课堂教学的组织和管理演示课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课堂教学的组织和管理,林豪英,1,一、如何让学生喜欢你？,2,招数一：记住每一个学生的名字,苏霍姆林斯基在给教师的建议教了一招：“你能叫出名的亲人、朋友、同事、明星、名人怎么说也有成百上千吧，那么，不妨把学生当成他们中的一员，就没有记不住这些名字的道理。”,要让学生喜欢你，爱上你的的课堂，请从记住每位学生的名字开始吧！,3,招数二：上好新学期第一节课,教学实践表明：教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。,开学第一节课最好是不要讲课。,还应对学生提出一些必要的要求，如课堂纪律的要求、作业的要求、书写的要求等。,4,招数三：带着笑脸走进课堂,教师必须带上甜美的微笑走进教室，让微笑感染每一个学生，带给他们一个好心情。,教师的面部表情是学生上课的调节器，从教师出现在教室门口的第一秒钟起，教师的情绪就感染着学生。,5,招数四：必须按时上下课,95%的学生对老师拖堂非常反感，因此提醒教师千万注意不要拖堂。,按时上下课，不去做学生反感的老师。,6,二、如何上好一堂课,课堂教学的组织是,指在课堂教学中,教师通过各种方法,引导学生学习,建立和谐的教学环境的行为方式。,7,1、精心设计教学,“台上一分钟，台下十年功”，要想高效组织课堂，就必须下足课前准备功夫。教师除了要刻苦钻研教材外，还要结合学生的实际情况，本学科的特点，精心设计教学，认真备教法，认真备学法。,8,2、把课堂还给学生。,我国著名教育学家叶澜教授提出把“课堂还给学生，让课堂充满生命气息”的教育思想。,老师的作用就是充分利用课堂教学时间、空间，开启学生的智慧之门，引导学生真正发挥学习的积极性、主动性，真正成为追求知识的主人。,例如：可以分小组，让学生参与教学活动，每个人都是,课堂的主角。,9,三、,如何管理好你的课堂,10,课堂教学管理,协调、控制课堂中各种教学因素及其关系，使之形成一个有序的整体，以保证教学活动的顺利进行。这一活动，即通常所说的课堂教学管理。,11,（一）课堂为什么会失去控制，为什么会“乱”呢？我们先来找找原因：,一是授课内容枯燥，教学方法单一。,二是学生自身的特点。,12,(,二,),管理技巧,第一、树威信,刚开始，学生和老师都处于一种相互观察期。,对于公然挑战权威者，新教师不可软弱、逃避，并且,要敢于正视、教育，体现自己的原则。,对于难对付的学生，不要在课堂上与其对峙。,13,第二、爱感化,多关心学生，以爱感化学生，以情打动学生。,善于察言观色，发现学生不认真听课，可找学生来了解情况。,还可利用课余时间和学生多沟通多接触。,14,第三、养习惯,新教师要在平时培养学生尊重他人的意识和习惯。,严格要求学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不随意插嘴和打断别人的发言。,学生一旦形成了习惯，课堂纪律就有保证。,15,第四、有幽默,宽严有度，语言幽默的老师是最受学生欢迎的老师。,很多时候疾言呵斥只会适得其反，更容易造成对自身威信的挑战。,情境,1,：一名学生在看窗外发呆。,应对：“对面的男生，看过来。黑板上的东西更精彩哦。”,情境,2,：一名学生眼光散乱，明显神游八极去了。,应对：“这位同学，可不可以在走神之余顺便听听课啊。”,情境,3,：点到几个大声说话的学生回答问题，底下一片哄笑。,应对：“看来我们每位同学都是一位名人。因为在每一个名字的,背后都是一声声的喝彩。”,16,课堂教学管理的理念不仅仅是教师对学生行为的控制，而应当是对学生行为的一种促进，是对学生行为的激励和鼓励，最终使学生自律，从而有利于学生的成长。有了良好的课堂教学管理，教学才能得以顺利进行。教师的教学积极性得到提高，学生的学习积极性也得到相应的激发和提高。,17,四、,怎样增强课堂的组织与管理能力,1,、听课,+,实践,听课是进步最快的途径。多听课，学习他人的教学长处。,课堂是教师实践的最好舞台，认真上好每一节课，同时,也要积极争取上公开课的机会。在教学实践中努力形成自,己的教学风格。,18,2.,读书,+,学习,读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。,教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。让学习成为一种内需。,给学生一杯水，自己必须是一池水！,19,3,、反思,+,记录,教学反思是,“,教师专业发展和自我成长的核心因素,”,。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。,叶澜教授说过：一个教师，写,30,年教案，不一定成为名师。但是坚持写三年反思，则有可能成为名师。,记录教育教学过程中的点点滴滴，记下自己的成功与失败。,坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔。,20,如今，你们已经行走在崭新的教育之路上。,多探索、勤实践、善总结、好学习！,21,知识回顾,Knowledge Review,