加强学生体质健康工作实施管理制度—科学锻炼提升青少年体质征求意见稿.docx

加强学生体质健康工作实施管理制度一科学锻炼提升青少年体质征求意见稿
为贯彻落实“五小管理”精神等，明确要求保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；要让每位学生掌握1-2项运动技能，结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度。
一、体质管理领导小组
体质监控领导小组：
组长：李XX
副组长：宋XX梁XX
组员：张XX李XX赵XX葛XX
二、指导思想
为积极落实国家教育部“双减”政策，真正实现“减负增效”，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面发展，特制定本方案。
三、具体要求
（一）综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产
品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
（二）完善体育管理机制，明确个人职责
牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此十分重视，由学校教导处主管具体的体育工作，乂名体育教师工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。
（三）做好体质健康监测
（1）全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测。
（2）对《学生体质健康标准》测试成绩不合格者，在本学年度准予补考一次，补考仍不及格者，则学年评定等级为不及格。
（3）因病或残疾不能参加全部或部分项目测试，无法进行评分和等级评定的学生，可向学校提交免予执行《学生体质健康标准》的申请，班主任、体育教师签字，学校审批
后方可免予执行。但能参加测试的项目仍需测试记录，可不作为评价等级依据。免予执行《学生体质健康标准》的学生评价等级为及格。
(4) 学校把此工作列为学校工作计划内，按照《标准》的实施要求统一安排，制定实施计划方案，落实专人负责，做到体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责，协同配合，共同组织实施，并将此工作列入学校年终考核之中。
(5) 领导小组组成及职责分工
组长：XX (校长)，全面负责实施健康标准的实施及监测工作。副组长：XX (德育主任)，负责监测工作中的计划调控和时间安排等协调工作。组员：体育教师及各班主任负责学生达标活动及健康监测的具体实施。
(6) 因故迟到者，到测试点后必须与测试组的负责教师取得联系，等候教师安排。如擅自离开不测者，按旷测处理。
(7) 测试中如果出现冒名顶替等违纪行为，按学校相关规定处理。
(8) 《学生体质健康标准》的测试每学年进行一次，由学校自行组织。
(四) 认真落实每天一小时阳光体育运动。
阳光体育活动由大课间活动、课外体育活动等活动组成。大课间活动包括校本健功拳、身体素质操、跑操及分年级开展特色体育活动等。室内大课间按学期循环选择3套室内操;室外大课间冬季采用校本健功拳+跑操+班级体锻，其余季节采用校本健功拳+素质操+班级体锻。
（五）中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质出现好转。
除了学生身体素质确实在提高外，科学的练习方法也很重要像立定跳远、引体向上、短距离跑、耐力跑等基础项目，难度不大，对身体条件要求也不高，但从数据上看提高幅度并不大，因为这需要一个连贯持续的训练过程。想要达到考核标准，还需要一些辅助性的练习来加强学生的上肢和躯干核心部位肌群的力量。
（六）开齐开足体育与健康课程。
确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
四、工作目标
全面贯彻执行党的教育方针，牢固树立和强化“健康第一”指导思想，坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，进一步健全完善学校体育卫生工作和学生体质健康长效机制，深化学校体育卫生工作改革，采取有效措施，充分保证学校体育课和学生体育活动时间及锻炼效果，从严加强和完善学生体质健康工作的督导和评估制度，深化健康教育，实施好各项健康工作的“达标细则”，有效提高学生体质健康水平，使我校学生普遍达到国家体质健康的基本要求，耐力、力量、速度等体能素质明显提高，营养不良、肥胖、近视的发生率明显下降，学生体质得到全面增强。
五、体质管理细则
（一）健全责任机制。
教务处将统筹全校学生体质健康管理工作，定期向校委会汇报，督促年级组做好相关工作。教务处将加强指导工作，督促年级组细化体质健康管理规定。将体质健康管理工作纳入日常管理，进行考评。定期召开会议进行专题研究，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
（二）加强学校体育教学训练。
按照“教会、勤练、常赛”路径，推行“体育与健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，教会学生科学锻炼方法，掌握1至2项运动技能，中小学每天上、下午各安排一次眼保健操。学校要每年举办运动会或体育节，组建体育社团和俱乐部，组织开展经常性体育竞赛活动。正常天气每天课间休息、大课间活动等校内户外活动时间不少于1.5小时，校外不少于1个小时体育活动时间，中等以上强度运动时间不少于1小时，每周不少于3小时高强度运动。
关注个体差异和残疾学生，注重差异化教学和个性化运动处方指导，鼓励制定科学的训练与监测方法。
（三）开齐开足体育与健康课程。
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
（四）班级体育锻炼管理
学校组织学生以班级为单位，利用课辅时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。
（五）开足体育与健康课程
切实落实“中小学生每天一小时校园体育活动”要求，开足开齐体育课，确保每周一二年级4节体育课，三至九年级3节体育课,每天上下午各1次眼保健操、每天30分钟大课间的体育活动时间。
（六）体质健康测试管理
每年的十月份，学校会进行体质健康的测试并上报到国家体制健康的数据库，每到这个时候我们就可以看到全校学生是什么样的情况，在进行讨论，想对策。为学校的下一步体育工作做好准备。
（七）学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合，共同组织实施。学校负责实施的计划和监督工作，班主任负责测试的组织成绩记录、等级评定，负责本班的组织工作。
（八）体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1-2项运动技能。
（九）完善体质健康管理评价考核体系。把体质健康管理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考核体系。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，对因病不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。
六、体质管理监管
（一）严格管理，失职问责。
全体教师要增强责任心，严守纪律，规范行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对责任人严肃问责。
（二）学校畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话（），及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
（三）学校成立校长问责机制，纳入行政干部绩效考评。