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三年级英语学习单词
首先,三年级英语教学针对的九岁左右的儿童,此时的孩子在学习专注度上没有成人或者高年级同学那么高,他们更多的想法在娱乐上面。我们应该做的是对症下药,娱乐中去教学,尽量把知识简单化,化繁为简,使孩子容易接受新知识。所以,第一点就是迎合小同学学习的症状,我们再去教学。
第二,关于三年级英语单词的学习,我们在合计孩子的天性外,就要适当的将知识融入到我们教学方法里面,使孩子能接受并汲取。
我们必须要制造轻松愉快的教学环境,不必须要呆板的单词学习方法,提起孩子的学习兴趣。把单词组成歌曲的形式,可以有效地提升孩子的学习效率。不仅仅是一首歌曲,而是饱含着诸多英语单词知识的歌曲,朗朗上口的单词歌曲,使三年级同学轻松应对单词。除了英语单词歌曲之外,可以组织适当的有奖问答、有奖默写等等,极大增加三年级同学关于英语单词学习乐趣,而又不缺教师去教学、孩子愿意接受知识的基本要素。当然关于三年级英语单词的学习,还可以通过各种小游戏,萝卜蹲、抢凳子、转圈等等,只要你把英语单词〔制定〕进游戏里面去,让孩子在不知不觉间就接受了学习英语单词,享受游戏坚持天性的同时,又学习了英语单词。
最后,除了怎么教育孩子进行英语单词学习外,还必须要我们孩子自己主动愿意去学。讲到这里,就又得提起那句老话,兴趣是孩子最好的老师。所以以上那些都是为了提起孩子关于英语单词学习的兴趣,现在孩子也要在有了兴趣之后自主学习。在此,家长老师就还要担当一定的角色。课余,老师还是必须要布置相当的作业,让三年级同学在课后去复习;家长以身作则,成为孩子学习的楷模典范,他在学习,你不应该是坐在旁边看电视玩手机等,而是在孩子旁边看书或者做一些简单的工作,向孩子说明你也在学习。如此,孩子才干沉下心去学习英语,去复习英语单词。
2三年级同学如何学好入门英语
情趣调动
依据三年级学龄特点:生性活泼,记忆力强,模仿能力好,具有一定的思想认知能力和思维能力。首先我们当老师的要情绪高,同学的情绪就高,恐怕我们当老师的都知道,老师沮丧,同学们就没精打采的。所以我们当老师的在上课时必须精神饱满全身心地投入课堂当中去,充分的运用手势,动作,表情等,创造优良地语言环境,吸引同学的注意力。
运用赏识教育方法教同学
大人在工作中希望得到上司的肯定和表扬,换位思索,孩子也是一样的。所以我们老师对同学要即时的肯定,激励和表扬。这样能提升同学的学习积极性。
英语学科不同于其它学科,它有它的特性。
首先给同学讲一讲学习英语的重要性,让同学亲近英语,告诉同学们,我们作为地球村的一员,英语是了解世界的工具,是通往世界的桥梁和纽带,只有打好英语基础,才是地球村的方式,也是接近世界话语的一个路径。
其次:练一练口语,让同学喜爱用英语进行交流。交流时尽可能用简单的话语,让同学感觉学习英语非常简单,有成就感,这样就由要我学变成我要学。
再次:给每个同学取个英文的名字,然后用英语介绍自己,用学过的英语单词介绍身边常见的学习用品给同学,和老师见面时用英语交流,让英语走进我们的生活,要学以致用。
最后:讲一讲课堂指令,让同学了解英语课堂的常规。
要想学好英语还必须掌握这四项技能;听,说,读,写。
在小学三年级,听,说,读相关于写要重要的多。要朗诵或背诵老师布置的内容;上课时认真听讲并善于模仿老师和磁带的声音,把好语音关。要敢于大声的说,敢于提出疑问。
课后认真复习,用好复读机
天天布置口头作业听读课文半小时,必须在家长监督和配合下才干很好完成。第二天,同学的反馈很重要,老师必须天天检查反馈的作业。这才是学好英语的确保。
老师布置的作业要独立认真完成,听力和口头作业要充分利用好磁带。另外;我们课文上的英文歌曲要哼一哼,唱一唱,这也可以增加孩子学习的兴趣。
书写
和语文科目一样。师者,人之模也。书写对同学而言是一块模块,教师一定要示范到位,同学要观察老师的板书,用英语本注意笔画,笔顺,字迹要规范,一定注意四线三格的用法。
总之,小学三年级英语首先从兴趣出发,其次抓好听,说,读,写四项技能;再让孩子养成一个好习惯,就能为以后的英语打下坚实的基础。
3小同学英语单词记忆法
一、分类记忆:把单词进行分类,如:颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等,进行分类记忆。
二、整体记忆:把几个字母看作一个整体来记如:"ow'再加上不同的字母,可组成how,cow,low,now,town,down,know'等;"ight',再在前面加上不同的字母,可组成eight,light,right,fight,night,sight等。
三、形象记忆:如:"tree'把tr看成树干和树枝,把ee看成树叶。"eye'把两个e看成两个眼,中间的y是鼻子。"banana'把a看成一个个的香蕉。"bird'把b和d看成两个翅膀等等。
四、加法记忆:如:sun+glasses=sunglasses,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman
五、比较记忆:1)英汉比较如:coke-cola,T-shirt,hamburger,beer,bar,fee2)单复数的比较如:good-goods,glass-glasses,wood-woods3)同音词的比较如:,eye-I,see-sea,son-sun,right-write
六、读音记忆:依据字母组合、读音规则进行记忆,会读一个单词,便会拼写出来。
七、感官记忆:记单词时,不要只用一种感官,尽可能地用多个感官,耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
八、卡片记忆:自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。
九、复习记忆:记住了的单词,过段时间不看,就忘记了,所以每隔一段时间要进行复习,巩固所学单词。
十、睡眠记忆:晚上睡前读两遍要记的单词,然后睡觉,第二天醒来后再读两遍,这样记忆效果不错。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字比赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍,这样就记的牢了。当然背单词较重要的是要不间断的进行温习
4小同学怎样背英语单词
读音法
掌握正确的读音很重要。正确发音后,我们会达到"会读就会写'的目标。小同学记单词,千万不能死记硬背。教会他们掌握正确的读音很是重要。如记忆bagbus,cat,dog等单词,孩子只要会读,立马就能拼出来。
定期复习
人是会遗忘的。所以,背的再熟的单词,我们也要教会孩子定期复习,以及时巩固单词,而且定期复习单词,不仅避免单词的遗忘,还会使单词在更长期的时间里记忆的更牢。所以,我们在平常要定期复习以前学过的单词。
中文谐音
最简单得就有香蕉这个单词,banana,如果读成"不拿呢'是不是好记一点。再如,苹果读成"鸭跑'是不是很有意思。再如危险,可以读成"蛋煎肉丝'。用这样的方法既有趣也减轻了孩子的学习负担,同时又加强记忆的效果,何乐而不为呢?
比较
拿相似的单词比较,这里的相似可以是字母的相似,也可以是读音的相似,也可以是意思的相似。这样的记忆有助于孩子在不同的单词之间更好的区别。
如:cat cap词尾不一样,意思不一样。there their 读音一样,意思不一样。nice pretty 读音字母都不一样,但是意思一样。这些可以很好帮孩子归类,从而更好的记忆单词。
联想记忆法
大胆想象,将字母想象成各种知道的,熟悉的字母或单词。
歌曲
英语歌曲是一种很好的学习单词的途径,比如从一开始的ABCD歌,让我们记住了26个字母,还有我们熟悉的"来是come,去是go,谢谢你是thank you。'这样的记忆方法生动有趣,记忆时间很长,不易忘掉。
加减法
英语单词中有很多合成词,就是有几个简单的单词拼成的,那这样我们就可以把这些单词拆拆减减,这样更容易记忆。如blackboard就是由black和board组成。分开记忆是不是效果更好。
实物记忆法
如eye一词,"y'代表鼻子,两个"e'是两个眼睛,eye是眼晴。
这个有抽象,喜爱的孩子可以尝试一下。
放在句子中
把单词放在句子中,置于一定的语境,可以更好理解单词的意思,也可以让孩子更好记住单词,并且达到学以致用的目的,同时也强化了语法的学习。一箭三雕。
情景
在一定的生活情情景下,我们适当的用一些单词,这样既能显摆我们的英语水平,还能更好的记忆单词。
联系生活
在生活中,有很多英语单词,看到后不要错失这些机会,抓住,教会孩子学习。最简单的就是去超市,很多标志,很多商品都有英语的痕迹。这不是很好的学习英语的素材吗?
分阶段记忆单词,边学边巩固。
背单词是一个按部就班的过程,一口吃不成大胖子。英语单词必须分阶段记忆,天天保持背一部分单词,天天保持久而久之,积存的单词越来越多,英语水平也会随之提升,这样孩子也能感觉到自己的进步,他会觉得背单词是有用的,而且是一件很有乐趣的事情。
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