1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,顶碗少年,1,关于作者,赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人,1951年出生于上海市。著有散文集生命草爱在人间玛雅之谜等、报告文学集新画等六十余种著作。作品曾数十次在海内外获奖,日晷之影获首届“冰心散文奖”。,他的散文叙写清新明丽,重视创造诗的意境和情调,是一位有创造个性的散文作家。,2,检查预习,肩 胛,摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘,萦 绕 鞠 躬,1、词语积累(注音并释义),jin ji,yo hn,tu sng,qin ji,jng xin,m wng,yng ro,J gng,惊心动魄:,座
2、无虚席:,不知所措:,不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。,形容使人感受很深,震动很大。,座位没有空着的。形容出席的人很多。,2、用简洁的语言概括故事内容,3,文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。演杂技的顶碗少年第一次表演失败了,但他不失风度地向观众鞠了一躬,一切重新开始;第二次,碗又掉下来了,少年又镇定下来,手捧着新碗,又深深向观众鞠了一躬;第三次,终于把碗稳住了,全场响起了暴风雨般的掌声。多少年后,作者每每想起,总会产生一阵微微的激动,文章简介,4,思考课文分段,看看课文是分几部分写的,每部分写了什么内容。,第一部分:17自然段写顶碗少年不怕两次失败,第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗,赢得
3、了所有观众的热烈掌声。,第二部分:8自然段写那位顶碗少年给“我”的启迪。,5,重点段朗读,6,这真是一场,惊心动魄的拼搏,!,在少年的三次表演中,找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句。,7,第一次表演,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,站在别人晃动着的身体上,很难再保持平衡,他头顶上的碗,摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间,那一大摞碗突然从头上掉了下来!,台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。,这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。,8,第一次表演的失败了。如果你是那会少年,你是怎样的心情?,9,第二次表演,描写顶碗过程的词句。,描
4、写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,那一摞碗却仿佛故意捣乱,突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡,可是来不及了。碗,又掉了下来。,台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。,观众们屏住气,目不转睛地盯着他头上的碗,观众中有人在大声地喊:“行了,不要再来了,演下一个节目吧!”好多人附和着喊起来。,10,第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年,你是怎样的心情?,11,第三次表演,描写顶碗过程的词句。,描写观众的词句。,当那摞碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。,场子时静得没有一丝声息。有一些女观众,索性用手掌捂住了眼睛
5、全场想起了暴风雨般的掌声。,12,顶碗少年最终获得了成功的原因是什么?,少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。,13,。,在轻松幽雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起碗,在他的头顶上摇摇晃晃,却总是不掉下来。这句话是对顶碗少年表演的具体描写,在柔美的乐曲声烘托下,少年表演的柔美动作“柔软而又自然地舒展着肢体”,与乐曲融为一体,体现了东方杂技的优美,给人以美的享受。“忽而卧倒,忽而跃起”写出了表演动作的变化,柔中有刚,省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超,同时也可以看出表演
6、的难度很大。顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。这是对顶碗少年第一次表演失败时的表情、动作的描写,表现出对观众的歉意和内疚,从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。,句子解析,14,台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。第二次失败,使少年信心顿失,勇气锐减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分,跃然纸上。少年镇静下来,手捧着新碗,又深深地向观众鞠了一躬。经历了两次失败,少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验,又重新开始第三次表演。这真是一场惊心动魄的拼搏!这是作者看了表演发出的感
7、叹,也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。在以后的岁月里,不知怎的,我常常会想起这位顶碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,总会有一阵微微的激动 这句话与课文开头的第一句相照应,突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示,耐人寻味。,15,自学课文第一部分,完成下面练习:,顶碗,少年表现,反映少年怎样的心情,观众的反应,描写观众反应的作用,第一次失败后,第二次失败后,第三次成功后,白发老者低声向少年说的一句话是什么?试着写出来。,16,品读探究,顶碗少年表演时,其他人的反映怎样?,圈划出来.想想写这些对表现少年有什
8、么,作用?,观众,小姑娘,老者,正面侧面描写相结合,全方位勾画出“顶碗少年的表现,有力地烘托、突出了少年的形象.,17,问题:顶碗少年的表演精彩吗?他表演成功了吗?,认为顶碗少年的表演很精彩,很成功的,:(理由),18,成功的理由:,精彩之一:,第一次顶碗时:“在轻松优雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起碗,在他的头顶摇摇晃晃,却总是不掉下来。”“他骑在另一位演员身上,两个人一会儿站起,一会儿躺下,一会儿用各种姿态转动着身躯。”,19,成功的理由:,精彩之二:,第二次顶碗时:“少年很沉着,不慌不忙地重复着
9、刚才的动作,依然是那么轻松优美到最后关头了,又是两个人叠在一起,又是一个接一个艰难的转身”。,20,成功的理由:,精彩之三:,第三次顶碗时:”这真是一场惊心动魄的拼搏!当那叠碗又剧烈地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,终于把碗稳住了。”,21,成功的理由:,成功:,尽管顶碗少年前两次的表演失败了,可是他没有被失败吓倒,第三次表演获得了成功。从“全场响起了暴风雨般的掌声”,可以感受到,观众也认为少年的表演是精彩的,成功的。,22,认为顶碗少年的表演不够精彩,不很成功的:(理由),少年前两次的顶碗表演时,由于没有把握好平衡,头顶上的碗两次掉下来摔碎了“在一个大幅度转身的刹那间,那一大叠碗突然从头上
10、掉了下来!”;“那一叠碗却仿佛故意捣乱,突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡,可是来不及了。碗,又掉了下来。”,23,从观众的反应看出“观众中有人在大声地喊:行了,不要再来了,演下一个节目吧!好多人附和着喊起来。”观众对少年表演中出现的两次失误不满意。真正精彩、成功的表演,应该是一次就成功,而不应该是第三次。,认为顶碗少年的表演不够精彩,不很成功的:(理由),24,认为顶碗少年的表演不够精彩,不很成功的:(理由),从少年表演失误后的表现看出来第一次:“顶碗的少年歉疚地微笑着,不失风度地向观众鞠了一躬。”第二次:“台上,顶碗少年呆呆地站着,脸上全是汗珠,他有些不知所措了。”“少年镇静下来,
11、手捧着新碗,又深深地向观众们鞠了一躬。”,25,观点归纳:,从表演的过程来看,顶碗少年的表演出现了两次失误,过程不精彩;,从顶碗少年在表演中所体现出来的不怕失败,面对两次失败,,勇于拼搏的精神来看,,他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样的拼搏精神,他的第三次表演才取得了成功。,26,如果课文只写“顶碗少年”第一次表演就获得了成功了,你会感觉怎样?,不能,从这位顶碗少年的身上感受到了那种不怕失败、勇于拼搏的精神。,这种精神远,比看到一场没有失误的杂技表演更有意义。每一位观看过表演的观众,都可能“常常会想起这位顶碗少年,想起他那一夜的演出”,,因为,他们从中“得到了启示,悟出了一些人生的哲理面对
12、困难和失败,只有坚持下去,才有可能获得成功。”,27,从文末的省略号中读出了什么?作者从顶碗少年的表演中获得了怎样的人生启示,?,省略:,那就是面对挫折,我们要勇于拼搏,不要轻易放弃。,启示,:“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。,28,拓展延伸,你的生活、学习中有没有遇到过困难、失败,你是怎样做的?,学习本文后有何启示?,29,总结语,同学们,在我们的生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,但是,只有不怕失败敢于拼搏的人,才是胜利者。,在山穷水尽的绝境里,如果我们再搏一下,也许就能看到柳暗花明;在冰天雪地的严寒中,再搏一下,可能会迎来温暖的春风;在无边无际的大海上,再搏一下,或许就会到达大海的彼岸,30,根据上下文,揣摩一 下当时老者可能对少年说了些什,么,?,31,