风景园林专业本科指导性专业规范优秀PPT.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,风景园林专业本科指导性专业规范,高等学校风景园林学科专业指导小组,2013年1月,1,一、专业学科基础,1,、专业的主干学科,2,、专业的发展历史,3,、本专业的相关学科,二、专业培养目标,三、专业培养规格,1,、,素质结构,2,、知识结构,3,、能力结构,四、,专业教学内容,1,、通识教育,2,、专业教育,3,、大学生创新训练,五、专业课程体系,六、,专业基本教学条件,风景园林专业本科指导性专业规范,2,风景园林专业本科指导性专业规范,一、,专业,学科基础,1,、专业的主干学科,风景园林学（Landscape Architecture）是综合运用科学与艺术的手段，研究、规划、设计、管理自然和建成环境的应用型学科，以协调人与自然之间的关系为宗旨，保护和恢复自然环境，营造健康优美人居环境。,主要内容有：,风景园林历史与理论,（History and Theory of Landscape Architecture）、,园林与景观设计,（Landscape Design）、,地景规划与生态修复,（Landscape Planning）、,风景园林遗产保护,（Landscape Conservation）、,风景园林植物应用,（Plants and Planting）、,风景园林技术科学,(Landscape Technology)。,3,2,、专业的发展历史,作为一门现代学科，风景园林学可追溯至19世纪末、20世纪初，是在古典造园、风景造园基础上建立起来的新生的学科，迄今在世界60多个国家近430余所大学设置该专业。,中国风景园林的历史源远流长，有近四千年历史，现代风景园林学科在中国也有60多年的发展历程。2011年国务院学位委员会对学科目录调整后，,风景园林学,和,建筑学,、,城乡规划学,一起成为一级学科，共同组成人居环境科学体系。,一、,专业学科基础,风景园林专业本科指导性专业规范,4,3,、本专业的相关学科,与本专业相关的有7个学科门类21个学科，即：哲学门类中哲学；历史学门类中考古学、中国史、世界史；理学门类中地理学、地质学、生物学、生态学；工学门类中计算机科学与技术、建筑学、土木工程、水利工程、测绘科学与技术、环境科学与工程、城乡规划学；农学门类中园艺学、林学；管理学门类中公共管理；艺术学门类艺术学理论、美术学、设计学。,其中关系密切的一级学科有,建筑学,、,城乡规划学,和,生态学,。,一、,专业学科基础,风景园林专业本科指导性专业规范,5,风景园林专业本科指导性专业规范,本专业培养具有良好道德品质，身心健康，从事风景园林领域规划与设计、工程技术与建设管理、园林植物应用、资源与遗产保护等方面的专门人才。,毕业生可在规划设计机构、科研院所、管理部门、相关企业从事风景区、城乡园林绿地、国土与区域、城市景观、生态修复、风景园林建筑、风景园林遗产、旅游游憩等方面的规划、设计、保护、施工、管理及科学研究等工作；也可在本专业或相关专业继续深造。,二、,专业培养目标,6,风景园林专业本科指导性专业规范,风景园林专业学制为四年(或五年),1,、素质,结构,思想素质,：坚持正确的政治方向，遵纪守法，诚实守信，具备高尚的人格素养和良好的团队合作精神。关注人类生存环境，热爱自然，具有良好的环境保护意识；,文化素质,：具备丰富的人文社科知识和较好的艺术素养，熟悉中外优秀传统文化，具有国际视野和与时俱进的现代意识；,专业素质,：受到严格的科学思维训练，掌握一定的规划设计与研究方法，有求实创新的意识和精神，在专业领域具有较好的综合分析素养；,身心素质,：具备良好的人际交往意识和心理素质，具有健康的体魄和良好的生活习惯。,三、,专业培养规格,7,风景园林专业本科指导性专业规范,2,、知识结构,自然科学知识,：具有较好的生态学、生物学、地学、气候学、水文学等方面的基础知识。,人文社会科学知识,：具有哲学、社会学、文学、美学与艺术、环境行为与心理学等方面的基础知识。,专业知识,：掌握风景园林规划与设计、风景园林建筑设计、风景园林植物应用和风景园林工程与管理的基本理论和方法，掌握风景园林表现技法；熟悉风景园林遗产保护与管理、生态修复基本理论和方法；熟悉风景园林相关政策法规和技术规范；了解风景园林施工与组织管理；了解风景园林研究和相关学科的基础知识。,三、,专业培养规格,8,风景园林专业本科指导性专业规范,3,、能力结构,获取知识的能力,：具备现场调查，基础资料收集，定量与定性分析、评价和综合的能力。,应用知识的能力,：具备空间想象和组织能力，能够提出针对不同环境类型的规划设计方案。,表达知识的能力,：掌握图面、文字及口头表达技能，具备实体模型制作、计算机及信息技术应用能力。,沟通协作能力,：具备较强的交流、沟通、组织和团队协作能力。,三、,专业培养规格,9,风景园林专业本科指导性专业规范,本专业教学内容由,通识教育,、,专业教育,和,大学生创新训练,三大部分构成。具体的教学方式为课堂教学、实践教学，目的在于利用各种环节培养出具有综合能力的风景园林专门人才。,四、,专业教学内容,10,风景园林专业本科指导性专业规范,1,、通,识教育：按照教育部相关规定执行。,2,、专业教育,：由,专业知识体系,和,专业实践体系,构成,专业知识体系,:分为,核心知识领域,、,知识单元,及,知识点,三个层次。,核心,知识领域分为8个领域，即,“,风景园林历史与理论,”,、,“,美学基础与设计表达,”,、,“,园林与景观设计,”,、,“,地景规划与生态修复,”,、,“,风景园林遗产保护与管理,”,、,“,风景园林建筑设计,”,、,“,风景园林植物应用,”,和,“,风景园林工程与管理,”,。,专业知识,体系的选修部分可以在上述8个核心知识领域基础上，本着厚基础，宽口径的原则设置课程，体现专业办学的特色。,专业实践体系,:由,实践环节,、,实践单元,和,实践内容,构成，通过,实验,、,实习,、,课程设计,和,毕业设计（论文）,等形式来完成，通过这些训练，使学生具有综合应用能力。,四、,专业教学内容,11,风景园林专业本科指导性专业规范,3,、大学生创新训练,为培养大学生创新思维、创新方法和创新能力，遵照教育部及有关行业要求，组织学生参加大学生创新计划、国内外设计竞赛、科研训练项目、寒暑期社会实践等活动。,四、,专业教学内容,12,核心知识领域,核心知识单元,核心知识点,要求,风景园林历史与理论,中国风景园林史,中国古代园林断代史（先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋辽金元、明清）、中国近现代园林史、中国名山风景区发展史,掌握,外国风景园林史,西方园林史（19世纪以前：两河流域、古埃及、古希腊、古罗马、中世纪、文艺复兴、古典主义、自然风景式）、东亚园林史（日本、朝鲜半岛等）、伊斯兰园林史、外国近现代园林史、国家公园和保护地发展史,掌握,风景园林规划和设计原理,风景园林规划原理、风景园林设计原理、风景园林建筑设计原理、工程技术理论、遗产保护理论、旅游与游憩理论,掌握,风景园林自然系统理论,景观生态理论、群落生态理论、景观水文理论、景观地学理论、,掌握,风景园林社会系统理论,环境行为学理论、环境心理学理论,熟悉,专业教育-,专业知识体系,核心知识领域,核心知识单元,核心知识点,要求,美学基础与设计表达,美学基础,艺术概论、东方美学、西方美学,熟悉,空间构成,平面构成、色彩构成、立体构成,掌握,美术,素描、水彩画、水粉画、钢笔画,掌握,表现技法,传统表现技法（水粉、水彩、彩色铅笔、马克笔等）、数字表现技术,掌握,专业制图基础,画法几何、阴影透视、建筑及园林制图（平面、立面、剖面和透视）,掌握,专业教育-,专业知识体系,核心知识领域,核心知识单元,核心知识点,要求,园林与景观设计,庭园,传统园林、花园、庭院等,掌握,公园,综合公园、专类公园、社区公园,掌握,开放空间,广场、街道、滨水区、校园等,掌握,专用绿地,道路绿地、居住区绿地、公共设施绿地等,掌握,专业教育-,专业知识体系,核心知识领域,核心知识单元,核心知识点,要求,地景规划与生态修复,城乡绿地系统规划,区域绿地系统规划城镇绿地系统规划,掌握,旅游与游憩规划,旅游区规划休闲游憩规划,熟悉,地景规划,区域景观规划、生态规划、乡土景观规划、3S技术应用,熟悉,生态修复,工矿废弃地、垃圾填埋场、湿地、河流等,了解,专业教育-,专业知识体系,核心知识领域,核心知识单元,核心知识点,要求,风景园林遗产保护与管理,风景区规划与设计,风景名胜区、自然保护区、地质公园、森林公园等,掌握,自然文化遗产保护与管理规划,自然遗产、文化遗产、混合遗产、文化景观遗产,熟悉,风景园林建筑设计,现代风景园林建筑设计,风景建筑、园林建筑、建筑小品设计、建造技术,掌握,传统园林建筑设计,传统园林建筑测绘、设计与营造,熟悉,专业教育-,专业知识体系,核心知识领域,核心知识单元,核心知识点,要求,风景园林植物应用,园林植物资源,园林植物认知、栽培与养护,掌握,植物景观规划与设计,植物多样性规划、植物景观规划、植物景观设计（花卉应用、立体绿化、室内绿化等）,掌握,花艺与盆景,花艺、盆景,了解,风景园林工程与管理,风景园林工程、材料与技术,土方、种植、给排水、水景、雨洪管理、园路、照明、假山、园林建筑工程等,掌握,风景园林管理,风景园林政策与法规、风景区与园林管理,熟悉,专业教育-,专业知识体系,实践环节,核心实践单元,核心实践内容,要求,实验,材料与构造,材料认知,熟悉,构造实践,熟悉,模型,建筑模型制作,掌握,场地模型制作,掌握,竖向设计模型制作,掌握,土壤,矿物、岩石的认知,熟悉,土壤的物理属性的测定,了解,土壤的化学属性的测定,了解,气象,太阳辐射观测,熟悉,空气温度和湿度的观测,熟悉,气压、风、蒸发、降水的观测,熟悉,专业教育-,专业实践体系,实践环节,核心实践单元,核心实践内容,要求,实习,园林植物,植物识别,掌握,生态习性,掌握,植物应用,熟悉,生物生态,生态因子认知,熟悉,种群与群落,熟悉,生态系统与栖息地,了解,美术写生,风景速写,掌握,色彩表达,掌握,植物白描,了解,测量测绘,场地测量,熟悉,园林测绘,熟悉,综合考察,园林考察,掌握,风景区考察,掌握,城市景观考察,掌握,业务实践,规划设计实践,掌握,管理实践,熟悉,专业教育-,专业实践体系,实践环节,核心实践单元,核心实践内容,要求,设计,课程设计,风景园林规划设计,园林设计,掌握,城乡绿地系统规划,掌握,风景旅游规划与设计,熟悉,城市景观设计,熟悉,风景园林建筑,景观小品,掌握,园林建筑,掌握,风景园林工程,种植工程,掌握,竖向工程,掌握,材料与构造,掌握,专业教育-,专业实践体系,实践环节,核,心实践单元,核心实践内容,要求,设计,毕业设计,园林设计,调研分析：根据设计题目，进行资料查询整理，开展现场调研和案例分析工作,掌握,设计方案：依据设计要求制定规划设计方案；包括总平面图和分项图。,掌握,设计成果：图件、说明书和模型。图纸不得少6张A1幅面图纸，设计说明不得少于5000字，鼓励制作模型。,掌握,城乡绿地系统规划,调研分析：根据设计题目，进行资料查询整理，开展现场调研和案例分析与评价工作,掌握,规划方案：参照国家规划编制纲要，编制规划方案；包括规划总则、规划理念、规划布局与规划指标、各类绿地规划及其相关图纸,掌握,规划成果：规划说明书不得少于1万字，规划图则（参照国家编制纲要中的内容出图）,掌握,专业教育-,专业实践体系,实践环节,核心实践单元,核心实践内容,要求,设计,毕业设计,风景旅游规划与设计,资源调查与分析：对现状景观资源、经济、社会、交通等多种条件进行调查，完成现状资料的整理，并可从区位、现状资源条件等方面加以分析，并形成结论,掌握,规划方案：参照国家规范编制规划方案，包括现状分析与评价、规划原则与理念、规划分区与结构、风景游赏与保护等相关主体内容。,掌握,规划成果：规划说明书、规划图集（参照国家规范要求）,掌握,城市景观设计,现状调研：对基地的现状条件进行深入的调查，包括人口、产业、商业设施以及景观要素等。,掌握,目标定位与方案设计：基于场地的理解，结合相关规划及任务要求进行设计定位以及方案构思。,掌握,设计成果：在方案构思的基础上进行景观设计，包括总平面、功能分区、景观体系、道路系统、空间形态以及表达设计意图的效果图等，形成完整的文本。图纸不得少于6张A1幅面图纸，设计说明不得少于5000字，鼓励制作模型。,掌握,专业教育-,专业实践体系,实践环节,核心实践单元,核心实践内容,要求,设计,毕业论文,选题背景与意义；研究内容及方法；国内外研究现状及发展概况。,掌握,利用相关理论方法或者实验手段，初步论述、探讨、揭示某一理论或者技术问题，具有综合分析和总结的能力。,掌握,主要的研究结论，有一定的见解,掌握,说明：,1.风景园林专业学生毕业成果应主要为毕业设计，也可选择毕业论文。,2.毕业设计选题应尽可能结合生产实际要求，同时应具有一定的规模和功能复杂程度。中小尺度的园林设计应独立完成，对大尺度的城乡绿地系统规划和风景旅游规划可以小组的形式完成。,3.毕业设计和毕业论文的时间各为14周。,专业教育-,专业实践体系,风景园林专业本科指导性专业规范,学校应根据本规范的基本要求，构建覆盖核心知识点和实践内容的课程体系和教学内容，同时设置适宜的选修课程。建议,四年制,风景园林专业总参考学时为,2100学时,，,五年制,风景园林专业总参考学时为,2500时,。,序号,课程参考名称,1,风景园林学导论,2,中外风景园林史,3,风景园林规划与设计原理,4,风景园林规划与设计,5,生态学基础,6,风景园林建筑设计,7,风景园林遗产保护与管理,8,风景园林植物应用,9,风景园林工程与管理,五、,专业课程体系,25,风景园林专业本科指导性专业规范,师资力量,有结构合理、相对稳定、水平较高的专业师资队伍，风景园林专业的专任教师（公共课教师和专职行政管理教师不计算在内）,不少于12人,，有学术造诣较高的学科带头人，有实践经历的专业教师，,生师比不高于12：1,。具有正高级职称的教师比例不,低于20%,，具有硕士和博士学位的比例,不低于70%,。,六、,专业基本教学条件,26,风景园林专业本科指导性专业规范,图书资料、教材：图书资料在满足教育部关于高等学校本科专业设置必备的有关条件外，还应该具有本专业及相关专业的图书、刊物、音像资料和数字化资源，并具有检索这些信息资源的工具。鼓励使用国家规划和专指委推荐教材。,教室、实验室：具有专业设计教室，多媒体教室，美术教室和评图展览空间，以满足学生专业学习的空间要求。具有模型制作实验室、材料认知实验室、光学实验室等。实验室设备先进、完好，应有专业的管理人员和健全的管理制度。,实习基地：应具有稳定的规划设计实习基地、园林植物实习基地，满足专业实践教学基本要求。,教学经费：教学经费应能保证教学工作的正常进行。,六、,专业基本教学条件,27,