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小学2022-2023学年工作计划
我校各项工作以“提升群众满意度”为中心，科学谋划、有力落实，取得理想成绩。新的一年，我们将直面问题，以薄弱工作为突破点，靶向发力，补齐短板，展现新面貌。现制定学校2022-2023学年工作计划，具体内容如下：
一、抓实师生养成教育，提高教学质量
1. 召开领导班子专题会议。根据我校师生的实际情况及学校的重点工作，分别从教师和学生两个层面确定习惯养成教育的具体内容，制定工作举措，形成常规教育重中之重。
2. 明确工作责任，采取校长室全面负责、教导处负责教师、德育处负责学生的工作模式。将教师、学生的习惯养成效果纳入到对中层领导的考核中，做到压实责任，增强效果。
3. 注重评价反馈，采取过程性评价与终结性评价相结合的方式进行。不定时针对师生的习惯养成内容开展专题比赛，评价师生的习惯养成效果。
二、开展师德建设，培育“四有”教师
1. 开展专项整治活动。召开专题会议、发放《致家长的一封信》、举行学生在座谈，扩大宣传面，形成监督力；构建管理网络、签订责任状、制定考核方案，建章立制，增强教师行为约束；进行集中研究、开展警示教育，为每位教师敲响警钟，使每位教师自觉遵规守法。
2. 建立师德师风评价体系。对教师的师德师风考核采用教师自查自评、教师互评、家长评议、学生评议、学校审定的程序进行，并将师德师风纳入教师千分考核，并作为评先评优、职称晋升的重要依据。
三、抓实常态指导培养特长学生
1. 明确教师分工。采取领导包干、教师负责的方式明确各项比赛的责任教师，采取课堂教学成绩与课外竞赛成绩相结合的方法对艺体教师进行考核，增强教师的工作压力，调动教师的训练积极性。
2. 做好队员储备。从短期目标和长期目标着眼，确定主力队员和后备队员，分别制定不同的训练计划：主力队员以提高竞赛水平为主，后备队员以扎实基本功训练为主，为艺体竞赛提供可持续性发展的保障。
3. 发挥团队力量。形成“领导牵头、专业教师为主、其余教师协助”的全员式参与氛围，使学校既能够集中精力应对马上进行的比赛，同时也能保证其余项目、后备队员的有序训练。
四、抓中青年教师成长，提升教师专业发展
1. 订单明方向。发放“中青年教师专业发展需求调查表”，让青年教师在自我认知的基础上，明确自己的成长需求，也让学校对青年教师的培养更有针对性。
2. 团队促发展。以优质课打磨为契机，采用课例的形式，让参与的每位教师都有所收获。学校针对参赛教师所报学科，采取分组指导的形式，成立专门的指导小组，从教师的备课、课件、上课进行全程指导，以集体的智慧，打造一节优质课堂，促进青年教师的快速发展。
3. 培训促提高。我们抓住每次培训机会把中青年教师送出去，让他们接受来自更高层次的思想洗礼。在校内，则由骨干教师通过多种形式进行带动。教师经验交流，论文写作指导等，采用培训、研究、反馈的形式，让中青年教师学而会用。
五、抓好劳动教育提升学生能力
1. 依托劳动基地。充分利用在校内开辟的劳动实践基地开展劳动实践，通过划定责任区、指定种植内容、开展种植活动、举行成果分享会增强学生的责任意识，丰富学生的种植常识。
2. 规范实践流程。遵循以生为本的原则，引领学生精准确定综合实践活动主题、科学开展调查活动、有效进行实践汇报，做细每一个主题，做实每一个链条。
3. 拓展劳动教育。采取常态教育与主题教育相结合的方式开展劳动教育：常态教育通过“卫生打扫天天做”培养学生的劳动习惯；五月份开展劳动教育月活动，通过开展系列比赛提高学生的劳动技能。
“勿忘昨天的苦难辉煌，无愧今天的使命担当，不负明天的伟大梦想。”我们仰望星空，踏实行走，办人民满意的教育，做为学生负责的人民教师。