部编版--曹冲称象(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,曹冲称象,1,chng,co,yun,gn zh y ln,称 曹 员 根 柱 议 论,zhng gn chng kn xin zh ling,重 杆 秤 砍 线 止 量,2,曹,柱,称,员,根,议,摘苹果，读生字,3,重,线,杆,砍,秤,量,摘苹果，读生字,4,chng(,称重）,5,zh,ng,6,轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件什么事？,这篇课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。,说一说,7,这么大的象到底有多重呢？,8,想一想,课文中是怎样描写这头大象的呢？,用“,”,画出文中的句子，并根据文中描写的内容画一画大象的样子。,9,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。,官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”,10,1、这头大象怎么样？,（又高又大）,2、你是从哪些话中看出大象又高又大？,（身子像,一堵墙,，腿像,四根柱子,。）,11,1,、请你说说“身子像,一堵墙,，腿像,四根柱子,。”的意思。,2、,“,像,像,”,这两个比喻句把大象的高大写得既生动又形象。,3,、请你仿照这个句子说一说：,(,）像（），（）像（）。,12,看看说说,大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像,，鼻子像,，尾巴像,。,两把大扇子,一个长长的钩子,一根小小的辫子,13,要求：,听老师读第三自然段，一边听，一边想：官员们都有哪些称象的办法？,曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块 的再称。”曹操听了直摇头。,14,谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？,谁都没有力气提得起这杆大称。,（陈述句）,比较句子，读一读,（反问句）,15,造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。,把大象宰了，割成一块一块的再称。,想一想：,官员们都有哪些称象的办法？,16,1、曹操听后态度怎么样？,直摇头,2、为什么直摇头？,因为曹操对官员们提出的办法不赞同，而且非常的不满意。,17,小组合作学习,1、组内同学互相说一说曹冲是怎么称象的？并用横线划出来。,2、互相讨论：曹冲称象分为几步完成？从哪几个词可以看出？,18,曹操的儿子曹冲才7岁，他站出来说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。”,曹冲说：“我有个办法。”,19,用“先,再,然后,”,叙述称象的过程。,20,先,把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。,看看说说,21,再,把大象赶上岸,往船装石头，装到船下沉到画线的地方为止。,看看说说,22,然后,，称一称船上的石头。,23,=,24,三种方法：,1,、造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。,2,、把大象宰了，割成一块一块的再称。,3,、把大象赶到船上，用船来称。,哪一种方法更好呢？,曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀？,因为曹冲聪明、善于观察事物、爱动脑筋。,25,我们要向曹冲学习什么呢？,遇事要 善于思考、,善于动脑。,26,曹冲才7岁，就这么聪明，你也跟他差不多年纪，在我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗？同桌互相说一说，看看谁的方法最简便最不伤害大象！,27,课堂练习:,在括号里填上合适的词。,一（）大象 一（）墙,一（）柱子 一（）大秤,一（）大船 一（）石头,28,拓展：,1,、结合现在的条件，你有什么称象的好办法请写出来？,2,、给爸爸妈妈讲故事。,29,30,