1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,2010,年龙湾区学业考试分析及建议,龙湾区教师发展中心 王义娅,应对,2010,年评价改革的几点建议,以“四有工程”为核心实现轻负提质：,有效备课,有效课堂,有效评价,有效作业,（从七八年级开始改变，九年级巩固新学，有计划的尽早补七八年级薄弱知识）,一、有效备课：,1.,问题：教学内容理解不到位，知识目标制定不科学课堂教学无效,2.,对策与建议：利用备课组的力量进行集体备课：确定教学知识目标，方法和情感目标自定,内容目标的整体观教材内容的优化观,教学的时空观和人物观恰当理解主题意蕴,二、有效上课：,1.
2、问题：缺少课时和单元的归纳整理、缺少必要知识的记忆,2.,对策与建议：,每一课结束前的课堂小结，重大历史事件、历史人物、历史年代、地理现象等的必要记忆,研究单元完成后的巩固复习：单元复习课,常规复习课,核心：依标施教，有效教学,三、有效评价：,1.,问题 ：缺单元命题,2.,对策与建议：单元命题（建议分闭卷与开卷两部分，闭卷为每一课后必记的知识，学生事先可以准备的），教师命题能力的提高,四、有效作业：,1.,问题 ：作业布置与批改行同虚设，增加学生负担,2.,对策与建议：,课内：当堂巩固：,2-5,个选择题，,1-2,个非选择题,课外：以激发兴趣提高人文素养为目的，,布置实践类作业。,如：历
3、史看书、地理旅游、政治关注时政,3.,温三中的经验：,教师平时对时政知识的积累；作业的面批和批注,社会学科如何上好常规复习课,龙湾区教师发展中心 王义娅,2010,年,10,月,一、社会复习课的三种基本模式,1.,知识,问题式（先讲后练）,2.,问题,知识,问题式（先问后讲再练）,3.,单纯问题式（以练代讲）,二、知识,问题式复习课的基本环节,1.,环节一：导入,2.,环节二：知识梳理,知识结构谁来搭建？如何搭建？搭建好后如何引导学生有效地完成？（学生要写、评，以便老师发现盲点）,3.,环节三：盲点、重点知识讲解,盲点生成、重点预设,4.,环节四：巩固练习,练习的选择、运用、方法指导,三、常规复习课的注意点,1.,复习目标要明确，不要面面俱到,2,、复习内容要提升，不要简单“旧事重提”,3,、复习方法要多样，不要“讲”字到底,4,、媒体运用要恰当，不要忽略板书,Thank You!,谢谢大家！,
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