人物的描写方法(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文 四年级下册 第一单元 第,1,课,种子,人物的描写方法,1,XIAOXUE YUWEN,描写方法,用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。,2,人物描写,环境描写,XIAOXUE YUWEN,3,人物的描写方法,4,XIAOXUE YUWEN,5,6,7,这时，走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。,8,这时，走上来一个小女孩儿。,她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。,小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。,外貌描写,9,这时，走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩。,小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。,动作描写,10,“,怎么，没采到？,”,我问。,“,不，可是没有他们那么多。,”,她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。,11,“,怎么，没采到？,”,我问。,“,不，可是没有他们那么多。,”,她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。,语言描写,12,“,怎么，没采到？,”,我问。,“,不，可是没有他们那么多。,”,她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。,神态描写,13,她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。,动作描写,14,她从兜里,掏出,一个小葫芦，,又从兜里掏出,一张纸，在桌子上,展平,，然后,凝望,着那小葫芦的嘴儿，,小心翼翼地往外抖,。,动作描写,15,“,就这么一点儿。,”,她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。,16,“,就这么一点儿。,”,她摇晃一下小葫芦，抬起头来。,我们的目光正好相遇。我笑着点点头。,她害羞地一笑，轻轻掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。,语言 动作 神态,17,外貌,语言,神态,动作,18,XIAOXUE YUWEN,写法指导,要抓住最能表现人物性格特点的外貌、神情来写，把人物栩栩如生地呈现在读者面前。,1,、外貌和神态描写,要通过人物个性化的语言来表现人物性格。,2,、语言描写,要通过对人物个性化动作的描写来揭示人物的性格。,3,、动作描写,19,XIAOXUE YUWEN,人物的描写方法,外貌描写,语言描写,神态描写,动作描写,20,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,21,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,一、单选,1,、运用外貌描写的句子是（,）,A,“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，,更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。,”,父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。,B,过路的几个人赶紧上前来帮忙。,C,她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。,D,在繁华的巴黎大街上，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人,。,22,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,一、单选,2,、,(),运用了人物的动作描写方法。,A,金老师笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！,”,B,他知道儿子的教室在教学楼一层的拐角处，便疾步走到那里，开始动手清理、挖掘。,C,她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”,D,她梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。,23,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,一、单选,3,、下面（,）句话运用了心理描写,。,A,他诚恳的说：“对不起，老师，我错了。”,B,我熟练地一收一收，小心翼翼地操纵着鱼竿。,C,强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来！”,D,春光，竟会这样地饱满，这样地灿烂！,24,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,二,、,多,选,。,1,、,种子,这篇文章从（）方面对小女孩进行了描写。,A,语言,B,动作,C,神态,D,外貌,25,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,二,、,多,选,。,2,、孔子连忙站起来，诚恳地说“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。这段话运用了（）描写方法。,A,语言,B,动作,C,神态,D,外貌,26,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,一、单选,1,、运用外貌描写的句子是（,D,）,A,“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。,”,父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。,B,过路的几个人赶紧上前来帮忙。,C,她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。,D,在繁华的巴黎大街上，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人,。,27,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,一、单选,2,、,(,B,),运用了人物的动作描写方法。,A,金老师笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！,”,B,他知道儿子的教室在教学楼一层的拐角处，便疾步走到那里，开始动手清理、挖掘。,C,她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”,D,她梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。,28,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,一、单选,3,、下面（,C,）句话运用了心理描写,。,A,他诚恳的说：“对不起，老师，我错了。”,B,我熟练地一收一收，小心翼翼地操纵着鱼竿。,C,强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来！”,D,春光，竟会这样地饱满，这样地灿烂！,29,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,二,、,多,选,。,1,、,种子,这篇文章从（,）方面对小女孩进行了描写。,A,语言,B,动作,C,神态,D,外貌,30,XIAOXUE YUWEN,课堂练习,二,、,多,选,。,2,、孔子连忙站起来，诚恳地说“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。这段话运用了（,AB,）描写方法。,A,语言,B,动作,C,神态,D,外貌,31,再 见,32,