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小学2022—2023学年度第一学期工作计划
2022年因疫情我们经历了一个特殊的学期，上半年的居家学习和短暂的返校复课让学生们很多学习状态和行为习惯发生了变化，呈下滑趋势，尤其是小学高年级和初中部。而短短一个多月的返校复课孩子们还未恢复到最佳状态，又迎来了暑假，2022年9月我们还会迎来一年级新生，疫情防控要持续常态化，这都是我们新学期要面对的实际情况，现状需要我们思考教育教学管理应当如何调整才能有效完成我们的教育教学目标。
新的学期学校将继续以XX基础教育集团文化为底色，站在文化的高度思考教育，站在教育的高度落实教学，坚持以习惯养成为主线，通过文化育人、课程育人、活动育人、协同育人等多种途径，将规范做出特色。
指导思想
我们新学期全体教师应提高认识，共同怀有的信仰是：教育儿童的方式和教给儿童知识同样重要。我们要提升认识，达成的共识：
让学生感觉到别人在关心他们；
让学生对他们正在学习的东西很好奇；
让学生积极参与到学习过程中；
让学生在任务完成后得到适当的反馈；
让学生看到成功的机会
让学生对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性；让学生感受到他们正在做有意义的事情。
对于一个学生来说必须帮助他们认识到：如果一个人积极努力的话，他就能做学习上获得成功。我们将以学生为本设计课程、教育教学方法、教育教学活动。坚持学术领导、行政服务、项目管理，常规建设与特色建设并行。
二、工作目标
1. 管理科学。加强学校领导班子和中层管理团队的建设，大胆启用年轻骨干教师，以集团的人力资源设置为依据，明
确责任分工，完善制度。
2. 教师发展。加强党建工作，加强师德师风建设，健全师德长效机制，引导广大教师争做“四有”好老师，做有教育情怀、有文化视野、有思维品质、有艺术修养的实验学校优秀教师，为教师发展提供平台，完善教师评价机制，帮助教师提升专业素养，提高研究能力，成就职业幸福。
3. 德育教育。坚持“立德树人”，进一步推进德育一体化研究，结合学校特色，规范德育常规管理的同时丰富和创新德育活动形式，提升德育活动有效性。培养学生自主管理能力，做好家长的引导和教育工作，形成立体育人体系。
4. 教学质量。实行精准教育，继续推进小班化课堂教学研究，合理规划steam课程研发，进行劳动课程、综合实践课程开发，同时跟进集团项目式学习研究，深化教学改革，提高课堂教学实效性。
5. 紧跟集团十二年一贯制课程建设的步伐，将项目式学习和课程建设具体举措扎实推进、落实到位。
三、具体举措
（一）坚持疫情防控工作常态化管理
1. 加强教师、学生关于疫情防控的宣传教育，落实疫情防控演练。组织学生错时上放学、错时午餐，不在内部狭窄空间聚集。坚持人员健康摸排，坚持出入校门的管理，坚持早晚消毒等常态防疫工作。
2. 做好防疫物资储备工作，确保防疫物资安全、科学、合理使用。
3. 按照青岛市XX教体局的文件精神，完善制度和开学方案，责任到人，分工明确，做好联防联控机制。
4. 做好教师、学生身心健康管理工作，每天落实阳光体育一小时，午餐注意营养平衡。加强师生员工心理健康教育和心理疏导工作。
5. 上好开学第一课，讲授传染病防控知识，提高师生防病意识和自我防护能力，厚植爱国主义情怀，开学第一周以习惯养成教育为主，让学生尽快适应学校生活。
6. 确保学校食品安全工作
定期对餐厅进行食品安全检查，落实到位，责任到人，不食用冷冻食品，不累积事物，确保每天食品的安全和新鲜。
（二）夯实学校党建工作，党员带动教师发展
加强教师党支部和党员队伍建设，弘扬核心价值观，以实践活动为载体，充分发挥党组织在学校发展过程中的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。
一是积极推进学习型党组织建设。通过组织全体党员大会学习、每周学习等制度，结合自身实践进行学习和讨论，提升学习的实效性。通过党员示范课、示范活动等形式，聚焦“好教育、好学校、好老师”的标准。党支部将充分体现学术领导的管理模式，将课题研究与教育工作实际紧密结合，充分调动党员积极性，促进教育教学工作的提升。
二是弘扬师德，助力党员教师专业发展。抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。通过讲述党员教师自己的教学故事等系列活动，积极呈现学校教职工在教育、教学、管理工作中的小事、真事、感人事，以小见大，寓高尚精神于平常故事，树立身边的师德师风典范，发挥榜样示范作用，实现师德建设工作的具体实效化，进一步提升教师的师德修养。
（三）管理追求规范科学，高效服务教育教学
进一步落实“学术领导、行政服务、项目管理”的管理理念，为教师学生的发展服务，激活教师发展的内驱力，在人文民主的管理方式下，实行底线管理，同时，强化管理团队的自我成长。
1. 做好管理团队的建设工作。
一是提升管理团队的凝聚力。用教育的责任感和使命感团结队伍，深入理解赵校长的办学理念，并努力将理念落实到工作实践中。要有把小学办成全国一流学校的信心、决心和行动。提高团队战斗力，增强个人执行力。
二是提升个人学习力。在集团培训的基础上，个人也要有深度学习的能力，全面提升个人素养。在提升教育质量的基础上，着眼于学校整体发展，根据自己负责的工作进行思考、实践，制定出科学有效的实施方案并加以实施。对于学
校重要推进的工作，例如项目式学习的落实等，管理团队成员要首先学好学透，做管理的行家，也做业务的专家。
2. 做好学校管理的提升工作。
一是提升管理的底线。尤其是在教学常规管理、学生常规管理等方面，要自我加压，提高要求，彻底改变现状，努力做到：教学有规范，学生有规矩，服务要及时。学校各部门在分工明确的基础上，做好密切合作，共同发展。
二是提高管理的效率。在工作布置、协调等方面，深思熟虑，多做沟通，互相配合，让学校各部分高效运转，各项工作有条不分，不冲突、不顶板，不给老师学生增加负责，一切都为教育教学服务，为师生发展服务。
三是提高管理的品质。对于关系学校声誉的大事，如午餐午休、延时服务、家校沟通、中学部发展等工作，要耐心细致，做好解释工作，同时，做好妥善周密的安排。
管理团队的要求:只有一流的管理团队才能打造出一流的学校。
加强学习：形成定期学习制度，要对本岗位的已有政策文件学透弄懂，形成定期学习制度。校务会，分专题先汇报学习情况。管理团队根据工作分工，组团学习。每人每月至少读一本书，教育经典要认真读认真悟。
养成高效与良好的工作习惯：制定自己岗位的工作流程，提前做好工作规划，每周做好工作安排，不忙乱。工作不是忙事、不是堵漏洞，只有主动的工作才能保证不出问题或少出问题。只有以学习与研究的心态工作，才能走在前列，要做领跑者不作跟跑者。提高工作质量，使常规工作的方案标准化，要善于提炼总结。
创新是学校发展的动力：常规工作、常态工作不断改进完善就是创新，不能养成因循守旧的习惯，工作要不断求变求新。
工作强化落实：工作只布置，不检查督促、不指导是一纸空话。要在抓工作落实上下大力气，真抓实干。不断提高工作的底线标准学校才会发展提升。对达不到地线标准的任何事要大胆指出，恰当指导，每一位老师都应有一定的紧迫
感和适度的压力，工作张弛有度。
要组建团队，不断发现人培养人。牢记长板理论，把每一位老师的优势发挥出来，把每一位老师的积极性主动性调动起来。
（四）做更专业的教师发展，搭建平台给教师赋能
教育要为未来社会的发展服务，要体现出教师的专业性，用更专业的水平培养未来社会的建设者，形成“优秀教师示范、骨干教师带动、青年教师上进”的教师成长共共同体。
行动研究，梯队成长。
一是集团和学校现有的课程建设和课题成果，每一位老师都要学透，并且努力实践到位。二是老师们要积极加入集团课程建设，了解和把握最新的研究方向，体验课程开发和研究历程，不断深化自己对课程、对教育的认识，提高课程开发力和实施力。三是积极参与课题研究。认真对待，深度思考。要想从根本上解决问题，就要采用科学研究的方式，把问题转化成课题，不断探索，不断成长。四是必备的心理学知识应成为教师的必备常识，用以指导我们的工作，而不是凭个人感觉，凭经验。五是重视青年教师的培养，把师徒结对做扎实，引导青年教师研究课堂、研究孩子、研究家校沟通，三年培养，三个台阶，不断进步。
搭建平台，促进提升。
学校依托集团优势，努力为教师搭建平台，提供展示和学习的机会，为教师发展赋能，使教师能够主动成长。一是珍惜专家教授的高端引领作用，积极协调，让更多老师有机会参与或者旁听专家指导。二是为教师提供更多外出学习的机会，疫情常态化防控期间，无法走出去的就利用好网络资源，让各教研组自主选择课程，学校统一购买，通过交流，开阔视野。三是为教师创造更多展示自己的机会，如集团内交流、通过换岗走出去，外聘请进来的方式、各项会议的研讨交流、授课等，促进教师对自己教育教学成果的凝练和提升，以专业成长的自信带动职业幸福感的提升。四是做好课题和项目式研究工作，促进教育教学成果凝练和转化，提升教师专业化水平。
加强年级组和学科组建设。
扁平化管理的机制下，年级组和学科组拥有较之常规学校更大的自主权，也有了更大的责任。一是加强对年级主任、教研组长、备课组长的培养，充分放权，充分尊重，但是也要有足够的监督和评价。二是在常规管理的基础上，鼓励年级组和教研组、备课组突出自己的特色，为学生成长服务。三是做中小学的沟通和融合，中小学语文团队由高平校长主抓，让教研一体化，促进中小学了解和互通。教研组体现学术性,做好规划引领，高效组织工作;备课组是关键，抓落实的关键，提升备课质量。
（五）深化教学变革，推动课程建设
1. 继续探索基于“异步”教育的精准教学发展方向。经过建校以来两年时间的教育实践，“小班化”是我们的教学组织现状，也是我们的优势之一，但目前，大部分老师尤其是刚刚入职的青年教师还是仅仅停留在形式上的理解，缺乏思路和创新，缺乏针对学情的深入理解和研究，这是我们必须要加强研究和改善的突破点。我们将通过研究学情，丰富教学形式来落实推动“异步”教学研究。
教学的业务领导、教研组长、备课组长要成为课题研究学习的专家，带领教师研究不断深入。通过研究提升老师们教学创新意识，研究好课标，研究好教材，研究好学生的成长规律，形成一致的学科观、教育观，保证教学的连续性与贯通性。学科的内容主线、能力与思想方法主线，切实让“异步”精准教学成为学校的教学亮点。
2. 做好选修课、作业等的设计。让选修课成为学生兴趣的发散原点，努力为每个孩子的发展和提高提供最大可能的选择性，让孩子找到兴趣、找到动力、找到方向。让作业成为学生学习的另一个起点，激发学生深入学习的兴趣，提高质量，减轻负担。
3. 牢固树立教育质量意识。教育质量是学校发展的生命线。本学年初中两个年级两个班，小学的五六年级也即将进入小学毕业阶段。教学质量的确保是学校工作重中之重，帮助每个孩子热爱学习，提升学习质量，是教师的责任也是教育的使命。要通过教师团队的努力，推动学生整体素质的提升。二是通过科学多元的评价方式，引导家长改变唯“分数”论的观念，培养学生主动学习的动力和能力。用六年的小学时间，培养一个习惯优良、兴趣广泛、热爱读书、自主能力强的孩子，为孩子的一生发展奠基。（培养学生积极主动学习的能力，基于兴趣，主动钻研探究，刻苦努力。老师的设计引导很关键，家长的陪伴引导更关键。学习的快乐来自于内容的吸引和主动性，但绝对不会是轻松的。）
（六）促进德育一体化建设，搭建立体育人体系
德育教育要以“立德树人”为根本任务，解决好“为谁培养人”和“培养什么样的人”的问题，要以家国情怀引导学生积极发展。
1. 习惯养成教育的九年一贯制融合培养。要站在九年的立场上看待习惯养成教育，用一贯制的要求来帮助学生明确习惯养成的方向和目标。一是增进中小学习惯养成教育的沟通和融合，打造九年一贯的育人体系，将课题研究成果转化为实实在在的行动。二是将习惯养成教育显性化，建设一贯的荣誉体系，营造学生争先的良好氛围，帮助学生主动成长。
（要在狠抓落实上下大力气，研究重点是怎样落实和落实中的改进，不落地的研究是无效的。按习惯养成的实施框架图各负其责）
2. 追求德育活动的实效性。在扎扎实实做好常规德育活动的同时，要追求德育活动的有效性。一是适度梳理和融合，不搞形式主义，不走过场，不重复活动，树立精品意识，不让老师和学生、家长疲于奔命。二是活动做细、做实，让每个孩子能够从中得到最大的收获、最好的体验，并且将这种体验和收获转化为成长的力量。每一年都做的事情，也要一年比一年更好。突出特点，形成特色，争取能够形成实验学校自己的德育品牌。
3. 做好对家长引导工作。我们努力给家长一个满意的教育过程，同时，也要积极做好家长的引导、教育工作，让家长成为学校的同行者。一是继续做好家长学校和家长讲堂工作，帮助家长更新教育理念，认同和支持学校教育。二是增进家校沟通和交流。定期召开家委会和学校领导沟通会等，听取家长意见，发现问题及时整改，同时，争取家长支持，以优秀家长带动家长成长。
小学牢记一切都是为了学生的发展的宗旨，在守正的前提下，力求创新，在XX基础教育集团和XX的共同领导下专注做好教育教学各项工作，取得长足的进步和发展。
小学2022学年第一学期道德与法治教研组工作计划
一、工作目标
紧紧围绕教研室教研计划的精神和学校教学计划的要求，以促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动，认真落实教学目标。
本学期道德与法治教研工作的重点目标是：认真学习先进的教育教学理念，以教学评一体化的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的品德与行为的作用。
二、现状分析
我校的道德与法治老师均为兼职教师，教师平时的教育教学工作较忙，很容易忽视道德与法治这门学科的教学工作。所以平时工作中应注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。教学中，教师要依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
道法学科核心目的是立德树人，有的学生对于道法学科重视不足，在道法学科致力于培养学生的良好道德品质，所以教师在教学时要联系学生生活实际。教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
三、工作措施
1、加强学科培训，提高课程意识
（1）继续组织教师继续认真学习《道德与法治课程标准》和《道德与法治课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价
（2）认真参加各年级新教材培训，及时开展校内培训活动。反思当前学校道德与法治教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策。
（3）组织教师研读教材，主动学习相关专业知识，灵活地从学生生活中选取研究的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以学生为主体，实行活动式、开放式的教学。
2、加强校本研究，突出有效教学
（1）品德教研组长根据学校优秀教研组评价标准，突出“扎实、高效、智慧”的课堂教学主体，做好我校的道德与法治教学组的建设工作，带领教师认真学习实践和分析反思，积极开展校本教学研究工作。
（2）通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索”等多种教研活动方式，为教师实施新课程提供切实有效的帮助。
3. 加强教学研讨，促进队伍建设
（1）发挥好骨干教师的示范作用，提升研究品质和影响力；促进教师加强教学反思，不断培育学科教育教学骨干；搭建青年教师展示的舞台，帮助他们上好研究课，以活动促成长；帮助新手教师尽快适应学科教育教学工作。
（2）加强平时的检查工作，提高教师规范实施课程的意识，重视课堂教学常规的落实，积极开展课堂教学的研究。

4. 创新教研方式，丰富课程资源
(1) 变“点”为“面”。要求教师从教育教学生活中收集典型案例，总结经验，共享优质教育资源，促进学科教学协调发展。
(2) 变“一次性教学研究”为“持续性教学研究”。教师应主动从实践中发现问题，确立研究主题，用“教育教学随笔”的形式锻炼自己的理性思考能力，实现专业的可持续发展。
四、教学要求
1. 严格按照区里和学校相关标准进行备课业务检查，严格按照备课标准来备课，教学评一体化各个环节缺一不可，上课要与教案相吻合。备课组要及时进行小组内的备课探讨和修改。
2"艮据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。
五、工作安排
九月份：
1、制定本学期道德与法治组教学工作计划，交流讨论，落实计划目标要求。
2、组织教师学习课标，结合本学段要求落实教学常规。
十月份：

1、各年级参加新教材培训活动。
2、开展教研活动，学科组内开展听课评课活动，互相学习，
十 月份：
1、常规检查。
2、充实道德与法治学科的内容，鼓励学校、教师参与，上传有关信息、材料，实现教学资源的共享。
3、课例研修。
十二月份：
1、组织教师参加区活动。
2、理论学习。
一月份
1、常规检查。
2、总结本学期工作，上交相关资料。
健康路小学2022-2023学年度第一学期学校教学工作
计划
本学期教学工作，要以区教体局工作重点为依托，深化落实南康区教学管理与质量的要求，坚持以精致常规管理为中心，以努力构筑润心课堂为重点，聚焦核心素养，实施智慧教育，加强信息技术融合，有效落实《赣州市促进中小学
生全面发展“十个一”项目行动计划》，促进教师专业化发展、全面提升学校教学质量。
一、务实发展，提高教学质量
L加强常规管理
(1) 常规督查重整改。实行“二”常规检查模式，
每天一巡查，每周一抽查，每月一重点查，每学期二次全面查，教学常规的检查要成为学科干部的常规工作，做到写真性反馈，指导性评价，实现检查、反馈、整改一条龙，重在整改。
(2) 集体备课重落实。本学期摒弃集备中劳而无功的做法，改革集体备课教研内容。在学科干部和教研组长的带领下，一是重点梳理各单元教学重难点，集体研讨突破重难点的方法策略，真正做到大胆取舍，一课一小得，一单元一大得；二是针对单元训练重点研究单元检测题，使之紧扣训练重点，落实并强化训练重点，坚决杜绝拿来主义做法。
(3) 过程检测重质量。本学期继续抓实当堂检测、专项检测、单元检测，实行教研组长负责制，通过集体研究，发挥团队智慧，提高当堂检测、单元检测试题质量，重点命制专项检测题。对教学中存在的普遍问题，要扎扎实实训练到位，足量训练，学生在训练中形成能力。
(4) 薄弱转化重跟进。对薄弱班级、薄弱教师及薄弱学生施行跟进制，认真分析薄弱原因，制定明确的转化目标，
精准施策。级部主任要结对一两个薄弱班级班级，加强指导帮扶；学科干部、教研组长结对一位教师薄弱教师，跟进分析，寻找原因，有针对性的进行指导；每位任课教师跟进二到三个薄弱学生，根据薄弱原因，有向指导，紧抓不放，逐渐提高学习成绩。
(5) 习惯培养重养成。以“十会”为目标，培养学生良好的学习习惯。所有学科严抓书写，加强学生作业质量管理，明确各科作业训练重点。每位教师建立作业批改记录，加强上交作业和家庭作业指导评价，提高作业质量。学生建立纠错本、积累本，重视纠错和积累，养成良好的学习习惯。
.加强教师培训
(1) 教材培训重实效。教材培训是重中之重。加强学科集体教研力度，各学科干部组织好集体大教研，重点研讨学科内重难点问题、共性问题。严格落实教研组长负责制，在教研组长带领下有计划进行教材分析、课例观摩等，精准的把握教材重点，知道教什么，怎么教，教到什么程度，每节课的目标达成度高。学科干部沉入教研组参加活动，指导教研，切实提高校本培训的实效，提高教师的专业能力。
(2) 专题研讨找准点。各学科找准薄弱点，每学期至少组织2次专题研讨，采用进行课堂教学观摩、说课反思、互动交流、经验介绍等形式，通过专题研讨，进一步提高教师分析问题、解决问题的能力，进而促进专业发展。

(3) 课题(项目组)研究要聚焦。坚持问题导向，各课题组、项目组主持人制定详细的工作计划，严格按照计划推进研究实践，积累经验，12月份进行项目组成果展示，形成质量较高的阶段性成果材料。
“四课”活动促发展。以“我的一堂经典课”为依托,积极开展教研组内观摩课、新教师展示课、师徒风采课课、骨干教师示范课，为教师之间的互相学习与切磋搭建平台，给青年教师发展空间，促进青年教师专业发展。
.提高艺体素养
(1) 开展丰富的艺体活动。本学期九、十月份举办第三届校园体育节暨秋季田径运动会，积极参加区艺术节器乐比赛、市合唱比赛，全力准备2023年新年音乐会演出。通过丰富多彩的活动，提高学生艺体素养，发扬团队精神，丰富校园生活。
(2) 优化海王.星选修课程。利用每周三下午二、三节课,在二到五年级全体学生中开展选修课，结合学校实际，进一步优化选修课程体系，预计开设各类选修课程六十余个。辅导教师制定切实可行的教学计划，研究适合学生的教学活动内容，通过生动有趣、高质量的选修课程激发学生潜能，培养学生特长。加强对社团辅导教师尤其是校外辅导教师的考勤管理、课中巡视及教学监督，学期末对各个社团的活动成果进行考核，考核成绩居末尾的下学期自动淘汰。重点打造
篮球、足球、射箭、合唱、舞蹈、硬笔书法、高丽纸、交响乐团等精品社团，培养一支专业性强、有特色、有新意的队伍，积极参加各级、各类比赛，争创优异成绩。
(3) 重视学生体质健康。认真上好体育课，抓好大课间活动和体育课外活动，保证学生每日锻炼1小时。探索体育家庭作业，定期进行监测，全面提升学生体质健康水平。根据《国家学生体质健康标准》的要求，体育组要明确各年级测试内容、要求及标准，指导班主任带领学生充分利用这两个时段根据《健康路小学班级体育活动指导意见》坚持练习监测项目，每学期组织1次全员监测，上传人人通平台，监测结果纳入班级考核，争取体质监测取得优异成绩。
.推进“十个一”项目
实行责任干部负责制，各责任干部拟定推进方案，既要与常态化教学相融合，又要通过各类活动、比赛适时进行评比展示。积极参加各级诵读、演讲、征文等比赛。创新劳动教育常态化实施路径，完善学生家庭每日劳动清单制度，开展家务劳动、校园劳动和社区志愿服务等劳动实践活动、志愿者服务、研学活动，在活动中提高育人质量。
二、创新发展，提高智慧教育水平
.完善“三段七步”畅言自主智慧课堂教学模式。聚焦教与学根本，完善“三段七步”畅言自主智慧课堂教学模式，组织智慧课堂教学大比武等活动，深入探索以“学为中心”
的智慧课堂教学模式，推出一批智慧课堂样板课例和教师，参加上级比赛和展示。
.争创人工智能示范学校。建设人工智能实验室，组织教师参加各级人工智能教育培训，积极推进人工智能教育工作，切实保障人工智能教育的普及和推广。合理安排课时，确保每名学生能够利用在校时间进行学习。开展好交互式图文编程、3d打印等社团活动，鼓励师生积极参加各类比赛活动。
.开发智慧教育校本资源。各学科成立课程资源开发团队，根据智慧课堂教学实际需要，汇聚线上优质资源，建立优质资源库，满足学生个性化学习及教师教学需求，促进教学质量的提高。
.建立智慧教育考核机制。修改完善我校教师考核方案，将智慧教育纳入教师个人考核量化，以评促教。积极参加智慧课堂优秀教学模式、典型课例征集、信息技术与学科融合优质课比赛等活动，推选一批智慧教育优秀教师，争创区智慧教育示范名校。
.完善校园智慧管理体系，提升办公实效。充分利用人人通和畅言智慧平台，进行考勤、会议、业务培训等学校管理和教育教学服务，减少耗材使用、提高办公实效，构建智慧校园管理体系。
三、聚力发展，提高教育满意度

L聚力提高教育满意度。针对“师德师风、教学质量、双减、五项管理、学校食堂”等家长关切的问题，进行专项督查整改；开展好满意度模拟测评，实行专人负责，全面查找短板，强化整改落实。
.有效推进“双减”。落实学校主体责任，实行作业审批制，创新作业单设计，压减作业量，鼓励分层、个性化作业，杜绝重复、机械性作业，作业布置量精质优。优化教学方式，提高课堂教学质量，丰富线上教学资源，确保“减负不减责任，减负不减质量”。学校专项督查常态化，发现问题及时整改，推动政策落地落实。
.强化责任担当，有效提升托管服务水平
推行课后服务“5+2”模式，坚持自愿报名和学校根据工作实际优化安排相结合的原则，安排托管师资。充分利用课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，适当进行阅读、练字、兴趣小组及社团活动。学校认真制定托管实施方案，与家长签订安全协议，落实安全应急预案。完善托管服务学校干部值日制度、托管教师职责、安全员工作职责、教师交接学生制度、点名考勤制度、清校检查制度，建立托管服务档案，详细记录运行情况，确保托管服务安全有序。
凝心聚力谋发展，务实担当谱新篇。让我们不忘教育初
心，牢记育人使命，奋力谱写海小教育高质量发展新篇章!
小学2022-2023学年度第一学期教学工作总结
2022年在每个人的心中都是不平凡的一年，对于枣小的每位师生更是终身难忘的一年，教学实验楼的使用，校容校貌的改变也将载入学校史册。结合百年建校史及新的发展愿景，我们提炼出“学校因我更美好”的学校精神、“行胜于言”的校训、“人有格学无涯恒致远”的校风、“慈爱于心慧教于行”的教风、“强体启智行雅”的学风，一训三风的提炼慢慢植根于师生心中，成为每位师生的精神引领。
一、精细管理布新篇
.率先垂范，人文管理。班子成员率先垂范，敢于亮剑，敢于叫响：向我看齐。形成了 “校长总负责，各处空包级管，班主任具体抓”的分层管理体制，牢固树立责任意识和服务意识，深入教学一线，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，以亲和力和人性化措施调动教师积极性，做到了既分工明确，各司其责，又相互合作，共同发展。教务处、信息中心、大队部分布教学楼的每层，方便第一时间管理为师生服务。
.建章立制，规范管理。在广泛征求意见的基础上修订完善了《中心、小学制度汇编》，对各项内容的管理及实施进
行了详实的界定，让学校管理工作有章可依，教师工作有序，学生举止有矩。
3-完善课程，优化管理。在开齐、地方课程的基础上，结合学校实际开发了《航模科技教育读本》和《国学经典》校本课程。通过诵读、明礼、实践，知行合一，培育行雅好少年；航模科技课上，通过设计、制作、创造、体验等活动，培养学生实践能力和创新精神。开设了创客、绘画、3D打印、足球、乒乓球、古筝、舞蹈、合唱诗词、国学等20多个社团课程，即将开设花样跳绳、学生学在其中，乐在其中，素养不断提升。
4,落实常规，精细管理。落实“三步走”管理策略，让常规落实更有效。即，第一步：学期初的教学工作会上明确各学科课程纲要、教研计划、教案书写、作业设置（批改）、学生辅导、教研活动等各项教学常规工作要求。第二步：教务处落实开学初、期中、期末三次教学常规定期检查，做到有指导、有检查、有反馈、有落实、有展示。第三步：周周查教研、学生辅导、社团活动；天天抽查教师落实课表上课情况、学生晨读、午写情况；时时规范师生注意个人形象、习惯养成。疫情线上教学期间，依然进行了两次线上集体教研，三次由年级组长、教研组长参加的线下教研推进会。每周三下午3点到4
点，通过线上钉钉教研群分组开展集体教研。常规管理

“三步走”，人人步步不落下。
5,美化校园，无声管理。我校办公实验楼在突遇疫情、时间紧张、资金不宽裕的情况下，经过多次汇报协商，于2022年6月8日竣工并验收合格。之后又进行了配套设施的二次招标，整个暑假加班加点，重安全、保质量、抢工期，2022年9月1日新学期开学，让师生用上了盼望已久的新校舍。办公实验楼的投入使用，给予我们更多的发展空间，根据实际，科学布局，努力创设文化熏陶，无声管理的氛围。
(1) 各楼层设置开放式“读书吧”，投入乂册、近十万元的优秀图书供学生在校阅读；教室内设置书橱，开展图书漂流阅读，通过“好书大家读课外自主读”享受阅读乐趣、培养阅读习惯。制定学校读书活动方案，让“诵经典读名著“贯穿每位学生的生活，让静心阅读的孩子成为校园最亮丽的风景。
(2) 筹备建设创客室、心、理咨询室、书法教室，科学实验室、录播室、舞蹈室、美术教室、图书阅览室等。各功能室内的文化布置正在设计中，计划下学期全部完成。
二、敬业爱生比奉献
通过师德宣誓、签定师德承诺、讲述教育故事、评选枣小好榜样等活动，活动的开展，凝聚了人心，提升了全体教师的精气神，树立起全校教师严谨笃学、敬业爱生的良好师表形象。原三四班家长专程为XX老师送来的锦旗，表达对
老师爱生如子的谢意；XX被评为区最美教师，XX被参评区运河名师，XX被评为市教育教学先进个人，5人被评为区教学先进个人。三位老师被评为区优秀班主任，1位老师评为义务教育群众满意度先进个人，4位老师被评为教师全员大家访先进个人。
三、精良业务成骨干
（一）多层建构，推动特色教研
.骨干引领全员学。“教者，效也，上为之，下效之疽'9月80-9日，9名骨干教师执教了引领课，将新理念、新方法展示给全体教师。成果做到四个一：一份教学设计、一份教学反思、一份听课记录、一份组内评议。
.单元研究共成长。集体研究多单元，人人上好一节课。学期初上报各单元研究课内容，教务处协调时间，每周五公布下周单元研究课安排。通过实践，形成了： “集体研究定目标、分散备课展个性、课中观察互帮扶、课后交流勤反思、完善教案再提高、课堂追踪看实效”的“课堂研究六环节”教研特色。信息教研组被市教科院申报领航教研组，王雪老师被申报信息技术种子教师。
.学区联谊展技能。10月29日，我校10名语文教师在长沟中心小学参加学区“阅读习作”研讨会，悉心聆听了姜主任对青年教师及语文教学的建议。11月4日，我校与长沟小学的8位参评区优质课评选的教师，进行了模拟课堂教学
—22 —展示暨学区教学联谊活动。孙灵华老师参加了区数学区域送课活动，受到一致好评。王慧老师也将参加区美术学科的送课展示活动。本月底，枣小学区将开展青年教师教学技能展示活动，在互学、互赛中提升教学技能。
.线上教学练本领。
（1）停课不停学。面对今年春季疫情的挑战，学校做到“停课不停学教研不止步”。
准备阶段：教师全员网络教学方式、教学内容的培训;班级建立钉钉群，向家长推送居家学习方案、线上学习课程。
课程开发阶段：2月11日开启线上授课。《语文教学与生命教育》系列教学课程，将猜谜、主题诵读古诗、春联、成语、节日等传统文化引进课堂；《趣味数学》关注疫情数据统计、分析，了解数学家故事等让数学符号充满趣味；《快乐生活》引领学生走向生活、走进祖国各地感受生活的美好。
全面推进阶段：3月16日（第6周），我校率先在开启了线上新教材内容的学习。线上晨读、上课、批改作业、点评、订正、二次批改，成了教师居家工作的常态。截止到最后一批低年级学生开学，我校未落下一节课，保持了 100%学生参与，100%网课正常开播的记录，也保证了我校本学年五年级毕业班抽查取得了较好成绩°XX老师的线上直播课被录入学习强国平台。线上教学系列活动被《XX日报》《XX晚报》宣传报道。

(2)复学重衔接。凝力聚力奏响“复学四步曲”：全面复学调研、制定复学方案、线下考查摸排、调整教学内容，保证复学课程有条不紊。我们边教学、边研究、边总结，4月份学校“线上教研教学”工作调研报告受到了教研员的一致好评。
.科研实践解难题。线上教学期间，面对“线上学习学什么、怎么学”的困惑，充分发挥课题研究优势，依托市级课题《小学优秀传统文化教育教学中组织形式多样化的实施研究》的研究，开发了线上传统文化类趣味语文系列教学内容；依托区级课题《基于课程标准的小学生作业设置的实践与研究》的研究，进行了线上作业的设计、批改、反馈，依据学情分层设计，均取得较好效果，达到了教学促进科研，科研解决难题的目的。
(二)多元平台，打造慧教团队
在“慈爱于心慧教于行”教风的指引下，通过提技能助推教师专业化成长。
1. 校本培训，紧跟课改新步伐。本学年组织教师参加了语文、数学、道德与法治、英语等学科不同主题的系列线上教研活动达10余次，做到一听、二记、三反思、四实践，不断提升教师专业技能。
2. 借助平台，助力教师成骨干。以一师一优课、区优质课评选为契机，借赛课平台引领教师深入研究，通过学校初
评、打磨、参评、反思，经历赛课过程，提升教学水平。10名教师参加了区优质课评选，均取得优异成绩，其中靳侠、王雪被参加市级优质课评选，目前正在备战中。
3. 青蓝结对，引领新秀快成长。本学期，我校新入职了两名青年教师，在去年师徒结对的基础上，又将两位新教师纳入其中，开展了青蓝工程教师展示活动，老教师教师德、教方法，新教师展素养、展技能，互教互评，教学相长。
4. “三笔一话”，夯实教学基本功。每周一次青年教师国旗下演讲；每周一张钢笔字、一次粉笔字展示，每学期一次诵读展示，打造硬核教师团队。本学期，聘请了孔孟书画院刘培露副院长每周进行一次教师书法培训，小教室姜主任、刘大庆老师亲临指导。组织10名教师参加硬笔书法大赛，期待获得优异成绩。
四、培育行雅好少年
1. 德育为先，践行核心价值观。
通过礼仪小队示范、人人争当礼仪小标兵，培育明礼好少年；利用妇女节、清明节、教师节、重阳节等节日，通过主题队会、走进社区培育德行好少年；结合学雷锋、小小志愿者、向武汉疫情区捐赠等实践活动，培育向善好少年。
本学期，学校大队部在九月份开展了 “小手拉大手？抵制餐饮浪费”、缅怀先烈一一讲述纪念碑上的故事主题班会活动；十月份举办了大队委竞选活动，教体局少先队总辅导
员扈艳梅莅临学校指导；在全校开展了唱抗美援朝歌曲、观抗美援朝影片、讲述感人的英雄人物或保家卫国故事、学队史队章、重温入队誓词、分享朗诵等活动；11月份开展了“升国旗唱国歌宣誓誓词”主题系列活动；12月份，相继开展了“小手拉大手？净化美化家庭？提升人居环境”主题教育和学习”的精神”主题活动。系列活动的开展，为学生树立了正确的理想信念，促进了学生身心健康发展。
2. 以生为本，培养行为好习惯。
从整齐进校、入室晨读、课间有序活动，到静心午写、放学静校、享受暮读，班主任对学生的一日常规都进行详细地指导、落实。
写好字。精心印制各年级《规范字天天练》，通过课堂指导、午写练习、多种评价，助推学生养成认真书写好习惯。
读好书。发挥学校读书吧、教室图书角作用，精心、设计各年级《阅读记录本》，必读、选读书目，通过学生阅读、自主记录、交流展示、星级评价等形式，助力学生养成阅读好习惯。
勤锻炼。以“教孩子一天，想孩子一生”为导向，做到健康教育四落实：落实体育课时、坚持晨起一跑、课间一踢一跳、保证一日三操，培育强体好少年。12月23日-25日，举行了阳光体育展演。一二年级进行队列队形比赛，三至五年级进行广播操比赛，此次活动不仅提高了学生队列队形和
广播操的整体质量，还丰富了学生的课余文化生活，增强班集体的凝聚力，展现了枣小师生积极向上、健康活泼的精神风貌。
班级的争章活动、校级的每周“优秀班级”、期末“读书之星、才艺之星、小书法家、勤思之星”等评选活动，让良好习惯的养成成为每一名学生的内在驱动力。3名学生在“我爱我的祖国”征文评选中荣登学习强国平台。1名学生评为区第二届运