《高等学校辅导员培训教程》课后题答案..docx

一、新时期高校辅导的角色定位是什么?
答：、学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。
2. 大学生的人生导师。
3. 大学生健康成长的知心朋友。
二、高校辅导员的岗位职责主要是什么？
答：1要做好日常思想政治工作。
2. 要做好服务育人工作。
3. 要注重思想教育与心理健康教育的有机结合
4. 要增强大学生克服困难，经受考验，承受挫折的能力。
三、高校辅导员应具备怎样的素质？
答:具有过硬的思想政治素质；
高尚的道德素质；
较强的综合业务素质；
良好的健康素质。
四、不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？
答供性：
1. 主流积极、健康、向上，但价值取向多元化，务实功利倾向明显。
2. 思维活跃，个性张扬，民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。
3. 认同社会主流价值观,但有知行脱节、诚信缺失现象。
4. 积极进取，敢于创新，但心理承受能力和心理调节能力亟待增强
5. 善于利用网络、新媒体等现代科技手段获取知识和信息，但媒介素养和分辨 能力有待提高。
差异性：
大学生的思想变化是一个动态系统，不同年级学生特点不同，面临的问题不同，对 其思想形成和发展有不同层面的影响。
1. 一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。
2. 二年级学生基本适应了大学的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立, 大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。
3. 三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大， 分化明显。
4. 四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题的观 察和思
维能力有很大提高。
五、影响当代大学生思想特点的因素是什么？
答:1.社会时代的大背景；
2.家庭环境的熏陶；
3. 地域特征的延续；
4. 不同年级的特点；
5. 学生自我主观因素的影响
六、把握大学生思想特点的常用方法有哪些？
答:1.日常观察
2. 个别谈心法
3. 活动检验法
4. 理论学习法
七、你对所带领的班级是否进行过远景设计和整体规划？你在推进班级建设中 最感到得意和最感到失落的是什么?请说明理由。
答：思想方面（团结一心，增强班级集体荣誉感和积聚力;组织学习时政热点，关 心国家大事，提高同学们的政治素养
2学习和科技创新方面创建学习兴趣小组，组织好早晚自习，力争四六级和计算 机等级考试有较高的通过率，鼓励参加科技创新和学科竞赛，形成良好的学风
3文体生活方面积极组织丰富多彩的文体活动，篮球赛、排球赛，班级文艺晚会， 文明宿舍评比等
4党团和班级建设方面 加强班级团支部建设,做好团员推优，鼓励同学们积极 申请入党，形成良好的班风
八、你在工作中是如何处理班级、党支部与团支部的关系？
答:1.以党支部工作为核心，发挥领导作用。
2. 以团支部工作为抓手，突出服务和育人功能。
3. 以班级工作为基础，提升集体归属感和凝聚力。
九、你所带班级的文化建设现状如何?班级的核心精神是什么?班级文化建设 对学生成长和学生工作有何作用？
答:班级的核心精神是文化。
如果说开展班级和党团组织的队伍建设、制度建设是在增加集体的智商”那 么文化建设就是在致力于班级和党团组织情商”水平的提高。班级文化建设是一 种价值观建设，文
化建设可以通过非权力性因素和非技术化手段来提升班级的管理水平和育人水 准。文化是班级的灵魂，它渗透于班级建设的方方面面,贯穿于班级成长的始。班级 文化体系在制度建设、各类活动、班级风气、寝室文明、学生精神面貌等方面，可 以从分为塑造、活动创新、人心凝聚三大方面着手开展班级文化建设。
十、在学生日常学习和生活中如何不断创新思想政治教育方式方法？
答:1 .努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径
(1深入开展社会实践；
(2大力建设校园文化；
(3主动占领网络思想政治教育新阵地；
(4开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育；
(5努力解决大学生的实际问题；
2. 充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用。
(1发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生的思想政治教育工作；
(2发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育;
(3依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育;
十一、如何把握入学教育的特点，有效地开展教育活动？
答:1.入学教育的重要意义：
(1 .入学教育是大学生适应角色变化的需要。
(2入学教育是大学生适应生活变化的需要。
(3入学教育是大学生适应学习变化的需要。
(4入学教育是大学生适应交往变化的需要。
(5入学教育是大学生适应管理变化的需要。
2. 入学教育的主要内容：
(1爱校教育是稳定学生思想的基础。
(2专业思想教育是稳定学生思想的关键。
(3法规校纪教育是学生规范管理的重要教育形式。
(4适应教育是引导学生适应新环境的重要内容。
(5理想信念教育是学生保持长久精神动力的源泉。
3. 入学教育的基本方法
(1课堂交学费；
(2活动教育法
(3环境陶冶法；
(4榜样示范法;
(5问卷调查法
十二、日常形势与政策教育活动和形势与政策教育课如何相互协调、共同促 进？
答:1.形势与政策教育主要包括:基本理论、基本形势、热点问题三部分。
(1基本理论教育是形势与政策教育的基础。
(2基本形势教育是形势与政策教育核心内容。
(3热点问题教育是形势与政策教育的有益补充。
2. 形势与政策教育必须根据教学的需要和学生的特点，采取灵活多样的教学方式 方法，比如采取系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂 教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合等。要取得好的效 果,须重点做好以下几个方面的工作：
(1关注学生思想实际,提高针对性。
(2关注国际国内时事,提高时效性。
(3整合学科人才资源,提高知识性。
(4创新教育形式手段,提高有效性。
十三、学生日常思想政治教育的基本原则？
答：教育引导与行政管理相结合，以教育引导为主。
2. 显性教育与隐性教育相结合，以隐性教育为主。
3. 外在教育与自我教育相结合，以自我教育为主。
4. 正面教育与反面教育相结合，以正面教育为主。
十四、学生日常思想政治教育的关键环节？
答:1.两个着力点”是开展学生日常思想政治教育的突破。学籍管理和学生 宿舍2. “个环节”是开展学生日常思想政治教育的有利时机。
（奖惩评定过程、重大节假日和纪念日、学生出现困难时、学生有意见和建议 是、学生出现思想情绪时
十五、毕业教育的主要内容？
答1.择业观教育是毕业教育的思想观念内容。
2. 职业道德教育是毕业教育的思想修养内容。
3. 能力素质培养是毕业教育的业务技能内容。
4. 就业指导是毕业教育的择业技能内容。
十六、毕业教育的基本方法？
答：1结合形势与政策教育；
2. 结合专业教育；
3. 结合典型教育；
4结合实践教育。
5. 利用情景教育
十七、你会考虑指导自己辅导的学生组建兴趣类社团吗?该如何指导？
答:辅导员承担着指导、服务、管理学生社团的工作职责，在学生社团发展中发 挥着重要的作用。辅导员应该根据学生的兴趣爱好指导学生组建相应的社团，规范 学生社团的管理，使社团依法按章活动,保证社团稳定、健康发展。
1. 把握方向
(1积极鼓励，正确引导。(2强化实践，鼓励创新
(3突出重点，分类指导。(犒人作用，着重加强。
2. 健全学生社团管理体制
(1规范和健全管理制度。
(2合理、可行的评优方法。
(3尊重社团的自主管理。
3. 切实发挥学生社团在建设和谐校园文化中的作用。
十八、如果校园文化活动和学生学习之间发生了冲突，你该怎么指导学生面对 困难？
答：工作中不时遇到有学生反映参加活动影响了学习，针对这种情况辅导员应 当做到：1帮助学生端正态度。要让学生认识到参加活动和学习并不是对立的，而 是相互促进的。
2、帮助学生掌握好的学习方法。利用尽可能少的时间掌握学习的内容，提高 学习的效率。
3、帮助学生结成学习互助小组，共同努力，提高学习成绩。
4、帮助学生结合自身情况参加适合自己的文化活动，避免盲目地参加过多的活 动而影响了自己的学习。
十九、结合自己的工作实践，辅导员应当如何充分利用校园文化的特点发挥其 育人作用？答:大学校园文化与大学生的日常学习、生活密切相关对大学生的思 想、行为都产生着潜移默化的持续性影响。
1校园文化的特征：
(1校园文化的继承性与创新性；(校园文化的相互交融性。
良好的校园文化对置身其中的大学生具有重要的育人功能。这种育人功能体现 在以下几个方面：
(1、通过参加学校组织的书画展等高雅性文化活动有助于提高大学生的思想 境界；
(2、通过参加学校组织的心理健康宣传月等文化活动有助于促进大学生的心 理健康；
(3、通过参加学校组织的诚信校园行等文化活动有助于规范大学生的日常行 为；
(4通过参加学校组织的科技文化节等文化活动有助于开拓大学生的综合素 质。二十、校园文化的基本形态：
答:精神文化、物质文化、制度文化、行为文化
二十一、构建和谐校园文化的总体要求、基本理念、基本任务？
答:1 .总体要求：
以邓小平理论、三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义先进 文化的前进方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素 质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点, 以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理， 注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足 大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强 大的精神动力,使高等学校称为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范 区和辐射源。
2. 基本理念：
（1以人为本；（求实创新；（明礼诚信；（文化活力
3. 基本任务
（1建设校园政治文化是灵魂；（建设校园道德文化是基础；
（3建设校园学术文化是核心（4校园文体活动是助推。
二十二、如何扎实推进高校校园文化的建设？
答:1.深入开展校风建设2.大力加强人文素质和科学精神教育
3. 精心组织校园文化活动4.积极开拓校园文化建设的新载体。
二十三、你认为大学生社会实践的意义和价值是如何在人才培养过程中实现 的？
答:社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了 解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有十分 重要的作用。因此要把社会实践融入到大学生人才培养的全过程。
1、社会实践有益于提高大学生的学习兴趣；
3、社会实践有益于促进大学生的社会化；
4、社会实践有益于提高大学生的思想认识。
二十四、你认为组织开展好社会实践活动的关键环节主要有哪些?
答:1.组织管理的关键在于确立实践活动的操作规范,提高实际的可操作性。包 括：
（1组建团队；（2组织形式；（3进程安排；（4安全措施；（5宣传方案。
2. 实施程序：
（1 .项目申报阶段；筹备部署阶段；调查选点阶段；组队动员阶段；（项 目实施阶段；总结表彰阶段
二十五、在指导你的学生撰写社会实践策划方案时，需要把握哪几个要素？
答:确定主题、选择材料、拟定提纲、撰写报告。
二十六、谈谈你对助人自助的心理健康教育理念的认识.
答：“人自助”是心理辅导的最基本原则，通过对来访者的心理辅导和帮助使其 增强独立性，以便能够在日后遇到类似的生活挫折和困难时，可以独立自主地加以解 决。此所谓授人以鱼，一日享用，教人以渔，终身受用之理。现代意义上的心理健康教 育强调自我反思、自我体验、自我感悟，强调助人自助”、自我超越。
二十七、学生辅导员在心理健康教育方面可以做哪些工作？
答：（1宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意 义。
（2介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊、 自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神。
（3解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现以科 学的态度对待心理问题。
（4传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能 力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。
二十八、辅导员应如何把思想教育工作和心理健康教育有机结合起来?
答:要把心理健康教育融入到思想政治教育之中，通过开展深入细致的谈心活动, 加强与大学生思想、情感上的沟通和交流，组织并引导大学生参加丰富多彩、形式 多样的校园文化和社会实践活动，陶冶大学生高尚情操，努力营造有利于大学生健康 成长的良好氛围，促进其全面发展。同时，积极开设与心理健康教育相关的课程，普 及大学生心理健康知识,不断丰富心理健康教育内容和形式，通过案例教学、体验活 动、行为训练等形式提高大学生心理
健康教育的实际效果。
二十九、在危机案例处理时，辅导员应该做些什么？
答：1第一时间赶到现场；
2. 现场勘查维护疏散；
3. 紧急报告上级部门；
4送往医院实施抢救；
5. 立即通知学生家长；
6.24小时全程监护。
7. 办理住院手续协助警方调查记录受伤情况。
8. 继续照顾受伤学生，与家长进一步沟通。
三十、对于不主动透露自己家庭贫困的学生,辅导员应该如何从他自身和同学 那里了解真实情况？
答:贫困生大都存在自卑心理,不愿意主动说出自己家庭贫困情况,作为辅导员要 从多种途径了解情况：
(1用爱心、诚信和耐心建立起和学生的沟通，通过和学生本人深入细致的谈话 了解其家庭情况；
(2通过入学时上交的贫困证明和家庭经济情况调查表了解其家庭情况；
(3通过班主任、同学、室友了解该生情况；
(4通过调查饭卡等的消费情况了解学生平时的生活水平。
三十一、在对自尊心极强的贫困学生进行物质援助的同时，应如何做好心理方 面的工作，帮助他们打消顾虑，重新找回克服困难的信心？
答:针对自尊心极强的贫困生在进行物质援助时，既要注意援助的隐蔽性,更重要 是做好，心理上辅导，让其认识到接受帮助并不可耻，从而摆正心态，打消顾虑找回克服 困难的信心和勇气，实现由物质援助、经济援助到自立自强、育人成才的转变。具 体做法如下：
1. 用耐心、热心、诚心打动学生，获得学生的信任，构建起沟通的桥梁，以便深入 细致地了解学生的具体情况；
2. 通过谈心和心理疏导让学生认识到接受物质援助并不可耻，要克服心理障碍, 缓解精神压力；
3. 根据了解的情况，结合学生的特点特别是有点找准开展工作的切入点,通过引 导学生参加一些积极向上的活动和勤工助学岗位，增强其自信心，培养其乐观向上 的奋斗精神和自立自强的能力。
4. 针对由心理困难的学生，首先要通过富有耐心、细心、爱心、诚心的真诚沟 通获得学生信任，进而走进学生的内心世界,了解出现问题的症结所在,以便有的放矢 地开展工作，结合学生的优点和特长找准工作的切入点，通过引导学生积极参加活动, 培养其乐观豁达的的积极心态、健康的心理素质和自立自强的奋斗精神。
三十二、辅导员如何加强贫困学生的感恩教育，教育他们用实际行动回报社会?
感恩是中华民族的传统美德，成为我国传统文化的基本道德规律,然而当今感恩 意识的缺失已是普遍现象，应引起广泛的关注。感恩教育是德育的一个重要组成部 分,要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行感恩教育, 我们就通过这三个层面来分析感恩教育的实施。
1. 从认知层面点拨学生识恩、知恩。发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的 感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去。
2. 从情感层面培养学生感恩意识。感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要 做到以情动情，以情感人,陶冶学生的道德情感。可以通过开展发表感恩宣言、感恩 演讲、感恩征文等一系列活动，培养学生的感恩意识。
3. 从实践层面引导学生感恩于行。实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道 德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回 馈社会。要引导学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为 之中。三十三、心理学的四种性格是什么，辅导员对这四种大学生怎么对待
答:心理学上人的四种性格:第一种是力量型,这样的人坚强，不沉着德躁，他们在 生理上属于胆汁质;第二种是活泼型,这样的人坚强，沉着，好动，属于多血质;第三种是 完美型，其性格比较坚强,沉着但有惰性，属粘液质;第四种是和平型,其中有好动的，也 有懒惰的和不沉着的，属于阴郁气质。
三十四、如何做好学生紧急事件预防，应该从那几个方面入手？
答:与其补救与依然，不如防患于未然。大学生思想活跃，容易受各种因素的影响 激发矛盾,甚至失去理智，发生紧急事件，造成恶劣的影响,甚至导致严重的后果，因此 要积极做好学生紧急事件的预防工作。
1. 提高认识，立足平时。树立防不胜防也要防、管理没用也得管、说了不听也 要说”的观念，不能因为紧急事件无法预测就撒手不管，无所作为,必须提高认识，把预 防工作做踏实，做到位。
2. 逐步建立和完善重点人档案”。在深入了解学生情况的基础上，对诸如存在 心理疾病、成绩差、性格内向、受过处罚、有过自杀倾向等重点学生，重点关注，逐 步建立和完善
他们的档案信息，及时采取有效措施加强心理疏导和教育引导，通过谈心、结对 子帮扶、参加活动等一系列措施培养他们积极向上的心态、健康的心理素质和自 立自强的精神等。3.建立和完善信息沟通渠道，即使准备把握学生动态。辅导员自 身的精力毕竟有限，不可能关注到每一个有问题的学生，这就需要建立由宿舍长、班 干部骨干共同参与的信息渠道，及时准确地获取问题学生的情况，把可能发生的问题 解决在萌芽状态。
4. 建立和完善紧急事件处置预案。不打无准备之仗，一套完善的紧急事件处理 预案能够有效地控制事态的发展，把事件的影响和危害将到最低。建立和完善紧急 事件处置预案，做好演练，不至于事情发生时因不知所措而造成严重的损失。
三十五、接到学生紧急事件报告后,应该怎么办？
答:作为工作在一线，身负重任的辅导员，要认识到，平时做好预防,但一旦发生紧 急事件不要怕，身后由学校和学院的支持，一定要端正态度，冷静应对，方能处置得 当。具体做法主要包括以下几个方面：
发生突发事件，启动应急预案；
1辅导员第一时间赶往现场,报警、组织救援、同时上报主管领导、学校相关 部门；
2成立事件处理工作小组，统一领导、分工负责、把握主动，快速科学处置；
3协助公安、学校等部门做好事件调查取证，注意保护证据；
4涉及到学生安危时及时通知家长，安排专人做好家属接待和安抚工作；
5发生伤亡时，跟家属协商，做好善后工作;
6按照学校要求及时发布相关信息，加强舆论监督与引导;
7做好相关学生的思想工作、安抚工作；
8事后及时总结经验教训，加强预防和隐患的排查。事件的类型不同其处置方 法也不一样，要视具体情况而定
三十六、谈一谈你对网络两面性与大学生成长关系的理解
答:随着信息时代的飞速发展，网络已经成为当代大学生学习、生活密不可分的 一部分，调查结果显示,大学生群体已经成为网络使用的重要群体。由于网络信息量 巨大，十分庞杂，既有最新的前沿知识也包含着大量非法不良的信息，对正处于成长关 键阶段，辨别力差，“观”尚未形成的大学生来说，对他们的成长既有有力的一面也 有不利的一面，是一把双刃剑，关键在于怎么利用好。
网络一方面对大学生的成长具有促进作用,主要体现在：
1. 通过网络共享信息,有利于及时更新和完善知识结构；
2. 通过网络开阔视野，促进交流，有利于形成开放的思想；
3. 通过网络发展个性，促进创新，有利于增强自主意识。与此同时，网络对 大学生的健康成长也带来了诸多消极影响：1.网络上充斥着大量西方文化思潮和 价值观念，受此影响大学生的价值取向趋于多元化，务实功利倾向明显；2.由于 网络环境的自由和监管约束机制的不完善，大量诸如暴力、色情、金钱等消极不 良内容充斥其间，导致辨别力不强的大学生道德人格缺失，道德意识淡化；3.过 于沉溺与网络虚拟世界，导致部分大学生现实中迷失了自我，出现了荒废学业、双 重人格、心理疾病等诸多问题。三十七、辅导员如何教育引导学生正确应对在现 实世界和虚拟世界中的行为差异答:正确应对现实世界和虚拟世界的差异，关键还 在于对大学生网络行为的正确引导，帮助学生正确认识网络，树立正确看待和使 用网络的观念。1.通过加强网上舆论监督和引导、开展网络文明建设活动、加强 网络法制宣传教育等加强大学生使用网络的教育和引导，为大学营造良好的网络 氛围；2.通过运用技术手段维护网络安全、制定制度规范网络行为、建立监管体 系约束网络行为等加强网络的监督和管理，规范大学生网络行为；3.通过帮助大 学生树立网络文明意识、提高运用网络的能力以及成立网络文明自律组织等引导 大学生强化自我教育和自律意识。4.通过教育和引导让学生充分认识到网络虚拟 世界和现实的差别，树立合理使用网络的观念，更好地让网络为自己的学习生活 服务而不是沉溺虚拟世界之中深受其害。三十八、作为辅导员，如何认识和利用 网络这一学生教育和成长发展的新平台，应该具备什么样的素质和能力答：作为 辅导员，要积极创建网络这一大学生思想政治教育工作的新平台，要认识到网络 平台的重要性，主动参与其中，加强对大学生使用网络的教育、引导、规范的同 时，参与互动和交流，积极为大学生创建丰富多彩网络文化活动，变单项灌输为 双向互动。辅导员自身也要加强学习，不断学习和提升使用网络开展思想政治教 育工作的素质和能力。一要主动学习和掌握网络知识；二要参与网络互动，以良 师益友的平等心态与学生交流；三要学会熟练使用网络语言，进入学生的网络语 言环境中，以学生乐意接受的方式参与交流把握网络思想政治教育的主动权。三 十九、大学生职业生涯辅导需要重点把握哪几个方面的内容答：1、认识自我。从 价值观、兴趣、性格、能力等几个方面分析，正确认识自我，这是做好
职业规划的前提和基础。2认识职业环境。采用读、看、谈、做等方法去正 确认识职业、行业、企业，了解到什么样的职业才适合自己。3职业决策。在对 自我认知和了解职业环境的基础上，做出正确的职业选择。4、提升求职技能。明 确自己要做什么了，就要为此不断提升职业技能，包括寻找潜在职位、写简历、 面试技巧等。5 了解就业政策。毕业生的就业和国家的政策息息相关，一定要了 解清楚，避免因不了解政策而走弯路甚至丧失良好的就业机会。四十、针对不同 年级的学生，你认为职业生涯工作各有哪些侧重答：一年级重在自我探索。通过 各种途径和方法开发个体的兴趣和技能，为确定职业方向做好准备。二年级重在 拓展职业生涯视野。通过网络、实习、兼职等活动深入地了解各种职业和工作， 从而为找到适合自己的职业打好基础。三年级重在职业决策。通过与专业人士的 探讨来缩小选择的范围，进而确定自己的职业方向。四年级重在提高职业技能找 到职业岗位。通过提高职业技能、搜集职业信息、查找工作机会，采取行动，顺 利走向职业岗位。四十一、你会采取哪些措施来提高对学生进行职业生涯辅导的 实效性。答：通过开展职业规划组织与职业规划相关的活动、开展个别辅导和团 体辅导、开展职业实践等活动增强进行职业生涯辅导的实效性。四十二、存在少 数学生学风不好对集体产生恶劣影响时，辅导员应该怎么办答：1、通过直接找问 题学生谈话，找班委谈话，了解学生学风不好的根本原因；2对问题学生进行耐 心的批评教育，让其从思想上认识自己的错误和给班级带来的恶劣影响，培养其 责任心和集体荣誉感；3在学生认识到错误愿意改正进步的基础上，成立互帮互 助小组，调动问题学生自身的积极性，帮助他们不断进步。4、不要松懈，做好 长期的督促和教育指导，确保问题学生的学风从根本上往好的方向转变。四十 三、集体活动耽误学生学习，影响学风建设时，辅导员该怎么办答:做到：过多 的集体活动、强制出观众必然会耽误学生的学习，影响学风建设，因此辅导员要
1、及时向学校或院系反映情况，便于学校或院系根据学生的实际情况做出适 当的调整，减小或避免对学生的学习造成不利的影响，影响学风建设；2加强对 学生的教育和引导，让学生根据自己的兴趣爱好和专业情况，选择参加有益于学 习和自身成长的集体活动，避免盲目地参加互动，影响学习学风；3根据学生的 兴趣、爱好和专业开展一些有利于学生学习，学风建设的活动。四十四、学风建 设是一个复杂的系统工程，需要教学、管理和学生系统等各方面的协调和配合， 你认为辅导员可以在哪些方面有所作为？答：1、作为辅导员，首先要以身作则， 做到为人师表；2要与班主任协调配合，共同做好学风建设工作；3多于任课 教师沟通，了解老师的教学情况，针对学生反映的教学问题及时向任课老师反 映，以便更好地提高教学质量；4、努力拓展学校和院系的各种资源，为加强学风 建设探索更好的途径和方法；5想法设法调动学生自身的积极性，学生是学风建 设的主体，要积极培养他们自我教育的能力，发挥学生主体在学风建设中的重要 作用。