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幼儿园经营整体设想和规划
1、办园理念
以“使每一个幼儿都能找到适合自己身心健康发展的道路，充分 挖掘他们的天分，让孩子赢在起跑线上”。以“孩子快乐、家长放心、 员工幸福、领导满意”为教育目标，倡导快乐学习教学方式，让孩子 在与自然的充分接触中，感受快乐，积累经验，快乐成长。
1. 使每一个幼儿都能找到适合自己身心健康发展的道路，充分挖掘他 们的天分，使孩子们赢在起跑线上。
2. 保护孩子拥有一个健康和适宜的儿童时代的权利；
3. 利用孩子活泼的自然倾向来教育孩子，而不是与之相反；
4. 运用模仿和榜样作为教育手段；
5. 保护支持孩子的幸福安康以及他的学习体验，在这之中运用节律和 重复的教育方法；
6. 为创造性的游戏提供充足的时间、空间和合适的器材；
7. 对幼儿感官经验的影响保持警觉；
8. 对我们时代中孩子因社会环境而产生的特殊需求做出反应。
2、概况描述
本园主要针对广大教职工子女就近接受优质学前教育的需求， 并且是为了切实解决教职工的后顾之忧的普惠型幼儿园。
随着人民经济水平和文化水平的提高，家长对幼儿教育的质量 要求逐渐提高，于是，家长对选择幼儿园的要求提高了。结合幼儿 园目前已拥有好的教学硬件设施，我公司计划引进国外先进的教育理 念，同时与我国的幼儿教育相结合，探讨出一套适合我国国情的幼 儿教育方案，通过艺术化的教学，并且结合中国的特色，例如民间工 艺，使每一门学科中带入滋养孩子身心的艺术元素，并增加儿童的祖 国荣誉感，促使幼儿多方面的发展。
同时，暂定对于学费版块一年平均在80元左右，这个价格 对于一般工薪阶层的家庭来说是完全能够被接受的。同时，我园还 实行了一定的优惠政策，例如对于某某师范学院教师职工子女一律 采取学杂费优惠政策，使幼儿园和学校幼儿教育专家保持长久合作 关系，以双方互惠原则。这也是我园竞争优势中的一点。除此之外， 还有一下优势：
1. 优质制胜：质量是企业竞争的核心，我们将在科研项目以及对于 先进课程引进当中严格把关，对于教师技能水平水平进行定期考核与 培训，记录每一次教学中的疑惑所在，再共同讨论解决办法，保证 教学质量。定期进行家长培训，使家长能够充分配合学校的教学模 式。
2. 服务制胜：建立完善的教育教学系统，对于教学语言进行统一 规范化，使每一个孩子都能在老师身上感受到言传身教的力量，使 老师给孩子及时正确的引导。定期对家长进行园所开放，老师汇报 孩子表现，使家长充分了解孩子在学校的情况，让家长放心。
3. 宣传制胜：利用大同大学教师身份的优势，与教师专业技能方 面联盟；充分利用相关专家教师的资源，并在市区进行传单派发；并 且在某某电视台进行宣传，同时与知名网站合作，进行网络广告宣传， 尽可能地扩大本园在某某市的影响力。
发展战略
三年发展目标
品牌发展战略运用教育的先进理念，形成自身独特的教育模式， 借助大学学院各级幼儿专家的力量，发展为具有独树一帜特色的品牌 幼儿园。
危机发展战略随着家长的经济和文化水平的提高，意识到幼儿 教育的重要性，对幼儿园教育的环境和教学质量逐步提高了要求， 对我们工作的要求也越来越高，而人才和教学质量是园所发展的 重要基石，高薪引进大量的人才，为幼儿园的发展储备力量。加强 教师队伍的建设，提高幼儿教学质量，教学理念与时俱进，通过抓落 实，抓执行力，抓细致的管理，抓完美的服务，在激烈的市场竞争中， 立于不败之地。
五年发展目标
师资稳定战略一一一个好园长就是一所好幼儿园，有了人才的储备， 在当地寻找契机，做最高端的幼儿园，打造教师师德、业务、服务 最精细的教师团队，使教职工的工资待遇在同行业中达到最高。
培养高管战略 要把幼儿园做成集团化的模式，管理人才尤为重 要，大胆起用年轻的、具有开拓、创新意识、具有管理潜能的教师， 以传、帮、带等形式，下放权力，形成有效的管理视野，为走集团 化的发展规划储备高管人才。
长期发展目标
可持续发展战略一一有了科学的管理、稳定的师资、自己独有的优势， 还要紧跟国际幼儿教育的步伐，不放弃、不松懈，高层管理者继续保 持不断谋略、规划和创新的潜力，幼儿园的核心竞争力无人可催。
3、部门管理者职责
园长
园长全面主持公司的行政工作，组织制定幼儿园的机构设置和人 员编制，聘任或者解聘除应由董事会聘任或者解聘以外的负责管理 人员。园长的岗位职责要求确定幼儿园的发展方向和管理目标，组 织制订幼儿园的发展规划、年度工作计划，积极努力完成学院和董 事会下达的各类任务。
财务部
1. 负责董事会及园长所需的财务数据资料的整理编报。
2. 负责资金管理、调度。编制月、季、年度财务情况说明分析，向园 内领导报告公司经营情况。
3. 负责销售统计、复核工作，每月负责编制销售应收款报表。
4. 负责公司员工工资的发放工作，现金收付工作。
教研部
1. 教研室必须充分发挥老教师的作用，发挥他们的专长，鼓励他们在 学术上不断做出成绩，在教学、科学研究，指导青年教师等方面多作 贡献。对学术上造诣较深的老教师，安排他们负责培养中青年教师的 工作，发挥传帮带的作用，并使他们丰富的经验和学术专长尽快得以 继承。
2. 培养和提高中年教师发挥他们在教学、科学研究和其他各项工作 中的骨干作用，并尽力为他们创造学习、研究的条件，提供进修和学 习的机会，使他们尽快成长为某一方面的专家。
3. 每学期末，在教研室主任的主持下制订出下一学期的工作计划，根 据教研室的工作任务，合理安排每一个教师的教学、科研和社会工作 等各项任务，全面规划教研室的各项工作，工作计划应报园长审批 后执行。
营销部
负责营销策划的制定，实施，反馈和改进，保证营销计划顺利实施。 负责幼儿园宣传与策划，了解市场并不断做市场调研，制定出完善可 行的市场营销方案，不断拓业务增进市场，寻找潜在商机。
教师
1. 认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动 学习观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。
2. 进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不 随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。 注意幼儿安全，预防事故发生。
3. 根据教育内容，定期更换、精心布置体现幼儿主体地位的活动室环 境，为区域活动提供符合本班幼儿发展水平、操作心强、卫生、丰富 的玩具和材料。管理好班内一切物品不受损失，保持班内环境、物 品的整洁，做好保管区内的清洁工作。
4. 认真做好家长工作，定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭 教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教 育工作。
保育员
1. 负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除，每 周大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、 干净的环境。
2. 指导、督促幼儿餐前、便后洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生 习惯。负责幼儿进餐时的清洁与收拾、餐前用消毒水擦干净桌子，准 备餐具、擦嘴巾，根据幼儿饭量随时添加饭菜，进餐时不催促幼 儿，满足每个孩子的饭菜需求，餐后打扫等，保证所有幼儿的进 餐量和未散步幼儿的安全，不让幼儿抬送餐具。保持班内环境和设 备的清洁、整齐，做好餐前餐后的准备和收拾工作。
3. 按照消毒制度的规定，认真做好幼儿水杯、毛巾、碗、筷的消毒 工作，认真做好水杯架和饭前饭后餐桌的消毒工作。
4. 了解幼儿体质情况，对体弱幼儿要作特殊照顾。按需要做好解尿工 作，如有幼儿尿床，要及时换衣、晾晒被褥，严禁责骂幼儿。
营养师
负责孩子营养饮食，所有材料配备均按照营养规定配给所有采购食 材必须保证营养新鲜，保证孩子的饮食健康， 保安
1. 认真学习有关法律和治安保卫常识，服从保安公司和幼儿园的领导; 遵守幼儿园的各项规章制度，严格执行幼儿园的安全、消防制度，熟 悉工作流程，并严格按照工作流程进行操作；熟悉工作环境，清楚 工作中的安全事项。
2. 熟悉保安岗位职责，有较强的专业知识和业务水平；熟悉并掌握保 安工作器械的性能及使用、保养；能熟练使用各类消防设施和各种灭 火器材。
3. 作好对来访人员的询问、查验登记工作；外来车辆和闲散人员未 经许可不得放行进入园内；物资出门时，应严格查验，如手续不符合 规定，应立即扣留，并报告有关领导。
4. 加强白天和夜间巡视，及时作好情况反馈记录，如遇紧急情况及时 向上级领导汇报。白天巡视地点：操场四周、教学楼、办公楼。晚间 重点巡视：长廊、小门、四周围墙、办公楼等。
5. 维护和处理园门的交通秩序，做到师生进出大门的道路畅通。
6. 按时开关大门：早上：8： 1 0开门、8： 50关门。下午：1
7： 开门、1 8： 关门
7. 家长9： 1 7： 之间一律不进园接送幼儿，如有特殊
情况，由保安负责电话通知班级教师接送。
8. 服从幼儿园的总体安排，认真完成幼儿园临时布置的工作。
4、管理体系
园内组织结构

部长，科研部长，营销部长。分别负责财务部，科研部与教务处的 正常运营。各级管理机构和人员实行高度的专业化分工，各自履行 一定的管理职能。因此，每一个职能部门所开展的项目将为整个组 织服务。
管理团队
1. 管理团队建设：
我们将会聘请在幼儿教育有资深的教学经验的并且具有一定管 理经验的老师担任园长。在管理制度上，以园长为核心、由各条线分 管领导组成的决策层，采用民主式的管理方法。对于管理团队建设 的目的我们定位在“提高积极性、增强凝聚力、提升执行力”上。 针对存在的主要问题，抓住“人本”这条主线，让每个团队成员 都 找到自己的位子和空间，为实现自身价值创设条件，从而激发工作的 积极性、主动性、创造性。而本对创建人员则作为带班老师跟着 老师在园中学习，丰富自己的教育经验。
2. 管理方法：
在管理过程中，我们实施的管理建设：
1、每月开例会，在固定的建设平台，它的外显形式为常规性、可 控性工作的研究；
2、日常沟通，不固定的建设平台，其外显形式是对临时性、突发性 工作的研究，不同观点、看法的及时交流；
3、案例撰写，其外显形式是记录与反思，反映团队成员的管理思想、 方法；
4、日常管理，其外显形式是对日常事务性工作的决策与处理。
3. 团队建设
管理团队，是幼儿园最重要的组织之一。我们从人文关怀、民主 决策入手，进行团队建设，对领导这也有着一定的要求：
（1）观察关注，挖掘亮点
“观察关注、挖掘亮点”是人文关怀、民主决策的前提。人文关 怀就是关注人的生存与发展，就是关心人、爱护人、尊重人。爱护 与尊重要建立在关心的基础上。站在下属的角度去思考问题，关注 下属的管理活动，从错综复杂的管理行为中挖掘优点、找出特点、发 现亮点，这就是对人的关心。
（2）及时肯定，适时点拨
“及时肯定、适时点拨”是人文关怀、民主决策的基础。因为肯定， 使个人的优点扩大化；肯定，促使了个人优点转化为团队成员的共同 追求。适时的点拨，既保护了个体的积极性，又能及时帮助个体调 整管理行为。两者结合，可以营造良好的管理氛围，统一管理思想， 协调管理步伐。
(3) 真诚沟通，信任尊重
“真诚沟通、信任尊重”是人文关怀、民主决策的关键。当真诚作 为一个领导者固有的人格魅力得到团队成员的认可时，赞扬、包容、 体谅、照顾等才能成为人文关怀的有效要素，发挥真正作用。所以， 领导者的人文关怀应建立在真正关心人、尊重人、爱护人的基础上， 建立在真正形成与之相匹配的观念基础上。人文关怀重在沟通。相 互沟通，为彼此工作的深入了解奠定了基础。在高层管理团队中， 成员间有的是异质，有的是同质。异质，容易出现不统一现象；同质， 容易产生同化、创新欠缺现象。沟通，可以使异质间更易统一、同质 间更易协调、团队发展更具创新，也更利于民主决策的实施。
(4) 以柔为主，刚柔并济
“以柔为主、刚柔并济”是人文关怀、民主决策的保障。人文关 怀的最终目的是营造良好的工作氛围，激发良好的团队状态，挖掘 每个人的潜力，最终实现幼儿园的良性发展。人文关怀离开了权威， 可能就是松懈，也可能是各行其事。所以，人文关怀应该建立在权 威基础上。柔性管理要以规范的部门绩效管理制度为前提。只有刚 柔相济，才能管出成效。
4. 管理中的软环境
1. 在高层团队建设中体现人文关怀、民主决策，需要领导者及时转变 管理思想与方法。这种转变是有难度的，不能一蹴而就，需要一个 慢慢适应的过程，需要通过自我反思、自我调适来加快思想与方法 的转变。最简单的办法是制定阶段工作的计划，确立人文关怀的重 点对象或重点内容，从“逼”自己去做入手，通过不断的实践强化 人文关怀的意识，逐渐形成习惯。
2. 人文关怀、民主决策要真正取得实效，还需形成良好的氛围。比如： 通过领导者的实践带动团队成员，形成相互关心的氛围，让人文关 怀遍地开花，通过逐级影响，让每一位教职工都感受到关爱,在园内 的重要决策的决定于实施时，实行民主决策，从而真正提高管理成效。