案】 C 67、元代书风“外观温文尔雅，而内寓刚劲”，与鲜于枢、邓文原并称为“三大家”的书法家是（）。 A.赵孟頫 B.欧阳询 C.王羲之 D.柳公权【答案】 A 68、学校有一段废旧的墙体，教师带领学生，每个班级负责其中一段墙体，进行绘画创作．美化校园。这样的做法也调动了学生的积极性，同时学习了墙绘的基本方法。这种活动内容属于()的范畴。 A.基础课程 B.校本课程 C.地方课程 D.国家课程【答案】 B 69、《普通高中美术课程标准(实验)》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是( )。 A.学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题 B.学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果 C.学习和理解造型语言，了解美术创作的过程与方法 D.学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法【答案】 D 70、朱老师在期末美术成绩评定时，邀请学生、家长等共同参与评价。这种评价方式是（）。 A.表现性评价 B.量化评价 C.多主体评价 D.形成性评价【答案】 C 71、在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识.理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化”要解决的问题是（　　）。 A.美术知识和技能的问题 B.造型和美术创作的问题 C.美术鉴赏和评述的问题 D.学习和生活中的问题【答案】 C 72、新课程改革下对于教学评价说法正确的是（　　）。 A.教师是评价的唯一主体 B.美术课程只对学生作业进行评价就可以了 C.评价的目的就是鉴别、区分好与坏 D.评价的结果不是最终追求的目的，我们是要从评价中体会学生思想意识发生变化的整个过程【答案】 D 73、下面选项中对美国佐治亚大学费德门提出的欣赏程序表述正确的是（　　）。 A.叙述—解释—形式分析—评价 B.评价—解释—形式分析—叙述 C.形式分析—叙述—解释—评价 D.叙述—形式分析—解释—评价【答案】 D 74、依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列不属于课程基本理念的是（）。 A.面向有美术才能的学生 B.激发学生学习兴趣 C.关注文化与生活 D.注重创新精神【答案】 A 75、下列选项中不属于教学设计优越性的是（　　）。 A.教学设计充分注意到学生在教学活动中的主体地位.着眼于学生的发展 B.教学设计有利于教学过程与教学效果的最优化 C.教学设计有利于学生设计能力的提高 D.教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性【答案】 C 76、素描作品《血衣》取材于解放初期华北土地改革的斗争场面，其作者是（）。 A.徐悲鸿 B.王式廓 C.董希文 D.任伯年【答案】 B 77、下列对高中美育的目的，描述不正确的是（　　）。 A.把所有的学生都培养成艺术家 B.着眼于全面素质和艺术品位的提高 C.提高学生的审美趣味 D.提高学生的艺术敏感性【答案】 A 78、教学活动的出发点和归宿点是（　　）。 A.教学目标 B.学生发展 C.教学任务 D.教学实施【答案】 A 79、林老师在讲授民间剪纸时，现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习，该教学方法属于（）。 A.示范教学法 B.案例教学法 C.角色扮演法 D.头脑风暴法【答案】 A 80、王老师上《泥像体验——为“最爱之人”塑像》课，尝试项目化教学并设想了几种实施方案。你认为最合适的是（) A.根据小组分到的主题，探究不同职业人群的着装特点 B.按照教师的要求，归纳泥像创作的基本步骤和技法 C.探究主题性泥像创作是如何构思、塑造并表达情感的 D.分析雕塑制作过程中人头像的结构特征和肌肉组成【答案】 C 81、下列不属于“综合·探索”学习领域三个层次的是（　　）。 A.融美术各学习领域为一体 B.美术与其他学科相综合 C.美术与社会现实相联系 D.美术与人文环境相融合【答案】 D 82、在西方被称为“现代绘画之父”的后印象派主要代表人物是（）： A.高更 B.塞尚 C.毕加索 D.达利【答案】 B 83、下列对《公益招贴设计》一课的美术课堂教学目标的设定描述不恰当的是（）。 A.通过欣赏，了解招贴的构成要素 B.了解招贴设计过程和制作特点 C.提高学生的审美情趣和创新精神 D.临摹优秀的公益招贴设计【答案】 D 84、中国民间艺术中，产生于江苏苏州的年画种类是（　　）。 A.杨柳青年画 B.桃花坞年画 C.朱仙镇年画 D.杨家埠年画【答案】 B 85、身处教育实践第一线的教师与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究的结果应用到自身所从事的教育实践中的一种研究方法是（）。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法【答案】 D 86、荷兰著名的风景画家霍贝玛的代表作是（　　）。 A.《孟特芳丹的回忆》 B.《干草车》 C.《埃克河边的磨坊》 D.《树间村道》【答案】 D 87、（　　）是最早出现的瓷器产品。 A.青瓷 B.白瓷 C.青白瓷 D.黑瓷【答案】 A 88、美术教材的编写应依据美术课程总目标和要求，以（）为参考。 A.教学内容 B.教科书 C.学生的基础水平 D.学生身心发展水平【答案】 D 89、古罗马拱顶建筑中的杰出代表是( ) A.万神殿 B.罗马高架引水桥 C.凯旋门 D.圣索菲亚大教堂【答案】 A 90、学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，体现了美术课程的（）。 A.视觉性 B.实践性 C.人文性 D.愉悦性【答案】 C 91、河北满城汉墓出土了一件名为（　　）的灯具，利用了虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。 A.树形灯 B.银错铜牛灯 C.铜雀灯 D.长信宫灯【答案】 D 92、《墙壁小装饰》一课中，合适的教学活动是（）。 A.教师设计墙壁装饰构思，学生尝试制作 B.学生在探究基础上，设计、制作墙壁装饰作品 C.教师提供装饰品的制作范本，学生集体模仿 D.学生交换买来的装饰品，相互祝福【答案】 B 93、顾老师在进行教学反思的总结后，形成了自己的教学风格，使自己的教学风格提高到一个新的高度。这符合教学反思的（）原则。 A.自主性 B.及时性 C.真实性 D.个性化【答案】 D 94、民间画决“立七坐五盘三”指的是（） A.成人的人体比例 B.人体四肢比例 C.儿童人体比例 D.五官比例【答案】 A 95、被称为“万园之园”的是（）。 A.圆明园 B.颐和园 C.大观园 D.拙政园【答案】 A 96、下列不是后现代主义美术潮流的是( ) A.未来主义 B.观念艺术 C.波普艺术 D.大地艺术【答案】 A 97、高中设计模块教学中，适合作为《校园中的靓丽风景——设计美丽校服》教学重点的是（) A.校服的构成、面料和剪裁知识 B.服装设计的要素和功能性体现 C.校服创意与学校文化的关联性 D.辨识校服和其他服装的异同【答案】 B 98、新课程转变学习方式就是要强调（　　）。 A.探究学习、自主学习、研究性学习 B.发现学习、合作学习、研究性学习 C.自主学习、合作学习、探究学习 D.发现学习、探究学习、研究性学习【答案】 C 99、“教学方法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。”这句话凸显了教学情境中应注重（　　）。 A.创设问题情境 B.情感性 C.借助多媒体 D.故事性【答案】 B 100、列对教师激发学生学习兴趣的描述不正确的是（　　）。 A.多以鼓励或奖励的方式，对学生的美术学习做出反馈 B.学习内容应该注意满足学生的需要，与他们的生活经验相联系 C.多做些强化训练，让学生的专业水平达到新高度 D.使学生在美术学习活动中获得愉快和积极的体验【答案】 C 101、罗老师在上《线条的艺术表现力》一课时，让学生之间交换作品进行评价。这种评价 A.学生自评 B.同学互评 C.教师评价 D.多主体评价【答案】 B 102、教师节来临前，赵老师在《静物画有声》一课中，要求学生以粉笔盒为主体物，完成一幅色彩静物画作为礼物送给自己喜欢的老师。对这种教学活动合适的评价是( )。 A.没有照顾到学生的个性需求 B.不能激发学生的创作热情 C.弱化了美术的本体知识和技能 D.有利于情感态度价值观目标实现【答案】 A 103、改变同一种色相明度和纯度的调和方法是（　　）。 A.渐变调和 B.类似色调和 C.色彩调和 D.对比调和【答案】 A 104、新课程理念认为，学生掌握知识的过程实质是一种（　　）。 A.探究的过程、选择的过程、创造的过程 B.选择的过程、总结的过程、创造的过程 C.探究的过程、总结的过程、创造的过程 D.探究的过程、创造的过程、应用的过程【答案】 A 105、美术教科书的编写要以（　　）为本，遵循高中学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神作为教科书编写的基点。 A.学生发展 B.教学计划 C.教学目标 D.教学内容【答案】 A 106、对美术教学“演示法”不恰当的评述是（　　）。 A.能够增强学生对美术知识的理解 B.能够加强学生的直观感受 C.能够帮助学生掌握技法要领 D.能够充分尊重学生的自主性【答案】 D 107、学习中国传统绘画的形式和方法，进行练习。此学习行动属于()学习领域。 A.“造型·表现” B.“设计·应用” C.“欣赏·评述” D.“综合·探索” 【答案】 A 108、有些课包含有结构的知识和独特的技能，教学目标是要求学生掌握这种知识和技能。对于这类课则宜于采用（） A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略 C.多媒体辅助策略 D.合作学习策略【答案】 A 109、当学生对美术作品发表了较为偏激的见解时，教师合适的做法是（　　）。 A.予以严厉批评 B.给予高度表扬 C.忽视学生的观点 D.组织讨论并加以引导【答案】 D 110、桂老师教授《封面设计》一课时，让学生相互欣赏彼此的设计，选择一个自己最喜欢的作品并说明理由。此评价方式属于()。 A.自我评价 B.互相评价 C.教师评价 D.集体评价【答案】 B 111、某教师将七年级《鸟语花香》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次”。此教学目标所属的维度是（　　）。 A.过程与方法 B.知识与技能 C.情感、态度和价值观 D.认知与体验【答案】 B 112、下列选项中，不适合激发学生创新精神的学习氛围是（　　）。 A.营造轻松的学习氛围 B.创设有趣的课堂情景 C.规定严格的操作方法 D.提供丰富的制作材料【答案】 C 113、法国新古典主义画家大卫的作品（　　），表达了作者对遇刺战友的崇敬。 A.《苏格拉底之死》 B.《马拉之死》 C.《荷加斯兄弟宣誓》 D.《塞内克之死》【答案】 B 114、 7-9年级的教材要适当注意（　　）。 A.趣味性 B.知识性 C.人文性 D.社会性【答案】 B 115、印象派提倡户外写生，打破传统的棕褐色调，抛弃了（）观念，创立了现代写生色彩学。 A.固有色 B.环境色 C.光源色 D.棕色【答案】 A 116、在《江山如此多娇》名作欣赏课中，教师设置了如下教学目标：“在教师的指导下，学生分小组合作，分任务协同探索作品中的历史文化内涵”，这一教学目标属于( ) A.过程与方法 B.知识与能力 C.情感与态度 D.价值观【答案】 A 117、下列属于尼德兰文艺复兴时期的作品的是（） A.《丹娜伊》 B.《根特祭坛画》 C.《圣典辩论》 D.《摩西像》【答案】 B 118、在普通高中美术课程中开设中国画课程，该课程属于（）内容系列。 A.美术鉴赏 B.绘画·雕塑 C.书法·篆刻 D.造型·表现【答案】 B 119、金老师上《巨人辈出——文艺复兴美术》一课时，先播放音乐，让学生对比观察多幅文艺复兴美术作品，然后让学生当“小老师”，通过问答的形式，尝试总结异同点。该教师没有采用的教学方法是（）。 A.情境法 B.比较法 C.提问法 D.练习和实践指导法【答案】 D 120、某教师期末总评时，将学生平时学习态度按照30%的比例纳入学生总成绩，这种评价方法是( ) A.表现性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.诊断性评价【答案】 A 121、《近卫军临刑前的早晨》是（）代表作品。 A.苏里科夫 B.德拉克洛瓦 C.提香 D.戈雅【答案】 A 122、美术教师的职业风范表现在（） A.敬业精神、艺术修养、教学能力 B.教学能力、敬业精神、人格魅力 C.思想修养、敬业精神、人格魅力 D.艺术修养、人格魅力、思想修养【答案】 A 123、《各具特色的欧美美术作品》一课中，下列最适合作为“情感、态度和价值观”目标的是（）。 A.了解作品的题材、主题、形式、风格与流派 B.学会油画的创作方法 C.提高对美术作品的兴趣，形成健康的审美情趣 D.学会从多角度欣赏与认识美术家的作品【答案】 C 124、《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调要注重评价与教学的协调统一，尤其要加强（　　）。 A.形成性评价 B.自我评价 C.教师评价 D.表象评价【答案】 A 125、19世纪法国新古典主义画家安格尔的作品（），通过拉长人体、加强线条流动感和近似平涂的笔法，创造出接近东方美的新趣味。 A.《瓦平松浴女》 B.《大宫女》 C.《泉》 D.《土耳其浴室》【答案】 B 126、古希腊柱式中被称为“女性柱”的是（）。 A.多立克式 B.爱奥尼式 C.科林斯式 D.塔斯干式【答案】 B 127、宋代杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”所体现的色彩关系是（） A.同类色 B.调和色 C.对比色 D.互补色【答案】 A 128、高中一年级入学伊始，美术老师王老师便通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划。这种做法表明王老师关注（　　）。 A.学生发展的差异性 B.学生发展的互补性 C.学生发展的平衡性 D.学生发展的顺序性【答案】 A 129、对《中国山水画技法》一课教学目标表述较为合适的是（）。 A.学会画中国山水画。熟练掌握中国山水画的表现技法 B.欣赏中国画艺术，了解中国画的人文精神与审美观念 C.了解中国山水画艺术精神，体验中国山水画用笔用墨的方法 D.提高对中国传统绘画艺术的认识.传承中华艺术，弘扬民族精神【答案】 A 130、李老师在美术鉴赏课《当代艺术》的导人环节，对杜尚《泉》的艺术价值给予高度肯定,下列表述正确的一项是( )。 A.恰当，节约了学生学习的时间 B.不恰当，老师不能表明自己的态度 C.恰当,降低了学习的难度 D.不恰当，限制了学生的独立思考【答案】 D 131、美术教学设计的基本要素不包括（）。 A.教学目标 B.教学评价 C.教学方法 D.教学观察【答案】 D 132、唐代的染织工艺十分发达，更追求华丽的色彩效果，以织锦最著名，称为（　　）。 A.蜀锦 B.苏锦 C.唐锦 D.云锦【答案】 C 133、透视是一种在绘画活动中研究视觉画面空间的专业术语和()方法。 A.绘画 B.观察 C.表现 D.理解【答案】 C 134、某学校领导对王老师说:“我们学校就你一个美术教师，可是班级又多，你每次课前先画好一幅面，让每个班的同学上课时照着面，只要表示我们学校开了美术课就可以了。“下列选项中，对该领导的观点合适的评价是（）。 A.错误，没有充分利用学校的资源 B.正确，有利于减轻美术教师的工作强度 C.错误，不利于学生的美术学习 D.正确，体现了领导对美术学科的重视【答案】 C 135、徐老师在上“战争与和平”一课导入时，播放音乐的同时用言语描述《格尔尼卡》的画面内容，该老师运用了（　　）教学方法。 A.比较法 B.情景法 C.辩论法 D.提问法【答案】 B 136、属于文艺复兴时期米开朗基罗雕塑代表作品的是()。 A.《大卫》 B.《掷铁饼者》 C.《马尔克.奥利略骑马像》 D.《思想者》【答案】 A 137、义务教育美术课程主要培养的素养是（　　）。 A.文学素养 B.美术素养 C.科学素养 D.职业素养【答案】 B 138、《最后的晚餐》运用了哪种透视原理?（） A.成角透视 B.焦点透视 C.散点透视 D.平行透视【答案】 D 139、依据《普通高中美术课程标准（实验）》，高中生“通过美术学习活动，学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法”。这一表述所体现的理念是（）。 A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求 B.拓宽美术视野，尊重世界多元文化 C.注重学习方法和过程，提高美术素养 D.强调创新精神，培养解决问题的能力【答案】 C 140、（）是在作品中表现出来的美学品格和思想情操。 A.意境 B.风格 C.格调 D.品格【答案】 C 141、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是（）。 A.牛蛙 B.青蛙 C.蝌蚪 D.树蛙【答案】 C 142、（　　）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接

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