句子成分划分(班级用)(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语法知识,句子成分,1,徐小鸣,看,漫画书。,主语,谓语,宾语,2,徐小鸣,看,漫画书。,语文课上,，,惯于捣蛋的,偷偷摸摸地,定语,状语,主语,宾语,状语,谓语,3,徐小鸣,看,得起劲儿。,语文课上,，,惯于捣蛋的,正,定语,状语,主语,补语,状语,谓语,4,1,、主语,：,是一句话陈述的对象，表示,谁,或,什么,；,主要由,名词,、,代词,充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：,回家的感觉,又不知不觉涌上心头,。,_,5,例如,他们讲究亭台轩榭的布局,.,我国的石拱桥有悠久的历史,驯化所引起的遗传变化是 非常迅速的,.,经他的手做成的大小事情数不清,汽车的马达声清晰地传来,.,主语,主语与谓语之间有陈述关系,6,2,、谓语,：,是对主语加以陈述的，说明主语,怎么样,或,是什么,。一般由,动词,和,形容词,充当。如：,梅小文,英勇顽强,。,李小悠,是,学生。,7,是由短语充当谓语的句子如,:,今天星期六。,昨天晴天。,李小源,广东人。,徐小鸣才十岁。,窗外一片月光。,名词谓语句,8,是由词语充当谓语的句子,如,:,黄小尚的理想,实现了,。,阳光,照进,八（,12,）全体同学心里。,实验校园,留下了,许多人的梦。,动词谓语句,9,由词语充当谓语的句子,如,:,海风,特别凉爽,。,这个地方,太美了。,太阳,暖洋洋的,。,说话,要简洁些,。,形容词谓语句,10,是由短语充当谓语的句子,如,:,任何困难,聂小锴,都能克服,。,江小杰,一口水,都不喝,。,陈小文,一向,态度,和蔼,。,这孩子，,我,也疼他,。,主谓谓语句,11,3,、宾语,：,是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物,。它一般可以回答动作行为涉及的,是,“,谁,”,或,“,什么,”,的问题,.,一般由,名词,和,代词,充当。如：,欧阳小昊喜欢,篮球,。,蒋小朵给,她,一本,书,（双宾语）,12,例如,1,、天空挂着一轮金黄的圆月。,2,、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。,3,、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。,4,、人们促进了大量品种的繁殖。,5,、云就像是天空的招牌。,6,、灰色的云块密密地布满了天空。,13,有的动词常带两个宾语叫,双宾语,一个指人，靠近动词，称,近宾语,。,一个指物，在近宾语之后，称,远宾语。,如,:,他曾经赠给我一个核舟,他给了我战胜困难的勇气,他想起了妈妈的嘱托：坚持下去,14,4,、定语,：,定语是名词前边的修饰语，对名词起,修饰限制,作用,。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。,“的”是定语的标志,。如：,（浅浅的）,月光流进了村子。,注意：定语后置 如,:,八（,12,）班教室里坐着许多人，,(,青春亮丽的,)。,15,5,、状语,：,状语是谓语前边的修饰语,对谓语,起,修饰,作用,。副词、形容词、表时间,(,处所,),的名词和短语充当状语。,“地”是状语的标志,。如：,（介宾短语做状语）,罗小宇,在十二班教室门前,张望。,16,6,、补语,：,补语是谓语后边的连带成分,对谓语,起,补充说明,作用,。它可以回答,“,怎么样,”,、,“,多久,”,、,“,在什么地方,”,等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语,。,“,得,”,是补语的标志,。如：,林小霄考得,。,17,如何区分谓语后是宾语还是补语,其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。,宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中心词起补充说明作用的成份，根据这两个不同的概念，我们知道宾语是动词的连带成分，它与动词之间是被涉及与涉及的关系，回答的是“谁”或“什么”一类的问题；而补语是动词或形容词后边的连带成分，它与动词、形容词之间是补充和被补充，说明和被说明的关系，回答的“怎么样”的问题。例如：,例,(1),中，“球”是“打”涉及的对象，回答“什么”的问题，所以是宾语：例,(2),中“输”是补充说明“打”的结果，回答的是“怎么样”的问题，所以是补语。,(1),他打球。,(2),他打,输,了。,18,其二，依词性类别判定，细辨认数量结构。,用分辨词性的办法进行对比也是判定句子成份的方法之一。宾语作为动词所涉及的对象，经常用名词、代词或其他名词性短语来充当；而补语则经常用形容词、动词、介词结构或其他动词、形容词性的词语来充当。例如：,(1),他看书。,(2),他看,完,了。,(3),他看什么？,(4),他看得,很认真,。,(5),他去新华书店。,(6),他来,自南方,。,以上,(1)(3)(5),句子分别以名词、代词和名词短语来充当宾语，而,(2)(4)(6),句则以动词、形容词或介词结构充当补语。,19,句子成分,标识符号,主语,“,=,”,划在主语下面,谓语,“,”,划在谓语下面,宾语,“,”,划在宾语下面,定语,“,(,),”,用在定语前后,状语,“,”,用在状语前后,补语,“,”,用在补语前后,主要成分,附加成分,20,句子一般有两种情况：,写人、写物（写事、写物）。,分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。,写人 格式：“谁”“干 什么”,（主语 （谓语）（宾语）,例：杨亚,写 字,主 谓 宾,注意：处理复杂的单句时，要抓主干。,例：一班的杨亚在课桌上写着毛笔字。,（定语）,主,【,状语,】,谓 宾,整体解析句子成分：,21,写物,格式：“什么事”或“什么物”“怎么样”,（主 语）（谓语、宾语）,例：猫,捉 鱼,主 谓 宾,一只小猫,在盆边捉了一条大鱼,主 谓 宾,注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。,例：他,是学生,主 谓 宾,22,句子成分,分析实例,1,例句,：全体同学都做完了语法作业。,全体同学都做完了语法作业。,=,(,全体,),同学,都,做,完了,(,语法,),作业,=,划分句子成分一般,先划出主、谓、宾,；,然后,再找出定、状、补,。,23,句子成分分析实例,2,句例：,1,、今天星期六。,2,、今天是星期六。,3,、说话简洁,一些,。,4,、长江三峡,曾经,留下,过,(,许多人的,),梦。,24,特殊,的主谓句成分的划分,1、主谓谓语句：,这个电影,我看过.,2、复杂宾语句：,我看见,小王在大街上边走边读书。,3、兼语句：,大家 选,他,当班长。,4、双宾语句：,李老师 教,我们 语文,。,25,划分句子成分练习,1,、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。,答案,:,鲁班,是 我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。,主语 谓语 定语 宾语,主干：鲁班是工匠。,2,、那个时候的社会生产力还十分落后。,答案,:,那个时候的社会生产力,还十分落后。,定语 主语 状语 谓语,主干：生产力落后。,3,、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。,答案,:,鲁班,接受了一项大的建筑工程任务,主语 谓语 定语 宾语,主干：鲁班接受任务。,26,分析下列句子：,1,、车间已经完成了全年的任务。,2,、薄薄的轻雾浮起在池塘里。,3,、我家忽而遭了一场很大的变故。,4,、我已经读过两遍了。,5,、天气比屋子里冷得多了。,6,、绿色开花的植物有庞大的根系。,27,请看下列句子：,1,、车间,已经,完成了,(,全年,),的任务。,2,、,(,薄薄,),的轻雾浮起,。,3、他家,忽而,遭了,(,一场很大,),的变故。,4,、我,已经,读过,了。,5,、天气,比屋子里,冷得,了。,6,、,(,绿色开花,),的植物有,(,庞大,),的根系。,28,练习二：划分下列句子的主要成分,1,、整齐比不整齐好。,2,、信不信由你。,3,、拆台比搭台容易得多。,4,、他不参加也好。,5,、他说的是标准的普通话。,29,练习二：划分下列句子的主要成分,1,、整齐比不整齐 好。,2,、信不信 由你。,3,、拆台比搭台 容易,。,4,、他不参加 也好。,5,、他说的 是,(,标准的,),普通话。,30,成分口诀,基本成分主谓宾，附加成分定状补。,主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。,动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。,修饰限制算定状，补充说明就是补。,定语用在主宾前，谓前为状谓后补。,还有标志的地得，帮助分清定状补.,注意位置和关系，认真分析莫疏忽。,31,句子的主干,所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。,一般说，主干就是把所有的定语,状语、补语都压缩下来余下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于我们找出句子的毛病。,32,2.,蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下,3.,暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。,4.,在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。,5.,人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。,小试身手,33,1.,有一天，我独自一人在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上徘徊。,2.,有一天，我独自一人徘徊在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上。,3.,金秋十月，我站到了位于塔里木河的大桥上。,4.,金秋十月，我站在塔里木河的大桥上。,34,1.,有一天，,我,独自一人,在巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址上,徘徊,。,2.,有一天，,我,独自一人,徘徊,。,3.,金秋十月，,我站,到了位于塔里木河的大,桥,上。,4.,金秋十月，,我站,在塔里木河的大桥上。,35,死于公元前,800,年的一位埃及妇女的木乃伊刚刚接受了一次手术。,午后，黄澄澄的阳光给万物披上了一层薄金。,帅气的李小政激动地向陈小晨跑去。,因为炎热的天气，所以我们申请在教室里装空调。,36,因为炎热的天气，所以我们申请在教室时装空调。,因为天气炎热，所以我们申请在教室时装空调。,单句,复句,37,