童画教学体系简介(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,童画教学体系,学制体系,班级编排,教学内容,教学观念,从乱象丛生中再生,观念,1,2010,童画教学体系诞生了,一个标准,一个目标,一个框架,六句话,学段班级,年龄特征,教学要求,教学内容,2,一、童画教育培训总目标,学习美术知识，,形成美术能力，,培养创新精神，,拓展美学视野，,促进个性发展，,养成优质人格。,知识,技能,创新,审美,个性,人格,养成优质人格,促进个性发展,拓展美学视野,培养创新精神,形成美术能力,学习美术知识,初级,高级,中级,目标,目标,目标,3,初级,绘画性目的,超级,绘画性目的,人格完善,自我完善,创造思维、能力,美术史、欣赏,美术知识、技法,个性发展,4,二、童画学段划分与班级设置,（,3,岁,17,、,8,岁）培训期达,15,年之久,幼儿感觉造型学段,：（,3,5,岁）,儿童美术基础学段,：（,6,8,岁）,少年转型拓展学段,：（,9,岁以上）,青少年系统训练学段,：（,12,岁以上）,启智班,创作班,设计,素描班,涂鸦班,启蒙班,畅想班,创意班,观察表现,油画,版画,水墨,动漫,升大班,5,三、童画的课程标准,6,斯宾塞：,课程是组织起来的知识,泰勒：课程是选择和学习经验,杜威：,活动是人心理发生发展的基础,艾斯纳：创作、评论,、美术史和,美学理论,1,、童画课程理标准设计的理论依据,7,2,、课程是什么？,对学习者：课程是从无知，通过学习而得知的过程,对执教者：课程是通过科学逻辑关系组织起来的,可执行的教学计划,目标、内容、实施方法,8,3,、各学段的年龄特征,幼儿感觉造型学段,（,35,岁三级）,儿童美术基础学段,（,68,岁三级）,少儿艺术拓展学段,（,9-12,岁以上自由选择）,青少年系统训练学段,（,12-17,岁中、高考衔接）,涂鸦运动,符号发现,符号叙事,再现表达,焦虑转型,从不成熟到逐渐成熟,拓展兴趣,从感性、创意到理性,9,各学段教学展示,感觉造型,系统训练,美术基础,转型拓展,10,4,、课时量、成班人数统一规划,分大班制和小班制,大班制：不超过,24,人,小班制：控制在,6-12,人,每班级含初、中、高三个学期,每学期,16,个课次,每课次授课时间,60,180,分钟,每学期安排,2,4,个单元,每学期一次公开课,每学期一次与教学结合的家长会,每学期一次大型体验活动,11,学习美术知识 形成美术能力培养创新精神 拓展美学视野,促进个性发展 养成优质人格,12,让童画人所有的努力,内化为创造意识,从而积淀成为人的能力品格和情操,这就是童画人的追求,目标！,统统内化为修养,内化为创造能力,童画人的梦！,13,谁奉献于基础美术教育领域,谁就奉献于未来,谁引领基础美术教育领域,谁就引领未来,14,