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中班健康活动《好玩的泡沫垫》（动作发展）
【设计意图】
有一次在储物间发现了一堆旧的泡沫垫，就寻思可以利用这些垫子开展什么活动呢？结合《3-6岁儿童研究与发展指南》健康领域建议：应为幼儿提供丰富多样的运动器械开展体育游戏和活动，鼓励幼儿积极探索、大胆尝试，使幼儿体验与同伴快乐游戏的同时，获得相应的身体素质和动作上的发展。而泡沫垫既轻便又安全，操作性强，玩法多样、方便探索。中班年龄段的幼儿较之于小班时期在运动的速度、灵活性和稳定性方面已经有了提高，动作协调性也有所增强，所以设计本活动既可以通过尝试一物多玩锻炼幼儿肢体动作的协调性、培养自主探究游戏的欲望，又可以提高幼儿的交往合作能力和参与体育活动的兴趣。
【活动目标】
1. 尝试用身体的不同部位运送泡沫垫，提高肢体动作的灵活性和协调性。
2增强同伴间的合作能力，体验游戏的乐趣。
【活动准备】
经验准备：幼儿事先玩过”吹泡泡”的体育游戏。
物质准备：1.30cm x 30cm的泡沫垫若干、篮子若干、奖品若干、锥形桶若干、音响设备；2.课前在塑胶运动场地上画好起点线和终点线，间距10米左右；在终点处画一个大长方形。
【活动过程】
一、热身活动
幼儿根据教师指令做动作。
玩法：师生手拿泡沫垫，扮演小司机开汽车绕着场地做跑、爬、钻、走等基本动作练习。
引导语：听说儿童公园正在开展“闯关有奖”的活动，听说闯关成功的人可以免费获得一份礼物，小朋友们我们也去试试！因路程有点远，大家开着小汽车出发吧！
二、玩转垫子
以《闯关游戏》设置情境，循序渐进地引导幼儿探索泡沫垫的多种玩法。
引导语：儿童公园到了，这里果然有个礼物盒（师出示礼物盒），我给大家读一读上面的闯关游戏规则：一共有三关，所有人都要闯过三关才可以把礼物盒打开。
（一）第一关：巧运垫子
1. 介绍玩法，提出要求。
玩法：在不能用手抓住垫子的情况下，用身体的任一部位把垫子从起点出发绕过障碍物运送到对面的终点，然后再按同样的路线返回起点。
要求：中途垫子不能掉落，若掉落要马上捡起来重新出发。在运送垫子的过程中注意保持安全距离，避免碰撞。
2. 幼儿游戏：幼儿自由探索运送垫子的各种方法，教师观察幼儿活动情况。
3. 分享交流：教师鼓励幼儿积极交流示范自己的玩法并给予肯定。
（二）第二关：合作铺路
1. 介绍玩法，提出要求。
玩法：两个幼儿合作用身体的任一部位把垫子运到终点，然后大家合作用垫子把终点处的长方形路面铺满。
要求：在运送垫子的过程中不能用手抓住垫子；两人每次只能带一块垫子过去，可以多次往返，直到把长方形路面铺满为止。
2. 幼儿游戏：幼儿两两合作运送垫子合作铺路，教师观察幼儿活动情况。
3. 分享交流：教师鼓励幼儿交流示范怎样合作才能快速把垫子运送到终点并铺好路面？
（三）第三关：“开滑板车”
1. 介绍游戏玩法，提出要求：
玩法：先拆下一块垫子，单脚踩在垫子上面，像开滑板车一样用脚把垫子滑回起点处后放进篮子里，可以多次往返收垫子，直到起点处的垫子收完为止。
要求：在滑行的过程中踩在垫子上的脚不能离开垫子。
2. 幼儿单脚滑行收垫子。
3. 分享交流动作要领：垫子光滑的一面朝下便于滑行、脚要踩在垫子的中间部位，脚底始终要贴紧垫子往前滑行，踩在垫子上的那只脚的力度要适中，太用力了划不动，太轻了脚会离开垫子。
4. 幼儿在音乐声中自由练习单脚滑行，教师观察指导幼儿活动。
5. 《吹泡泡》游戏巩固单脚滑行动作要领。
玩法：幼儿用“开滑板车”的方式站成一个大圈，根据儿歌指令往圈里滑或往圈外滑，或原地转圈，当听到：“泡泡破了”时就放下“滑板车”，迅速跑到场外。
游戏令：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，泡泡变大了，泡泡飞起来了，泡泡停下来了，泡泡转起来了，泡泡变小了，泡泡越变越大，砰，泡泡破了！
6. 幼儿游戏1-2次。
7. 小结，揭晓奖品。
三、放松活动
1. 幼儿坐在垫子上，做伸腿、敲腿、伸腰、捏手、捶背等动作。
2. 幼儿一起整理物品后离场.
【活动反思】
纵观整个活动在轻松愉悦的氛围中得以开展，目标得以
实现，收获如下：
一、本活动在环节的设计上遵循了循序渐进的原则，通过三个环节让中班幼儿在游戏情境中探索垫子的多种玩法，提炼动作要领，增强器具操控能力，提高肢体动作的灵活性和协调性。第一环节“热身活动”，通过巧用泡沫垫代替汽车方向盘，引导幼儿在游戏情境中活动身体各部位，调动幼儿参与活动的积极性，为后面的活动做好心理、生理准备。第二个环节“玩转垫子”是重点环节，含有“巧运垫子”、
“合作铺路”、“开滑板车”、“吹泡泡”等游戏，首先是引导幼儿通过自主探索获得利用身体不同部位运送泡沫垫的动作要领；然后扩展用身体部位操控泡沫垫的动作要领（单脚滑行），练习身体控制能力、身体平衡能力、器具操控能力。在这些环节中又适时地结合了铺路游戏，可以提高幼儿的交往合作能力和参与体育活动的兴趣。第三环节是放松活动，旨在减轻幼儿的生理心理负荷，帮助幼儿在愉快的活动中放松身体各部位。
二、用“闯关游戏”的情境贯穿始终，符合幼儿的年龄特点和爱挑战、爱探索的心理特点，一步一步地引导幼儿获得动作经验，发展身体的协调性和平衡性，幼儿始终保持着高度的参与兴趣，在愉悦的氛围中完成了各项任务，最后获得奖品，更是得到了精神上的鼓励，获得了成功的体验，增强了自信心，从而激发了参与体育游戏的兴趣。
三，取材便捷、操作性强、玩法多样、方便探索。通过一物多玩锻炼幼儿肢体动作的协调性、培养自主探究游戏的欲望，减轻了体育活动中搬运、准备器械方面的人力、物力。
不足之处：
一、在第一个闯关游戏“巧运垫子”环节，在运送垫子的路线中设置了“锥形桶”障碍，增加了难度，在一定程度上影响了幼儿自由探索用身体部位操控泡沫垫的动作发挥。所以在此环节中不要设置障碍会更符合幼儿的年龄特点。
二、给予幼儿探索的时间有限，没有充分让幼儿分享、交流和模仿动作，所以动作经验的拓展不够，雷同的动作比较多。接下来会把垫子投放在体育区，让幼儿继续去探究泡沫垫的更多玩法，比如双脚滑冰游戏、手脚并用爬行游戏、跳格子游戏等等，真正发挥一物多用，满足幼儿的自主探究欲望和促进幼儿动作灵活协调地发展。