《燕子》第一自然段教学实录.doc

《燕子》第一自然段教学实录
描写了燕子轻快灵活、自由自在的特点。
“斜着身子〞写的是燕子飞行时的姿势优美，表现出燕子飞行时的轻快灵活、自由自在。
“掠过〞表现出燕子飞行的速度之快。
“唧唧地叫着〞写出了燕子飞行时的快乐心情。
“有的……有的……〞写出了众多燕子在春日里自由飞行的情景。
原文
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼灵巧的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚集过来，形成了光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那里的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖有时沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
拓展资料：
燕子是雀形目燕科的1属。本属鸟类体型小，体长13~18厘米。翅尖长，尾叉形。背羽大都呈灰蓝黑色，因此，古时把它叫做玄鸟。翅尖长善飞，嘴短弱，嘴裂宽，为典型食虫鸟类的嘴型。脚短小而爪较强。
2.三年级的课文《燕子》
3 《燕子》 教学目标： 1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。
能用“增添、〞“有时〞造 句。 2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼〞等词语。
3、能有感情地朗诵课文，会背诵课文。 4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和 蓬勃向上的力量。
教学重点、难点： 能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗诵课文。
理解 结构比较复杂的句子。 课前预习： 1、熟练地朗诵课文。
2、词语：俊俏、吹拂、舒展、聪慧 第一课时 课时目标： 1、初读课文，了解课文大意。 2、学习本课生字新词，能熟练地朗诵课文。
能用“增添、〞“有时〞造句。 3、初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。
教学过程： 一、导入、揭题。 1、教师播放儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。
剪彩云，彩云飞，剪柳条， 柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜爱燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这 篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，读读。
二、初读课文体会 1、明确自学要求。 〔1〕读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
〔2〕自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。 2、同学自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。 〔1〕出示新词语，指名认读，全班齐读。
〔2〕理解词语的意思。 4、朗诵课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段 这篇文章写确实实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、同学自由读。 2、指名同学用自己的话来说。
3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？ 4、读懂长句子的步骤怎样？讨论. 5、下面我们就用讨论过的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。 6、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？ 7、句子中用“乌黑平滑、俊俏、剪刀似的〞有什么作用？ 8、归纳学习这句长句子的方法。
9、指导感情朗诵这一段，归纳段意。 四、进行“画图、说话〞训练，深入体会。
1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的 时候，要慢一点。 2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
3、谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？ 4、大家注意没有，怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？ 5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。 6、朗诵第一自然段。
五、指导用用“增添、〞“有时〞造句。 1、理解词义——说说“增添、〞“有时〞的近义词。
2、指名造句。评议。
3、书面学习造句。 第二课时 教学目标： 1、学习2、3、4自然段，读懂长句；背诵课文. 2、指导有感情地朗诵全文。
教学过程： 一、学习第二自然段 1、同学默读第二自然段，思索：第二自然段有几句话，写的是什么？〔燕子从南方飞回来，为春天 增添了许多生趣〕 2、我们先来学习第二句，齐读。 〔1〕这句句子是句长句子，用学习的方法，怎么学？ 〔2〕说得很对，那么“黄绿眉眼〞指的是什么？〔再读句子“黄绿眉眼〞指的就是柳芽〕 〔3〕为什么把柳芽比作“黄绿眉眼〞，为什么不就说嫩芽？ 〔柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛〕 3、学习第三句句子。
〔1〕我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。 〔2〕要求同学用理解长句子的方法来理解。
〔3〕指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。 师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？ 〔4〕什么叫“赶集〞？ 师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的状况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开 放有什么相似之处。
师：古人说：“红杏枝头春意闹〞，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。 〔5〕齐读第三句。
4、学习第四句。 这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗诵第四句。
〔1〕谁能简单地说说这句话的意思。 〔2〕“增添〞是什么意思，“生趣〞是什么意思？ 〔3〕师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子 ，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗诵这一段。
二、学习课文第三自然段 1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？ 〔燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻〕 2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。 〔板书：斜、掠过、唧〕 3、师：一个“斜〞字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行 的优美姿态，“掠过〞这个词字典里怎么解释的？ 4、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
5、我们从“唧〞这个字也可以看出什么？ 6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快〞？ 7、大家把第三自然段朗诵一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。〔同学练读〕 8、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾。
3.观察一种动物模仿《燕子》第一自然段的写法,写一段话
松鼠
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜爱.它四肢灵活，行动敏捷.玲珑 的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛.身上灰褐色的毛，平滑得好象搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外美丽.
松鼠喜爱在树枝上跳来跳去，十分灵巧.只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去.晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏.它们好像怕激烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇动的时候，它们才到地面上来.但是从来不接近人的住宅.