《联想与想像》教学教案.doc

联想与想像教学教案 联想与想像教学教案联想与想像教学教案 【教学目的】 训练同学的联想、想象能力，既是对以前记叙文写作教学的回忆，又是为马上开始的议论文写作教学做一辅垫或热身。 【教学重点】 训练同学在文题限制内，充分发挥联想、想象力，写出新颖而又合乎情理的文章的能力。 【课型制定】 同学活动为主的训练课。 【课时制定】 1课时。 【教 具】 常规教具、教学投影。 【教学步骤】 一 开场白 1.教师提问：今天，我们这节课将要进行联想、想象的作文训练。现在谁能告诉我什么是联想和想象？并请举出一两个例子。 2.同学回答：略 3.教师总结：联想是由眼前的人、事、物想到与其相关的人、事、物的.思维方式如由地上的街灯想到天上的明生郭沫假设天上的街市、由纺车想到旅伴和战友吴伯箫记一辆纺车等等。 想象是指人们在现有材料的基础上，经过分析、综合、推理，在头脑中创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的，但又合乎情理的事物形象的心理过程。如由地上的街灯想到天上的街市和街市陈列的珍奇物品郭沫假设天上的街市、由“飞流直下三千尺想到“银河落九天李白望庐山瀑布等等。 必需要指出的是联想和想象在写作中经常处于“伴生状态，你中有我，我中有你。 二 第一个联想想象训练 1.教学：不管写记叙文还是议论文，具备了联想和想象的能力，文思才能纵横驰骋，凌空翱翔。下面我们先做一个趣味联想、想象训练，权当一个热身。看看谁完成得最快？谁完成的最好？ 2.教师出示投影片并做说明暨提出写作要求：请同学依据投影片中的要求完成联想想象作文我变鹅。 3.教师请两三位同学宣读自己的作文，和同学一起进行简短的讲评。 三 第二个联想想象训练 教师承上启下引导：刚刚我们做了一个“我变鹅的续写，由于时间关系，不可能对每个同学的创作进行评价，同学们回家后可以边画边说，把这个故事介绍给你的弟弟、妹妹，或者邻居家的小孩儿，看看他们爱不爱听，从中你就能大致知道自己的续写是不是成功了。 联想与想像教案 联想与想像教案 教学目标： 、熟悉联想与想像在写作中的作用 、掌握联想与想像的方法 、提升联想与想像的能力 锁定重难点： 、理解联想与想像的区别与联系 、在写作中恰当地运用联想与想像 课时安排： 一课时 教学互动制定： 一、导语制定: 一个寒冷的冬天，纽约一繁华大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明。从他身边经过的人都装着没看见似的走开了。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么？那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子： 问1：你们猜诗人给乞丐写了一句什么样的话？(同学思索后再读出:“春天就要来了，可我不能见到它。) 问2：为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍？ 明确：当时正是“寒冷的冬天，人们盼望严冬早日消逝，春天早日到来，诗人写的“春天就要来了就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到他真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、同情和关爱。 这就是联想与想象后带来的奇妙力量。 二、什么是联想与想像呢？ 1、过渡：歌唱家告诉我们：乘上歌声的翅膀,我们可以到达那最美的地方,那么,老师要告诉你们,张开联想和想象的翅膀,可以让我们文采飞扬。那么,什么是联想和想象呢？ 2、同学们在黑板上划一条波浪线“ 这是什么?同学答：波浪线。 问：由这条波浪线,你们可以想到什么? 同学回答：具象大海的波涛、绳子、妈妈的皱纹 、蜿蜒的小路、麦浪起伏 老师简评:：刚刚大家发挥了想象,想到了很多形似的具体物象,大家想一想,我们还可不可以想象出一些抽象的内容？ 同学答：商品价值规律 成绩起伏不定 似音乐中凹凸起伏的旋律 事物是有规律运动的,我们应该遵循客观规律,少走弯路 在曲折前进的人生中,波峰象征成功,波谷象征失败,我们应该胜不骄,败不馁。 、归纳 ：由一段短短的波浪线,我们可以想到大海的波涛、蜿蜒的小路、学习成绩的起伏不定、音乐跳动的旋律、也可以到曲折的人生之路 。这一切证实：联想和想象都是由此到彼的心理过程。由一点出发，从多个角度想象。这个彼可以是具象的直观画面,也可以是抽象的人生哲理。 但联想与想像又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动；想像则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。用同学上面回答的为例分析如：波浪线曲折人生中的成功与失败胜不骄，败不馁 不同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。那么应该怎样进行联想和想象? 三、怎样展开联想和想象 联想和想象遍及生活的每一个领域,今天,我们重点探讨的是在写作中怎样展开联想和想象.一个话题，一个诗题出来之后，我们朝那些方面去想象？怎么样打开我们的思路？ (屏幕显示)下面我们看一个画面:露滴玉盘(即水滴图)你们想到了什么? 方法：围绕水滴展开想象和联想,可以描述画面场景 也可以联想社会人生哲理。同学谈,教师评，要求其谈出理由。 同学活动： 我想到了小时侯在水边玩水溅起的浪花。 我想起了清晨的露珠。 我想起了大海。 我由水滴想到了我们学知识应该点滴积存。 我想到了李白的诗:君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 我想起我们现在的水污染,水是我们的生命之源我们应该保护环境,节约用水。 我认为那一滴水是人们的眼泪.如果我们今天不节约用水,将来我们生活的这个世界就会面临淡水枯竭,那时我们看见的水便是人们的眼泪。 我想到了纯净、透明的心灵。 教师边听边把同学回答中比较有代表性的板书出来： 童年的快乐 清晨的露珠 学知识应该点滴积存 李白的诗 保护环境,节约用水 人们的眼泪 纯净、透明的心灵 同学们的这些想象都是从哪些方面展开的呢？ 相似 相关 相反 横向 过去现在将来 纵向 纵横交错超时空想象 小结：想象和联想就是从一点出发，利用事物间的相似相关相反的横向或者是过去到现在到将来的纵向联系，由此及彼的思维过程。我们看到一个话题，或者一个事物，要尽量从这三个方面展开丰富的想象。只有这样才能打开我们的思维，使文章内容丰富 四、写作中合理运用想象和联想 问：那么我们在写作中运用想象和联想，是不是只要丰富，尽量展开就行呢，我们能不能 把我们所有想的内容都写到文章中去呢？ 同学回答：不行。 问：那么，我们在文学创作中运用想象和联想，你认为还要注意些什么呢？ 答：不可胡思乱想，要符合事物特征；要符合生活逻辑；要选择想到的比较有意义的内容，力求使文章有一定的社会效果；诗歌创作和文学创作中很必需要我们想到的内容有美感，还要独特新颖。 总之，我们在写作过程中展开想象，既要丰富，又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。这句话形象地显示了想象的基本特征丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系，作横向的联想；也可以穷通古今,面向将来,做纵向的联想；甚至可以大胆虚构,超越时空。但是,一定不要忽略了想象的合理性那就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲究美感.。比如：如果天下了雪，你打开门一看，脱口而出：“万紫千红总是春啊！或者是“这一场大雪像一团火，点燃了我的激情，这就是显然的不符合事物的特征，不合理的。而如果你说：像一把把的盐撒向空中，那么缺乏美感。最好的就是：“片片柳絮因风起或者是“千树万树梨花开。 五.联想和想象训练: 我们知道了想象和联想中应该注意的事项，那么下面我们在想象中学会想象。 屏幕显示: 例1：看下面四幅图,选出你认为与众不同的一个,并说明理由. 例2：三角形两个,大小不管;线段两条,长短不管;圆两个,也可以是椭圆,可大可小.用所给的拼成一幅图,起个名字,并说说它表示的含义. (方法:叫两三个同学上黑板画,其余的在作业本上画,教师同时选出下面其他做的好的) 例：为下文续写情节 一次，一个小孩儿面对高山大声喊道：“你是谁？回声也说：“你是谁？ 他又尖声地大叫：“你是蠢才！马上有传回来“你是蠢才的回答声。 孩子回家后对母亲诉说了这一状况。母亲皱了皱眉，凝视着孩子说：“孩子呀， 那是你做得不对。高山养育了我们，你怎么能这样无礼呢？孩子说：“我懂了，明天我再去说些尊敬的话，听听它的回声。 第二天同学续写