初中英语的兴趣培养.docx

初中英语的兴趣培养学以致用 开展丰膏多彩的课外活动。提升学习兴趣许多事实说明，同学学了英语会用，才会感到学习英语有意思。教师应适时开展一些课外活动，如举行英语晚会、办英语墙报、多种形式的比赛等。同学天性好胜、好强，适量的比赛活动可以诱发他们的兴趣，激发他们的进取心。心理学家认为。比赛是激励动机，调动同学学习的积极性，提升学习成绩的有效手段。在班与班、组与组、个人与个人之间，都可以开展比赛，让同学把课堂上学到的知识运用到课外活动中，使同学感到学习的价值，从而提升学习英语的兴趣。著名的教育学家托尔斯泰曾经说过：成功的教育所必须要的不是强制，而是激发同学的积极性。兴趣是学习的动力，成功的教学方法和教学效果，应该是如何培养同学学习的兴趣。教师的教学任务与目的应该是为同学的学习创造条件，不断使同学取得一定的成功，只有这样才干激发、引起和坚持兴趣。教师要以自己真挚的爱、激烈的责任感和优良的教学方法唤起同学的共鸣，创造性地驾驭教学环节，使课堂教同学动风趣，让同学始终坚持学习英语的深厚兴趣，在愉快、轻松的氛围中更有效的掌握知识。 利用图画，诱导兴趣 在教学中有些表示实物的词或表示动作的词不易带进课堂时，可兼用图画进行教学，如：plane 、train或go to the park等。图画包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡等。我在日常生活中常常收集或制作一些图画、图片或一些课件，如果没有挂图或教具，就运用一些简笔画，有时边画边浮现，有时边画边操作，有时让同学边听边画，简笔画不仅简便易行，而且风趣幽默，省时，省力，寥寥数几笔就能表达出丰富的语言信息或概念。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活波，不仅有助于同学直接理解所学内容，而且视听结合易于同学加深印象，强化记忆，激发同学学习热情和兴趣。 开张活动，加强兴趣 在课外活动中，有意识，有目的地开展一些饶有趣味的活动，也是加强同学兴趣，巩固课堂知识的好方法。如：留课外作业时，留给他们一些英语谜语，填字游戏让他们猜，留一些简单的英语小诗让他们翻译;天天课前五分钟的值日生报告要求同学必须在课余时间准备一些小故事，小对话，名人名言;举办英文书法比赛朗诵比赛等，使同学们既有准备时的紧张，又领会到成功的快乐，这些活动的开展，有效的激发了同学的学习兴趣，培养了同学的参加意识，同学感到其乐无穷，而且印象深入，经久不忘。 2培养同学的学习英语兴趣 为了同学学得有兴趣 教学不仅是教育学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着同学的情感和意志，影响同学的认知活动。所以，教师要重视感情的投入，使自己真诚的爱唤起同学的情感共鸣。教师要通过自己的表情、言行传递给同学亲切、激励、信任、尊重的情感信息，重视同学情感因素对同学的影响，想方设法让同学坚持优良的心境，保护同学的自信心，这对培养和坚持同学的学习兴趣有很大的作用，因此，笔者注意不断提升自身的道德文化业务素养，做到品行情操为人师表，业务能力自如，教学过程引人入胜。 教师要放弃课堂上的权威，要变教师的单向传授为师生共同学习和双向共同学习和双向交流，建立优良和谐的师生关系。这样不仅能有效地调动同学的学习兴趣，还能做到言传身教，感染同学。教师应充满爱心。爱心是教师对同学实施情感教育的起点。师爱可有多种形式。教师不以教育者或长辈自居，而以友爱之情施于他们，他们就会敞开心扉，消除对立情绪及情感障碍，提升同学的积极性和主动性，自觉维护班级的荣誉。 教师应用晚辈式的尊爱去感化同学 真诚地向同学征求教育、教学方面的看法;主动地向同学检讨自己在工作中的不够与过失;虚心地听取同学反映的实际问题等方法都能起到外塑形象、内化心灵的作用。每上完一节英语课，笔者都会听一听同学的看法，有哪些不够，下一节课中去弥补，这既有利于教学相长，又有利于建立和谐民主的师生关系，融洽师生情感。 由于当前教学观念、教学方式和同学学习方式的转变，传统教育中的师徒关系已不能适应现代教育的要求。基础教育课程改革的一个飞跃与突破就是要变传统的师生关系为伙伴、朋友关系，教师成为同学学习的指导者、促进者。那么，如何转变和建立这种师生关系呢?记得曾经有人这样说过：要想成为孩子的朋友，就要蹲下来和他交谈。只有蹲下来，你才会看到和他们所看到的一样的天空;只有蹲下来，你们的心与心才会贴得更近。作为教师，要想和同学成为朋友，只有从高高在上的指挥者角色中走出来，蹲下来和同学们一起做游戏，一起聊天。只有建立起了平等的师生关系，教师才干站在同学的态度，从同学的角度去制定教学，做好自己的工作。教师只有把自己当作同学学习的伙伴，才干真正地为同学服务，做同学的知心朋友，与同学同喜同悲，与同学同呼吸共命运，把自己的作用发挥到更好。 3中同学学习英语兴趣的激发 把握教材的难度，以同学为本 一节课45分钟，教师除了在激情和课堂引入下工夫外，教学制定中更要注意控制同学的情绪，要尽量使课堂起伏有度、同学情绪张弛协调，一味地追求活跃或放手不管，不会有好的教学效果。 不管复习课还是讲评课，首先是必须符合同学实际、与同学能力相适应的知识，如果不合计同学的实际，一味追求全、偏、难，教师不加选择的生搬硬套，同学只能是死水一潭。学习讲评中，首先要分析同学的现状，找准同学普遍存在的问题，讲评时先请同学讲作题时对该题的理解，了解问题出现的偏差，然后和同学一起展开讨论、分析，找出问题的解决方法，使同学掌握解题的思路、方法。再进行针对性学习强化。同时，也可以在讲评课中给同学介绍一些与该知识有关的新科技、新应用等，以提升同学的认知强度、激发同学的记忆信号和学习情趣。 创造成功机会，激发学习兴趣 1.享受成功的快乐,找到学习的动力 苏霍姆林斯基曾这样告诫教师:请记住,成功的乐趣是一种内在的情绪力量,它可以促进同学学习的愿望。请你记住,无论如何不要使这种内在力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。因此在教学过程中要多方面的为同学创造表现自己获得成功的机会,善于发现同学的点滴进步,及时表扬肯定,让同学在享受成功的快乐中获得学习的动力。特别是差生,本来就缺乏自信,如果老师一味地批评指责,会加重他们的自卑,觉得学习苦不堪言,产生逃避的心理。 2.发挥助手作用,开设错别字医院 我们可以把某些表面上索然无味的教学内容，置于合适中同学年龄和心理特点的富有趣味的环境中，使同学以愉快欢乐的情绪进行学习。例如：为了改正同学的各种错误，我常常在课堂上制定一个错别字医院专栏，把同学常常出现的错误写在专栏内，作为病人。让同学自愿报名当小大夫，给错误项目治病，并要求找出病因。对难辨的错误，还激励小大夫会诊。这样治愈一个病人就消灭了一个错误，而且家喻户晓，根治力强，旧病不易复发。同学在这样的学习中，积极投入、思维活跃，既提升了学习效率，又激活了他们的学习兴趣。 4怎样激发初中同学的英语学习兴趣 1.开展比赛，调动同学的学习兴趣 在教学中，可以有效利用初中生好胜的心理，开展多种形式的比赛活动，提升教学效果。例如，高年级的阅读课，可以进行组与组之间的互相问答，让每个组先找问题，看哪一个组的问题多，哪个组的问题有价值。然后再互相提问，看哪个组能答出问题。还可以进行课堂抢答，对表现出色的同学进行表扬和激励。另外，讲故事比赛、单词书写比赛、听力比赛、猜谜语大赛等等，也是我们可以尝试的教学形式。运用这种比赛机制给同学提供自我表现的平台，调动他们的学习兴趣。 2.课堂表演，提升同学学习的积极性 初中英语教材中的课文，有许多都是讲了一些小故事，具有一定情节性，所以，我就让同学利用课前五分钟做Free talk，让他们进行自由对话表演，不指定范围，想说什么就说什么，但要求用英语作为台词，让他们学以致用。还可以在上课前，由当天的值日生用英语作Duty Report，内容包括星期、日期、同学出勤、天气等。这样会让同学处于积极主动的学习状态，同时培养了他们的创造性思维能力。 3.融入生活，利用真实情境调动同学的学习积极性 在课堂上，会有许多偶发事件，我们也可以恰当把握时机，加以充分利用。如在教Is everyone here?一课时，我发现班上有一位同学缺席，就自然引出句型，并接着问：Where is he?(他在哪里)，其他同学知道状况的就会回答他在家里，他可能生病了等等，没有繁琐的讲解，凭借真实情境，因势利导，恰到好处地引入教学内容，使本来比较枯燥的学习内容变得其乐无穷。 4.变幻教学形式，坚持同学的学习兴趣 初中生正处于活泼好动时期，再好的教学和学习形式，如果过多简单重复，同学也会失去兴趣。因此，我就依据同学好奇、好动、好胜等特点，采纳全班讨论、同桌活动、小组互动、游戏、讲英语故事、进行有趣的比赛和角色扮演、唱英语歌曲等多种方法组织课堂教学。这些具有新意的教法，让同学乐于参加，善于表现，会促使他们自觉学习英语、运用英语，大大提升他们的学习热情。 第 8 页 共 8 页