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名班主任工作室成员个人专业成长三年规划
一、个人专业发展现状分析：
从1997年参加工作开始，我从事班主任工作至今已经有16个年头了。在班主任工作中，我深知与学生相处是一门艺术，作为一名班主任，必须是有智慧的，懂得一个学生就是一个世界。有些班主任认为工作太辛苦，选择了放弃，而我却选择了较长时间的坚守，因为我坚信，这一岗位，是历练人的重要岗位。
在班主任工作中，我基本能做到下面几点：教育目标定位准确；教育符合学生的成长规律；教育内容开展有序合理，在课堂教学中比较重视学生的基本技能和思维能力的培养。在班主任教育工作中我大胆创新，所带班级纪律严明，文化建设突出，与学生相处不仅融洽，而且情深。
16年的班主任工作管理经历，使我从不同角度考量班主任的工作。回顾以往，我的班主任工作专业成长受到领导的重视，所以一直在成长，但是，关于教育理论，教育法规方面的专著读得较少，导致学术研究、课题研究能力不强，下一步要多读一读这些方面的书籍。同时应该对最新知识动态有所了解，这样才能紧跟时代步伐让自己的生命不断增值。
二、个人专业发展三年总目标：
1. 在未来三年内，我希望自己能在班主任和年级工作中，坚持
良好的教育理念，能提升成一种更符合教育规律、学生学习规律的教学风格，并不断地总结反思，不断进步。
2. 做好年级、班级常规的管理者。在班级管理，学生的心理辅导方面形成专长，提高我的教育反思能力，增强教育实践的合理性，不断提高教育质量，成为一名名班主任。同时，能够做到及时与年轻班主任良性沟通，分享优秀管理做法。
3. 加强理论学习，每学期研读一本班主任管理专著，完成一篇读书笔记；只有加强理论学习，不断接受新的理论知识，在教育实践中才能不断提升自己的理论水平，丰富自己的教学教育理念，力争每年有一篇论文在刊物公开发表。
4. 做好班主任工作的带头人，勤于班主任工作研究，不断改进班主任工作方法，总结教育教学方法、教育教学经验、班主任管理模式，促进本校班主任专业水平的提高。每学年在校内进行一次以上主题班会与观摩研讨、学生教育个案、亲子活动方案设计等研讨，提交一份以上优秀主题班会设计或优质学生教育个案等；做实事，不浮躁，不急躁，一步一个脚印，踏踏实实做好班主任的每一项工作！
三、个人专业发展年度计划：
第一阶段：
1. 积极参加“XXX名班主任工作室”创建的各项工作中，制订切实可行的个人三年发展规划和本年度发展计划。
2. 认真做好小学四、五年级的年级长和班主任管理工作，本学年提交班级管理的有效策略、与学生相处等方面的工作文稿不少于
2篇，发表不少于1篇。
3. 阅读《给年轻班主任的建议》一书，丰富自己的班级管理能
力，积极记录在工作中发生的有价值的案例，为今后的工作找到参考和反思。
4. 认真履行“名班主任工作室成员”的义务与责任。积极向优秀班主任学习，与校内外的班主任多交流，促进自身的专业成长。
5. 作阶段性的总结反思。
第二阶段：
1. 研读一本关于班主任管理的书。
2. 举行主题班会、教育个案研讨、经验交流、亲子活动等成果展一次。
3. 发表一篇班主任教育方面的文稿。
4. 参与各种培训学习，提升自身师德修养，努力让自己成为名副其实的优秀班主任。
5. 参与校内的任何班主任培训会议，争取可以做一次专题讲座，不定期与本校班主任进行经验交流。
6. 关注“XXX名班主任工作室”公众号，及时上传学习资料，让自己更优秀。
7. 作阶段性的总结反思。
第三阶段：
1. 研读一本班主任管理专著，完成一篇读书笔记；主持校级或区级1项课题，参与市或省级课题研究。
2. 在刊物公开发表一篇论文。
3. 参与工作室完成一项科研课题的研究，至少有1项在教育行
政部门组织的评比中获得奖项。
4. 积极申报与德育工作相关的微课程。
5. 积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，以“名班主任工作室”的要求不断鞭策自己，勤动笔，勤动脑，及时积累个案，归纳资料，让自己的教育留有痕迹，写出高质量的教育心得与经验，教育感受，教育总结，自己在平时所做的工作的想法与实践经验。
6. 与工作室合作，出版相应的书籍。
规划，是给自己未来工作做一个蓝图，提醒自己不忘初心、努力向前。继续加油！做一名终身学习型教师！