2025年教师资格之中学教育知识与能力高分题库附答案.docx

2025年教师资格之中学教育知识与能力高分题库附精品答案

单选题（共1500题）
1、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性?(　)
A.社会性
B.继承性
C.特殊性
D.阶级性

【答案】 C
2、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有( )特点。
A.主体性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性

【答案】 C
3、无意注意与有意注意是( )。
A.没有关系的
B.不能转化的
C.可以转化的
D.没有区别的

【答案】 B
4、看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是（）。
A.知觉整体性
B.知觉选择性
C.知觉理解性
D.知觉恒常性

【答案】 D
5、贾德认为，迁移发生的主要原因是(　　)
A.在经验中学到的原理原则
B.两种学习活动中有共同的成分
C.心理官能得到训练
D.对两种学习之间存在关系的突然顿悟

【答案】 A
6、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的(　)。
A.信度　　
B.效度　　
C.区分度　　
D.难度

【答案】 B
7、儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于(　)。
A.感知运算阶段　　
B.前运算阶段　　
C.具体运算阶段　　
D.形式运算阶段

【答案】 D
8、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于()。
A.横向迁移
B.纵向迁移
C.一般迁移
D.特殊迁移

【答案】 A
9、《爱弥儿》的著者是( )
A.康德
B.裴斯泰洛齐
C.卢梭
D.洛克

【答案】 C
10、课堂问题行为的类型可以划分为( )
A.人格型和行为型
B.内向性问题行为和外向性问题行为
C.行为型和情绪型
D.情绪型和人格型

【答案】 B
11、（2021年上半年真题）阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于
A.场依存型
B.场独立型
C.继时型
D.同时型

【答案】 A
12、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的(　 )。
A.政治教育
B.思想教育
C.道德教育
D.心理健康教育

【答案】 B
13、多血质对应的神经活动过程是()
A.强、不平衡
B.强、平衡、灵活
C.强、平衡、不灵活
D.弱

【答案】 B
14、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是(　)。
A.冯特
B.詹姆斯
C.桑代克
D.杜威

【答案】 C
15、（　）是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。
A.劳动技术教育
B.劳动教育
C.社会公益劳动
D.美育

【答案】 A
16、社会成员经由教育的培养，筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及科层组织之间转化和调动。这种教育功能是（ ）
A.社会流动性功能
B.文化传递功能
C.社会改造功能
D.人口控制功能

【答案】 A
17、2013年单项选择：在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥,此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧。这说明情绪具有（）
A.主观性
B.感染性
C.客观性
D.两极性

【答案】 D
18、下列不属于社会本位目的论的观点的是()
A.君子欲化民成俗，其必由学乎
B.古之王者，建国君民，教学为先
C.今生只是永生的准备
D.君子学道则爱人，小人学道则易使也

【答案】 C
19、人生幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。这里所说的心理健康指的是( )
A.一种持续的、积极的心理状态
B.思维正常、体格强壮
C.体质好、身体无疾病状态
D.心理情绪稳定、不急躁

【答案】 A
20、“盈科而后进”体现的是教学原则中的（　　）。
A.启发性原则
B.巩固性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则

【答案】 C
21、 学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )
A.学科课程
B.经验课程
C.活动课程
D.隐性课程

【答案】 A
22、根据耶克斯一多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利? （ ）
A.中等偏下水平
B.中等水平
C.中等偏上水平
D.高水平

【答案】 A
23、（　） 认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。
A.维果茨基
B.埃里克森
C.弗洛伊德
D.皮亚杰

【答案】 D
24、由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是( )。
A.课程计划
B.课程标准
C.课程设计
D.课程设置

【答案】 A
25、斯皮尔曼的智力二因素理论中的s因素是指（　）
A.一般因素
B.特殊因素
C.流体因素
D.晶体因素

【答案】 B
26、（　）的主导价值在于通过课程满足地方发展的现实需要。
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程

【答案】 A
27、“儿童中心主义”违背了( )
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.传授知识与思想品德教育相统一
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】 D
28、下列哪项属于一般能力的范畴()
A.记忆能力
B.绘画能力
C.运动能力
D.社交能力

【答案】 A
29、陈老师在教《小池塘》的时候问学生：“寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，小池塘是怎样的?”学生答：“小池塘结了厚厚的一层冰。”老师又问：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么样呢?”学生答：“冰雪融化，小池塘的水又开始流淌了。”……该老师运用的教学方法是()。
A.实验法
B.讨论法
C.谈话法
D.欣赏教学法

【答案】 C
30、处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于()。
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移

【答案】 B
31、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是(　)。
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式

【答案】 A
32、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是(　)。
A.讲授法
B.谈话法
C.实验法
D.演示法

【答案】 A
33、小月看到马路上有人随地吐痰，立刻产生厌恶的情感，这种情感属于()。
A.道德感
B.美感
C.归属感
D.理智感

【答案】 A
34、“一朝被蛇咬,十年怕井绳。”在这个过程中最突出体现的是（)
A.情景记忆
B.语义记忆
C.运动记忆
D.情绪记忆

【答案】 D
35、晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗我抓住了课文的重点了吗”,这种学习策略属于( ）。
A.复述策略
B.组织策略
C.计划策略
D.监控策略

【答案】 D
36、决定受教育权的因素是（　　）
A.政治经济制度
B.生产力
C.科学技术
D.文化

【答案】 A
37、2013年单项选择：某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的（）阶段。
A.自我服务行为
B.人际纪律
C.自我约束
D.反抗行为

【答案】 B
38、班主任工作的重点是（ ）。
A.对学生进行思想品德教育
B.教育学生努力学习，完成学习任务
C.指导班委会工作
D.评定学生操行

【答案】 A
39、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是(　 )。
A.科学知识
B.信息技术
C.文化发展
D.政治体制

【答案】 B
40、“急中生智”所描述的情绪状态是（　）
A.心境
B.激情
C.应激
D.理智

【答案】 C
41、心理辅导的主要目标是学会调适和(　)。
A.诊断问题　　
B.克服障碍　　
C.行为矫正　　
D.寻求发展

【答案】 D
42、学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理， 田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是()
A.理论联系实际
B.循序渐进
C.直观性
D.启发性

【答案】 A
43、反映古希腊百科全书式的哲学家的教育思想的著作是()
A.《政治学》
B.《民主主义与教育》
C.《理想国》
D.《大教学论》

【答案】 A
44、班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展。这种方法属于()。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.品德评价法

【答案】 D
45、韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（ ）。
A.能力
B.努力
C.任务难度
D.运气

【答案】 A
46、陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程

【答案】 C
47、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是(　 )。
A.科学知识
B.信息技术
C.文化发展
D.政治体制

【答案】 B
48、下列关于学科中心课程理论的说法中，错误的是()
A.学科中心课程理论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论?
B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯?
C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育?
D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】 C
49、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了(　)。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.模式再认策略
D.组织策略

【答案】 D
50、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（ ）。
A.教学要遵循一定顺序进行
B.启发式教学
C.教学要把握最佳时机
D.课内与课外相结合

【答案】 D
51、列提纲属于学习策略中的（　　）
A.复述策略
B.元认知策略
C.精细加工策略
D.组织策略

【答案】 D
52、在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。
A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的教育》
D.《理想国》

【答案】 A
53、“教学教育过程最优化”理论的创立者是(　)。
A.马卡连柯
B.巴班斯基
C.赞可夫
D.凯洛夫

【答案】 B
54、注意是一种（ ）
A.心理状态
B.心理过程
C.认识过程
D.认知过程

【答案】 A
55、“教学教育过程最优化”理论的创立者是(　)。
A.马卡连柯
B.巴班斯基
C.赞可夫
D.凯洛夫

【答案】 B
56、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》把(　　)作为国家基本教育政策。
A.提高质量
B.德育为先
C.促进公平
D.改革创新

【答案】 C
57、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（　　）。
A.备教案
B.备教材
C.备学生
D.备教法

【答案】 A
58、在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习。这种学习策略属于（　　）
A.组织策略
B.精细加工策略
C.元认知策略
D.复述策略

【答案】 D
59、林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式。这表明他的哪种记忆好? （ ）
A.形象记忆
B.情绪记忆
C.逻辑记忆
D.动作记忆

【答案】 C
60、（2021年上半年真题）欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，并表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德认知发展理论，欣怡的道德发展水平处于
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段

【答案】 B
61、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（ ）。
A.群体凝聚力
B.课堂气氛
C.群体规范
D.课堂人际关系

【答案】 B
62、看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自()
A.个体自己成功和失败的经验
B.替代性经验
C.言语说服
D.情绪唤起

【答案】 B
63、以下说法中，错误的是(　)。
A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性　　
B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法　　
C.专家型教师往往较注意课堂的细节　　
D.专家型教师有丰富的教学策略

【答案】 C
64、下列关于性格的描述中，不正确的是( )
A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B.性格更多地受到后天环境的影响
C.性格没有好坏之分
D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

【答案】 C
65、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的(　)。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度

【答案】 B
66、以美国“六三三”学制为蓝本确立的哪个学制一直延续到新中国建立之后？（　　）
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.壬寅学制

【答案】 C
67、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”和“书写工具”。这个概念属于()
A.具体概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.析取概念

【答案】 C
68、新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受()
A.文化传统的制约
B.马克思主义关于人的全面发展理论的制约
C.社会生产方式的制约
D.外国教育目的的影响

【答案】 C
69、苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是( )。
A.黑猩猩与香蕉
B.小白鼠取食
C.小鸡啄米
D.鸽子转圈

【答案】 C
70、新中国成立后的第一个教育方针颁布于()年。
A.1951
B.1957
C.1945
D.1949

【答案】 B
71、迁移根据性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为()。
A.正迁移与负迁移
B.顺向迁移与逆向迁移
C.水平迁移与垂直迁移
D.一般迁移与具体迁移

【答案】 A
72、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（　）
A.政治功能
B.人口功能
C.经济功能
D.文化功能

【答案】 A
73、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于（　　）。
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习

【答案】 C
74、儿童心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢。这表明了儿童心理发展过程具有（）
A.不平衡性
B.阶段性
C.灵活性
D.差异性

【答案】 A
75、20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。
A.多元主义价值观
B.知识主义价值观
C.精英主义价值观
D.主体教育

【答案】 A
76、在整个教育系统中，居于中心地位的是( )。
A.管理
B.德育
C.教学
D.服务

【答案】 C
77、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》把(　　)作为国家基本教育政策。
A.提高质量
B.德育为先
C.促进公平
D.改革创新

【答案】 C
78、 孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是
A.实际锻炼法
B.品德评价法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法

【答案】 A
79、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()
A.教学目标
B.培养目标
C.教育目的
D.教育方针

【答案】 C
80、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用( )
A.分组教学
B.个别教学
C.道尔顿制
D.班级授课制

【答案】 B
81、把圆周率“3．1415926535……”编成顺口溜“山巅—寺—壶酒，尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的（ ）
A.位置记忆法
B.缩简和编歌诀
C.谐音联想法
D.视觉联想法

【答案】 C
82、学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（ ）。
A.无意记忆
B.有意记忆
C.再造想象
D.创造想象

【答案】 C
83、教育者和受教育者共同的客体是（　　）
A.教育目的
B.教育方法
C.教育手段
D.教育内容

【答案】 D
84、一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有( )。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

【答案】 D
85、最早普及义务教育的国家是()
A.法国
B.英国
C.德国
D.美国

【答案】 C
86、班集体形成的重要标志是()。
A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确的舆论和班风
D.制订了班级工作计划

【答案】 C
87、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有(　)。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性

【答案】 B
88、下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是( )。
A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论
B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论 的代表人物是赫钦斯
C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育
D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

【答案】 C
89、人生幸福需要心理健康，事业的成功需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。这里所说的心理健康指的是( )
A.一种持续的、积极的心理状态
B.思维正常、体格强壮
C.体质好、身体无疾病状态
D.心理情绪稳定、不急躁

【答案】 A
90、（2021年上半年真题）同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于
A.随意前注意
B.随意后注意
C.无意注意
D.有意注意

【答案】 C
91、小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，那么她的这种注意活动属于()。
A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.无意后注意

【答案】 C
92、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，初中阶段设置( )。
A.以综合课程为主
B.以分科课程为主
C.分科课程和综合课程相结合
D.分科课程为主，综合课程补充

【答案】 C
93、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是(　)。
A.行为主义　　
B.科学主义　　
C.经验主义　　
D.人文主义

【答案】 D
94、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是()。
A.陶冶教育法
B.说服教育法
C.榜样示范法
D.实际锻炼法

【答案】 C
95、美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是
A.学科课程论
B.活动课程论
C.要素主义课程论
D.永恒主义课程论

【答案】 B
96、小东每次锁门离家后,明知已锁过门,但总是怀疑门没有锁上,非要返回检查才安心。他的这种表现属于（）
A.强迫恐惧
B.强迫焦虑
C.强迫观念
D.强迫行为

【答案】 D
97、（　）强调成熟机制对人的发展的决定作用。
A.华生
B.格塞尔
C.洛克
D.弗洛伊德

【答案】 B
98、下列关于叙事研究法的说法错误的是(　　)
A.接近日常生活与思维方式
B.能创造性地再现事件场景和过程
C.具有人文气息，易于理解
D.收集的材料易与故事的线索吻合

【答案】 D
99、小红性格活泼开朗，兴趣广泛，对老师同学彬彬有礼，任班干部期间也能尊重他人，团结同学，富有合作精神，她的家庭教养方式最可能是( )。
A.专制型
B.放纵型
C.民主型
D.集体型

【答案】 C
100、吉尔福特的三维结构理论将智力分为（　）三个维度。
A.内容、操作、成果
B.记忆、思维、观察
C.编码、存储、提取
D.瞬时材料、短时材料、长时材料

【答案】 A
101、“学生过度兴奋,各行其是,随便插嘴,故意捣乱”等词语,描述的是哪一类课堂气氛的表现 ( )
A.积极型
B.消极型
C.对抗型
D.顺从型

【答案】 C
102、20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是（　　）。
A.特朗普制
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.贝尔一兰卡斯特制

【答案】 A
103、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差，缺少定力，见异思迁。他的气质类型属于（）。
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 A
104、（2020年真题）晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于（　　）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力

【答案】 C
105、2013年单项选择：小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（)
A.惩罚和服从
B.相对功利
C.遵守法规
D.道德伦理

【答案】 C
106、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。
A.下为学习
B.上位学习
C.组合学习
D.并列学习

【答案】 A
107、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极( 　)。
A.是对立而不可调和的
B.是具有社会性的，可有意识地调节和控制
C.因一定条件而互相转化
D.是可以寻找到一个平衡点的

【答案】 C
108、( )是指一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。
A.抑郁症
B.恐怖症
C.焦虑症
D.强迫症

【答案】 A
109、《爱弥儿》是（　） 的教育代表作品。
A.洛克
B.卢梭
C.夸美纽斯
D.杜威

【答案】 B
110、《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（　　）
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.启发性原则

【答案】 B
111、（2022上半年真题）李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式（ ）。
A.负向强化
B.间隔强化
C.自我强化
D.替代强化

【答案】 D
112、下列表述中有错误的是(　)。
A.智商决定学习成绩　　
B.性格影响个体的行为方式　　
C.认知方式是习得的　　
D.不同个体间智力有质与量的差异

【答案】 A
113、20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。
A.多元主义价值观
B.知识主义价值观
C.精英主义价值观
D.主体教育

【答案】 A
114、对学习时间的管理属于（）
A.元认知策略
B.组织策略
C.精细加工策略
D.资源管理策略

【答案】 D
115、以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是( )。
A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果评价模式
D.CSE评价模式

【答案】 A
116、2012年单项选择：王老师是数学老师，相当自信，他认为，只要他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师的哪种心理特征较好（）
A.教学监控能力
B.教学应变能力
C.角色认同感
D.教学效能感

【答案】 D
117、进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。
A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一贯性原则

【答案】 B
118、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
A.理论联系实际
B.教育与社会实践相结合
C.知识分子与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合

【答案】 D
119、“钢笔”这个概念必须同时具有两个属性，即“以金属做笔身”和“书写工具”。这个概念属于（　）
A.析取概念
B.抽象概念
C.合取概念
D.具体概念

【答案】 C
120、分配学生座位时，教师最值得关心的是(　)。
A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响

【答案】 D
121、态度的核心成分是(　)。
A.认知成分
B.情感成分
C.意志成分
D.行为成分

【答案】 B
122、()是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。
A.讲授法?
B.谈话法?
C.实验法?
D.读书指导法

【答案】 D
123、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。这是操作技能形成过程中()阶段的表现。
A.操作定向
B.操作整合
C.操作熟练
D.操作模仿

【答案】 C
124、鲁班是借助(　)发明锯的。
A.定势
B.变式
C.问题
D.原型启发

【答案】 D
125、教学活动的本质是(　)。
A.认识活动　　
B.实践活动　　
C.交往活动　　
D.课堂活动

【答案】 A
126、新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于（　　）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.标准性评价

【答案】 B
127、学生在学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现出诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于（ ）。
A.无意记忆
B.有意记忆
C.再造想象
D.创造想象

【答案】 C
128、四书五经是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是（　）
A.《大学》
B.《中庸》
C.《论语》
D.《春秋》

【答案】 D
129、在小组讨论中,关于什么是道德行为培养的关键,同学们有下列四种不同的看法。其中正确的是（）
A.形成良好的道德意志
B.形成良好的道德环境
C.形成良好的道德情感
D.形成良好的道德习惯

【答案】 D
130、()强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。
A.认知结构学习理论
B.有意义接受学习理论
C.建构主义学习理论
D.人本主义学习理论

【答案】 D
131、学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（ ）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教科书
D.课程标准

【答案】 C
132、当解出一道困惑自己许久的难题时,小明感到无比兴奋、激动。心理学将小明此时的情感体验称为（）
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.幸福感

【答案】 B
133、校园文化的核心是(　)。
A.学校的物质文化
B.学校的组织和制度文化
C.学校的精神和观念文化
D.学生亚文化

【答案】 C
134、《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（　　）
A.因材施教原则
B.循序渐进原则
C.巩固性原则
D.启发性原则

【答案】 B
135、2011年单项选择:孟子的“自省、自强”体现的德育方法（）
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.陶冶教育法
D.品德修养指导法

【答案】 D
136、(　)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标

【答案】 C
137、中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。
A.蔡元培
B.杨贤江
C.陶行知
D.晏阳初

【答案】 A
138、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调( )。
A.教学要遵循一定的顺序进行
B.启发式教学
C.教学要把握最佳时机
D.课内与课外相结合

【答案】 D
139、（2021年上半年真题）学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于
A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.实习作业法

【答案】 D
140、班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为()。
A.直接的观察学习
B.抽象性的观察学习
C.间接的观察学习
D.形象观察学习

【答案】 B
141、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（　　）
A.形式教育论
B.实质教育论
C.传统教育论
D.现代教育论

【答案】 B
142、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的教学原则是()。
A.思想性和科学性相统一原则
B.理论联系实际原则
C.巩固性原则
D.启发性原则

【答案】 C
143、张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是()
A.陶冶法
B.示范法
C.锻炼法
D.说服法

【答案】 A
144、建构主义知识观强调（　）
A.知识的动态性
B.知识的权威性
C.知识的客观性
D.知识的确定性

【答案】 A
145、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的()。
A.引导法
B.榜样示范法
C.谈话法
D.讨论法

【答案】 B
146、设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课，其开设的范围是（　　）
A.从幼儿园到初中
B.从小学到初中
C.从初中到高中
D.从小学到高中

【答案】 D
147、提高教学质量的关键是（　　）
A.备课
B.上课
C.课外辅导
D.课外活动

【答案】 B
148、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调( )。
A.教学要遵循一定的顺序进行
B.启发式教学
C.教学要把握最佳时机
D.课内与课外相结合

【答案】 D
149、区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（）。
A.条件反应是否受到直接强化
B.新的S—R联结是否形成
C.强化物是否出现在新的反应前
D.强化物与反应同时出现

【答案】 C
150、下列属于常见的心智技能的是(　)。
A.驾驶汽车
B.洗衣服
C.解两步应用题
D.拉小提琴

【答案】 C
151、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于()。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质

【答案】 A
152、相对于学科课程而言，活动课程所具有的特点不包括()
A.过程的实践性
B.组织的严密性
C.内容的开放性
D.形式的多样性

【答案】 B
153、课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。
A.过程模式
B.目标模式
C.评价模式
D.开发模式

【答案】 B
154、教学过程中，学生以（　　）为主。
A.获得直接经验
B.进行社会实践
C.获得间接经验
D.进行科学实验

【答案】 C
155、夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（ ）教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
A.泛爱
B.泛智
C.泛美
D.泛德

【答案】 B
156、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(　)。
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点

【答案】 B
157、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成( )。
A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆
B.有意记忆和无意记忆
C.机械记忆和逻辑记忆
D.外显记忆和内隐记忆

【答案】 B
158、学生对遗传与变异之间关系的学习属于(）
A.组合学习
B.上位