福建省福州二中福州四中屏东中学连江一中四校2025届高三12月考-历史试卷（含答案）.docx

2024-2025 学年度第一学期
福州二中、福州四中、屏东中学、连江一中四校 12 月联考
高三年历史科试卷
考试日期：2024 年 12 月 19 日 完卷时间：75 分钟
满分：100 分
一、选择题（本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题
目要求的。
1
．红山文化出土的一种非日常实用性陶器无底筒形器，基本形状和样式较为统一。有学者认为其与宗教
活动或丧葬仪式有密切关系，是祭祀中将天、地、人联通在一起的重要媒介。也有学者结合古代文献
以及世界民族志的材料，推定其为乐器陶鼓。这种非日常实用性陶器的出现说明红山文化时期（ ）
A.贫富分化日益明显
B.神权与王权紧密结合
C.社会分工趋向复杂
D.原始农耕生产较发达
2
3
4
．秦朝规定，官员的奏折需由专人传递至中央，并且在书写格式、内容规范等方面有严格要求。若有紧
急军情，则通过特殊渠道快速上奏。这一制度主要是为了（）
A.规范官员行为，防止贪污腐败
B.促进不同地区间经济文化交流
C.减轻皇帝处理日常政务的负担
D.保证信息传达效率和中央集权
．公元前 49 年，汉宣帝下诏，认为“上计簿，具文而已，务为欺谩，以避其课”，要求“御史察计簿，
疑非实者，按之，使真伪毋相乱”。汉宣帝的做法旨在（）
A.完善选官制度
B.加强对官员的考核
C.建立监察体系
D.减轻农民赋役负担
．《魏书》载：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”又，“迁洛之民，死葬河南，
不得还北。于是代人南迁者，悉为河南洛阳人。”据此可知，孝文帝改革之目的在于（ ）
A.巩固统治之基
B.变更祖宗之法
C.强制文化统一
D.促进民族交融
5
．在两宋都城勾栏里，演艺剧种“不可胜数”，各个剧种都有名角，例如李师师小唱，尹常卖说五代史；
有的瓦舍勾栏已有专用剧场与专驻演员。剧种内部专业性分工日渐细密，以说话为例，“虽有四家数，
各有门庭”。这反映了这一时期（ ）
A.门第观念淡化
B.社会分工细化
C.城市经济繁荣
D.戏曲艺术成熟
6
．元朝时期土司的承袭须报朝廷批准，由吏部负责。仁宗延祐六年，中书省提议：“云南土官病故，子
侄兄弟袭之，无则妻承夫职······宜从本俗，权职以行。”仁宗批准了该提议，同时明确了土
司继承人的顺序。这一做法（）
A.保障了民族地区的长期稳定
B.促进了元朝的社会经济发展

-

C.沿袭了中原传统的治边策略
D.有利于维护边疆地区的稳定
7
．清中期，朝廷开始为书写“国史”准备材料，要修本朝人物的传记时，清帝下令把曾经为清朝立下汗
马功劳的明朝降臣们统统编入《贰臣传》，把史可法等当初誓死抵抗清军的前明官员列为忠臣。这说
明当时（）
A.修史指导思想发生转变
B.传统价值观念根深蒂固
C.人物评价标准出现偏差
D.社会秩序逐渐出现动荡
8.1864 年，清廷命两江总督曾国藩、江苏巡抚李鸿章整顿江南田赋，以正赋取代之前权宜采取的粮捐、
亩捐等，并要求“认真收纳，年清年款”。此举意在（）
A.防治地方官员贪腐
B.推动财政体系近代化
D.重建战后的统治秩序
C.筹措洋务运动经费
9．下面是 1873-1874 年上海轮船招商局至汉口等地航线运费降幅表。对此认识正确的是(
)
目的地 汉口
宁波
天津
汕头
广东
1873 年 4 两
2.5 元
6 钱
2 钱
3 钱或 2 钱
1874 年 2 两 1 元或 0.5 元 4 钱或 3 钱 1.2 钱或 1 钱 1.5 钱或 1.5 角
降幅 50%
0% 80% 33.3% 50% 40% 50%
−
−
−
25% − 50%
6
A.西方列强遏制中国企业的发展
B.列强侵略导致小农经济破产
C.社会的动荡影响长途贩运贸易
D.轮船招商局的经营方式滞后
1
0．图 1 为 1907 年《人镜画报》刊发的一幅漫画。漫画中，四个幼稚园形象的小孩各自身上都有一件代
表身份的物品，例如代表“政治”的小孩头上带着清政府的官帽，代表“军人”的小孩手里拿着一杆
长枪。该漫画旨在（）
图 1
A.揭露清廷预备立宪的虚伪性
B.讽刺清末新政缺乏系统规划
C.说明教育制度改革势在必行
D.抨击保守势力阻挠政治改革
11.1923 年，瞿秋白在一篇文章中谈到了无产阶级改造社会的策略，主张“必须以最大多数的无产阶级为
主体，进而联合一切劳动群众--农民及小资产阶级等”，即团结一切可以团结的力量，同时也要注意

分辨复杂阶级斗争中各种势力的关系。该主张强调(
)
A.国共两党合作的重要性
B.无产阶级对革命的领导权
C.开展国民革命的迫切性
D.农民阶级在革命中的地位
1
2.1945 年 8 月 13 日，中共机关报《解放日报》发文指出：原子弹不像传闻中那么神奇，本身存在一些
缺陷；原子弹受制于制造原料的稀缺，无法大量生产制造；原子弹在战争中起的作用有限，不是结束
对日战争的决定性因素。该报道的主要意图是（）
A.为战后政治斗争争取主动权
B.促进战后世界和平
C.为赢得解放战争作舆论宣传
D.反对美国霸权主义
1
3．《中国人民政治协商会议共同纲领》第 36 条规定：必须迅速恢复并逐步增加铁路和公路、疏浚河流、
发展水运，改善并发展邮政和电信事业，有步骤有计划地建造各种交通工具和创办民用航空。据此可
知，该时期的经济建设构想（）
A.强调建立计划经济体制
B.旨在完成向社会主义过渡
C.高度重视基础设施建设
D.关注国家的经济自主能力
14．图 2 反映了 1950-1990 年中国与部分国家的关系变化。图中甲、乙、丙三国分别是(
)
A.日、苏、美
B.苏、日、美 C.美、苏、日 D.美、日、苏
15.1979 年 3 月底，深圳引入香港港华电子投资建设光明电子厂，成为中国改革开放后第一家合资企业（康
佳集团的前身），1979 年 7 月 8 日，五届全国人大二次会议正式通过《中外合资经营企业法》。这一
情况说明（）
A.深圳已经成为特区开放窗口
B.经济体制改革推动了开放
C.民营经济逐渐超过国有经济
D.对外开放促进改革和发展
16．古埃及创造了辉煌灿烂的文明，拥有自己的文字。但自公元前 3 世纪起，希腊语、拉丁语、阿拉伯语
等先后成为这片土地上的法定语言，古埃及文字一度成为无法释读的死文字。这一现象的出现缘于（）

A.亚非商路的变迁
B.古埃及文字书写不便
C.古代帝国的扩张
D.埃及文化的开放包容二、非选择题：本题共 4 小题，共 52 分。
17．中国历代王朝都有其统治所依赖的核心区，它是“兵甲所出、财赋所聚、人才荟萃、正统所寄”的
地区，拥有统治全国的合法性。阅读材料，回答问题。（8 分）
材料
图 3 中晚唐五代北宋的核心区
图 4 明清时期的核心区
-鲁西奇《中国历史的空间结构》
指出图 3、图 4 所反映的核心区空间结构的变化，并结合所学知识分析变化的成因。
8．【批驳与辨析】阅读材料，完成下列要求。（8 分）
1
材料一《日本政府关于满洲事变的第一次声明》（1931 年 9 月 24 日）中有以下言论：
“9 月 18 日夜半发生了在奉天附近一部分中国军队破坏南满铁路，袭击我守备队的事件，以至引起

双方冲突。”
“
9 月 19 日召开内阁紧急会议，已经决定极力防止上述事态扩大的方针．．．．．．政府对于满洲
（指中国东北）毫无领土欲望。”
材料二
序号
①
史料
来源
日军参谋本部军官桥本欣五郎写道：“（关东
军）预定于（1931 年）9 月 28 日举行（军事行
动），没有特殊理由不许改变。后因消息走漏
提前 10 天，改为 9 月 18 日。”
《
桥本大佐手
记》（1935 年
记）
九一八事变的策划和参与者花谷正回忆：
【
日】花谷正
满 洲 事 变 是
②
“
（1931 年 9 月 18 日夜）河本中尉以巡视铁
《
路为名，率领部下数名向柳条湖方向走去。一
边从侧面观察北大营的兵营（中国军队的军
营），一边选了主兵营约 800 米往南去的地点。
在这里，河本亲自把骑 兵用的小型炸药安放在
铁轨下，并点了火，时间是 10 点多钟。爆炸时
这样策划的》
“轰”的一声，炸断的铁轨和枕木向四处飞散。”
1
931 年 9 月 22 日，日本内阁会议决定：“鉴
【日】关宽治
③
④
于驻朝鲜军既已出动的这一事实（指 21 日驻朝 《满洲事变》
日军越境进攻辽宁和吉林），结论是承认此事。
既已承认事实，内阁决定支付其经费。”
9
月 19 日，日军侵占辽宁的沈阳、安东、营口、
陈觉《“九一八”
后 国 难 痛 史 资
料》（1932 年）
抚顺、海城、凤城、辽阳、本溪、盖平、复县、
四平街，占领吉林的长春；9 月 20 日至 23 日，
日军侵占辽宁的昌图、辽源以及吉林的吉林市、
敦化。
阅读材料一和材料二，结合所学知识，概括日本政府关于九一八事变的谎言并进行批驳。（8 分）
19．阅读材料，完成下列要求。（24 分）
材料一 贞观十八年（644 年），太宗提出“王者视四海如一家，封域之内，皆朕赤子，朕一一推心置其
腹中。”“岂独百姓不欲而必顺其情，但夷狄不欲，亦能从其意耳。”唐玄宗在《命备吐蕃制》中说“朕
以虚薄，君临寓县，······无隔于夷夏，柔服四裔”，又说“怀远以德，······中外无隔，
夷夏混齐，托声教于珠方，跻含灵于仁寿。”在《安置降蕃诏》中说“开怀纳戎，张袖延狄”。唐代在边
疆民族地区设置羁縻州，根据不同地区具体情况，针对性推行政令、法令。边疆民族除可保留本部族风俗

习惯之外，有的甚至允许内部保留着政权组织形式及其原有官职等级序列。
-摘编自《资治通鉴》等
-
材料二 19 世纪末，梁启超较早地提出了“中国民族”“中华民族”的概念，指出“中华民族自始本非一族，
实由多民族混合而成”。康有为不赞成把满族说成夷狄，且对清胡开拓疆土、巩固边疆的贡献做了肯定，
认为“自满、汉及篆、回、藏既同隶一国，并同当为中华人，不得殊异，其满人并赐汉姓，俾合同而化，
永泯猜嫌，则团合大群以强中国，莫善于此。”五四运动后，孙中山对三民主义作了新的解释。关于民族
主义，他指出：“民族主义有两方面之意义，一则中国民族自求解放；二则中国境内各民族一律平等。”
1937 年卢沟桥事变后，“中华民族”的自觉意识进一步增强，“中华民族”的称谓得到全国各族人民的认
同，对民族问题的探讨由此更加受到重视。
-
-摘编自周励恒《近代以来民族观是怎样形成的》
材料三 党的十八大以来，党中央高度重视民族工作，深入推进民族团结进步事业，着力打牢中华民族共
同体思想基础，大力营造中华民族一家亲的社会氛围，各民族交往交流交融广泛开展，平等团结互助和谐
的社会主义民族关系不断巩固和发展，中华民族共同体意识不断铸牢。
-
-摘自陈立鹏《铸牢中华民族共同体意识要加强五方面工作》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出唐代民族观的特点及其影响。（10 分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与唐代相比，近代中国民族观的不同之处并分析其原因。（8
分）
（3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对党中央强调铸牢中华民族共同体意识的认识。（6 分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料
某同学为了更好地掌握《中外历史纲要》下册第五单元第 11 课《马克思主义的诞生与传播》，制作
了下列思维导图。
图 5《马克思主义的诞生与传播》思维导图

图 6《中外历史纲要》下册第一单元、第二单元、第三单元目录
参照图 5 中的思维导图，从《中外历史纲要》下册第一单元、第二单元和第三单元（见图 6）中任选其中一
课，制作一张思维导图。（要求：逻辑清晰，史实准确，不得照抄材料。）

-

2024-2025 学年度第一学期
福州二中、福州四中、屏东中学、连江一中四校 12 月联考
高三年历史科试卷
一、选择题：本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合
题目要求的。
题号
答案
题号
1
C
2
D
3
B
4
A
5
C
6
D
7
B
8
9
10
B
D
A
11
B
12
13
C
14
15
D
16
C
答案
A
A
17．（8 分）
变化：中晚唐至北宋时期仅一个核心区域且主要分布在黄河中游沿岸：明清时期有
两个核心区域且主要分布在东部并且南北对称（4 分）。
成因：政治中心从黄河流域转移到北部地区（今北京）；
统治者在军事上重视北方地区对边境的防御作用；
长江中下游地区在国家财赋中具有至关重要作用：
南方经济的发展带动了文化重心南移，南方人才辈出。
（答出两个方面即可得 4 分。若从其他角度作答，言之有理，也可得分）
18．（8 分）
谎言 1：日本谎称中国军队炸毁南满铁路导致九一八事变发生。材料二中①②可以看出，九一八事变
的策划者和参与者留下的史料说明日本侵略中国东北是早有预谋的，炸毁铁路是日军所为。（3 分）
谎言 2：日本谎称不扩大事态、不侵占中国领土。材料二中③④说明日本政府承认日军的侵略行为并
提供经费支持，在短短几天里日军占领了中国东北的许多地方。（3 分）
日本政府的声明是替日本法西斯的侵略行径进行狡辩。20 世纪 30 年代的世界经济大危机重创日
本经济，日本法西斯分子妄图把中国东北变成日本独占的海外市场和殖民地，进而征服中国，最终征
服世界。（2 分）
19．【答案】（24 分）
（
1）特点：没有民族歧视；开明怀柔；因俗而治。（4 分，任写两点即可）
影响：促进各民族交流交往交融；推动边疆地区社会的稳定和经济的发展；巩固统一多民族国家；推
动唐朝的繁荣昌盛。（6 分，任写三点即可）
（2）不同：统一的中华民族观念；各民族平等；民族认同增强。（4 分，任写两点即可）原因：鸦
片战争后民族危机不断加剧；近代西方民族国家观念的影响；知识分子寻求救亡图存的道路。（4 分）

（
3）认识：各民族共同开拓了中国辽阔的疆域，形成了中华民族共同体；坚持民族平等、民族团结，各民
族共同繁荣发展；中华民族共同体意识有利于中华民族的伟大复兴。（6 分，其它答案言之有理也可得分）
20．【答案】
评分细则：以下示例仅供参考，考生应确保史实无误，时空准确，逻辑清晰、合理，重视对考生整体性的
考查。阅卷教师可以根据考生答题情况，酌情给分。
注意：如果考生答案出现整合多课、跨课时的思维导图的设计思路，只要符合标题的内涵，且史实无
误，时空准确，逻辑清晰，可以给分。
首先，认真阅读材料信息，读懂材料中的观点。材料中的图 5 展现了《马克思主义的诞生与传播》这一课
的思维导图，介绍其背景、内容、发展、意义四个方面，背景中介绍其四项内容，内容介绍马克思主义诞
生的标志及重要著作，发展方面介绍两个事件，且这两个事件与其意义互相补充、促进；其次，依据设问
从材料和所学相关知识搜寻相关史实，制作导图，例如《中外历史纲要》下册第三单元第 6 课《全球航路
的开辟》。先介绍新航路开辟的动因和条件、新航路的开辟、其他航路的开辟、全球航路开辟的影响四个
方面，然后新航路开辟的动因和条件展示根本原因、直接原因、精神动力、宗教传播、客观条件四项内容，
新航路的开辟展示迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦船队的具体航线过程，其他航路的开辟展示欧洲人
开辟的北大西洋和南太平洋的海上航线，最后全球航路开辟的影响展示其对世界、对欧洲、对亚非拉的影
响。同时，可将新航路的开辟与其他航路的开辟分别与全球航路开辟的影响相连，进一步展示其具体影响。