资源描述
2019学年第一学期七年级阶段学习一
答 案
一、 积存。〔14分〕
1、〔4分〕粼粼 绚 祷 倾
2.〔7分〕〔1〕山岛竦峙 〔2〕不知何处吹芦管 〔3〕山朗润起来了 〔4〕海日生残夜，江春入旧年 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家〔小桥流水人家 夕阳西下〕
3.〔3分〕〕D
二、阅读。〔41分〕
4、〔4分〕阿长〔长妈妈〕 《阿长与《山海经》》写的是“我〞小时候阿长给他买山海经并讲里面的故事；《狗猫鼠》写了她踏死“我〞心爱的隐鼠；《五猖会》中写道“我〞背书背不出的时候长妈妈也无能为力；《从百草园到三味书屋》长妈妈给小时候的“我〞讲美女蛇的故事。
5、〔2分〕这是一种激烈的出乎意料的行为表现，作者用比喻、夸张的修辞手法把“我〞当时获得《山海经》时的震惊生动而真切地表现了出来，这是不熟悉字的阿长送的，所以震惊之余还有感动在其中。
6、〔3分〕答：母亲这是有意的动作〔1分〕，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心〔1分〕，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避〔1分〕。
7、〔3分〕答：母亲身体不好，却不告诉我，我的心情不好，常常向母亲发脾气。
8、〔3分〕答：花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。母爱无私，母亲永远是在我们看不见的时候最爱我，父母对子女的爱永远只表露了三分 秋天的怀念并不是说故事发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念。
9.(3分〕答：从结尾的描写内容看，“我〞不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹〞一起互相扶持着积极地去面对生活了。
10.(2分)本文写肖静少年时分别在两家书店蹭书时不同遭遇的故事。
(本文写肖静少年时两次蹭书经历。一次被书店老板呵斥落荒而逃，一次得到书店老先生的帮助。)
11.(4分)(1)生动形象地写出了书店里的那些书对肖静的吸引力庞大，表现了肖静对看书的痴迷。
(2)第一个“秘密〞指肖静到书店蹭书。第二个“秘密〞指老先生在肖静走后，把书放在抽屉里，看到她来后，再放回原处以便于肖静很快找到。
12.(3分)(1)设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。(2)推动故事情节的发展，“看了她一眼〞“走进去〞，没有阻止，肖静才得以持续蹭书。(3)这是一处伏笔，与下文老先生女儿的解释形成照顾。
13.(4分)分层级赋分
分值
赋分描述
答案示例
4分
能全面思索,从文本内容、主题表现需要、题目的艺术性等角度来谈，有表层意思的理解,又有深层次的阐述,理解正确、全面、透彻,表述有条理。
例:天堂意指美好的地方,给人带来温暖和愉悦的地方。肖静多次在书店蹭书，老先生以独特的方式悄悄地帮助她，维系了她的自尊，让肖静真切地感受到了书店老先生的温柔与善良，这间书店也带给她美好而温暖的记忆。作者采纳比喻的修辞手法，以此为题，寓意深入，点明主旨，歌颂了老先生的善良真诚、乐于助人的品质，倡导人人都对有困难的人伸出援手、献出爱心，共同打造优良的和谐社会。
3分
能结合文本展开阐述。理解正确但不全面，或在某一方面阐述较深入。
例1:肖静几次到一家书店蹭书，书店老先生春风化雨式的帮助温暖了肖静，让肖静觉得老先生所在的书店就像是天堂那样美好。以此为题，点明文章主旨，当前社会中，人与人之间的冷漠是存在的;一些人唯利是图，对他人的苦难漠不关怀。但社会中还是有热心人，是他们的慈善助人温暖了人心。
例2:作者采纳了比喻的手法，把书店老先生善解人意地对肖静悄无声息地帮助比作天堂的模样，以此为题呼吁我们社会需要许许多多像老先生这样的人，为困难的人伸出援助之手，这样才干共建和谐美好的社会。
2分
理解正确,只从一个角度论述,未能展开分析或表述有欠缺。
例1:天堂是美好的地方，书店老先生的无私助人给肖静带来了温暖和美好，有这样的老先生在，书店就是天堂。作者以此为题希望人人都献出爱心，关爱弱者。
例2:以此为题，显示主题，呼吁那些真正的助人者，要不张扬，善解人意，保护受助者自尊心。
例3:以此为题，形象生动，含蓄。歌颂了书店老先生的助人为乐的美好品质。
1分
只答出一条有用信息或几个简单词句，或抄写原文语句，没有用自己的语言组织。
例1:以此为题，引起读者的阅读兴趣。
例2:这个题目显示了文章的主旨(中心思想)。
例3:结尾说“天堂的模样一定就是这间书店的模样〞，所以
以此为题歌颂书店老先生的美好品质
0分
理解完全错误或未作答。
14.〔2分〕委：舍弃。辄：就，便。
15.〔2分〕 C
16.〔2分〕朋友感到惭愧，下车拉他，元方连头也不回地走进了自家的大门。
17.〔2分〕【甲】明白事理、聪慧机智、能言善辩
【乙】勤奋好学
18.〔2分〕言之成理即可。
三、作文。〔45分〕
19、〔5分〕
观点明确，言之有理，酌情给分。
20.〔40分〕
按相关要求给分。
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