自觉能动性(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三课 自觉能动与自强不息,一、自觉能动性是人特有的能力,二、人生是自觉能动的过程,三、自信自强对人生发展的作用,四、积极进取,自强不息,第一单元,1,这是人类铁路建设史上亘古未有的穿越：跨越“世界屋脊”，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，西方舆论称它“堪与长城媲美”。这个事例说明了什么,?,2,一、自觉能动性是人特有的能力,第一课,1.,自觉能动性的含义,2.,自觉能动性的特点,3.,主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约,3,1.,自觉能动性的含义,自觉能动性是人区别于动物的根本特点。自觉能动性又叫主观能动性,是其他物质所不具有的特殊能力,即认识世界和改造世界的能力。,人区别于动物,的根本特点,4,黑猩猩被公认为是聪明、智商最接近人类的动物。科学家做过一次实验：教黑猩猩用水灭火。经过多次训练，黑猩猩学会了从水龙头上接水灭火。科学家又到河对岸试验。当科学家点燃一堆篝火，只见黑猩猩飞快地提起水桶，涉水过河，到对面的水龙头上接满一桶水，再涉水过河来灭火。,无论多么聪明的动物，也只是消极地适应自然。主观能动性是人区别于物的特点，是人特有的能力和活动。,5,一、,自觉能动性是人特有的能力,思考：两幅图片有什么不同？人比动物高明在哪里？,6,(1),人类认识世界的能力以及,人们在社会实践的基础上能动地,认识世界的活动，突出表现为我,们通常说的,“想”,。,2.,自觉能动性的特点,7,了解事物的现象，,把握事物的本质和规律。,李四光与中国石油,8,例证,价值规律,万有引力,元素周期律,新陈代谢,支配社会发展的规律,9,怎么过河？,不管三七二十一，过吧！,想想办法吧！,事物不会自动满足人的需要，人们只有发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件（改变条件、创造条件），才能改造世界，创造美好的生活。,结合,P26,思考这个案例说明什么呢？,10,(2),人类改造世界的能力,以及人们在认识的指导下能动地改造世界的活动,即通常所说的,“做”,。,11,第一，人们按照自然规律,改变自然物原先的形态和内部结构，创造了许多自然界原来不存在、单靠自然力量也不能产生的事物。,克隆羊、人造心脏、,人造蛋白质、人工智能,12,第二，利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变害为利。,13,14,15,(3),人类在认识世界和改造世界,的活动中所具有的,精神状态,，即通,常所说的决心、意志、干劲等。,长征精神,铁人的精神,雷锋精神,两弹一星精神,98,抗洪精神,抗震救灾精神,16,(1),只有发挥主观能动性,才能揭示事物的本质与规律，,正确指导行动。,苹果为什么总是往下掉,?,地球有向心力,?,万有引力定律,！,我怎么就,想不到,?,我看到苹果落地，怎么没看到万有引力,3.,主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约,17,(2),只有发挥主观能动性，才能利用规律，创造条件，改造客观世界。,“嫦娥奔月”是我国古代的神话，它反映了古代人对人类登上月球的向往。而今天，人类已把这个神话变成了现实，这又包含什么哲理呢？,神舟飞船历次实验的情况：,18,(3),只有发挥主观能动性,才能战胜困难挫折。,美国哥伦比亚号航天飞机失事，,7,名宇航员罹难,美国总统布什和夫人出席了追悼仪式。布什在简短讲话中对每一位宇航员表示敬意，他说，,7,名宇航员的牺牲是个悲剧，但他们是为人类古老的理想而死，他们明知巨大的风险仍然“愉快地接受了任务”，他们牺牲在“发现的旅途上”。他说，尽管遭受如此重大的损失,，,“美国的航天事业仍将继续”。,19,主观能动性的,三个表现,为什么必须充分发挥,主观能动性,第一，认识世界,的能力和活动,第二，改造世界,的能力和活动,第三，精神状态,充分发挥主观能动性，才能,去利用规律、利用和创造条,件，达到改造世界的目的。,在认识世界和改造世界的过程,中，必然遇到困难、挫折、,暂时的失败，需要坚强的意志,充分发挥主观能动性，才能,揭示事物的本质和规律，以,正确地指导人们的行动,20,思维训练,刻舟求剑的人没有发挥主观能动性吗,？,他为什么找不到剑？,想一想,刻 舟 求 剑,人的主观能,动性受主客观,因素的制约。,21,甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石如何？,汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有孙。子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？,愚公移山,你们赞同哪一种观点,为什么,?,22,按客观规律办事,正确发挥主观能动性,制约因素,客观条件,从客观实际条件出发,积累正确的主观因素,主观因素,客观因素,客观规律,如何正确地发挥主观能动性,?,23,本节知识点小结,1,、自觉能动性的含义,即认识世界和改造世界的能力。,2,、自觉能动性的特点,“想,”“,做”精神状态,3.,主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的 制约,下面我们做几个练习题,24,课堂练习,1,、在规律上能用、不能用的词语,发明规律,发现规律,消灭规律,尊重规律,创造规律,认识规律,改变规律,利用规律,25,2,、,揠苗助长,的寓言故事的哲学寓意是（）,A.,发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提,B.,客观规律始终制约着主观能动性,C.,不同的能动性带来的结果不同,D.,违反客观规律，就要受到规律的惩罚,ABCD,随堂练习,26,3,、“两军对垒勇者胜”表明,A,、人的主观能动性受客观条件的制约,B,、客观规律性受主观因素的制约,C,、人的主观能动性的发挥是决定胜负的最终因素,D,、在同样条件下，人的主观能动性发挥的程度不同，其效果会大相径庭,27,4,、水的流动规律在不同的条件下所起的作用是不同的，或“洪水无情”或“细水润田”。这说明（）,A,、人们不仅要认识事物的现象，而且要认识事物的本质和规律,B,、自然规律有好坏之分,C,、自然规律是千变万化，不可捉摸,D,、人们必须发挥主观能动性，利用对规律的认识，改变或创造条件，发挥其对人们有利的作用，限制其破坏作用，甚至变有害为有利,28,大讨论,:,6.,极个别同学由于学习基础较差，学习习惯不科学，成绩一直处于中下等，便认为自己再怎么努力也来不及了，学习规律是无情的，自己必将被淘汰出局，从而放任自流混日子。,不按客观规律办事，不从客观条件出发，盲目发挥主观能动性是错误的。,主观能动性的发挥需要精神力量的支撑，受主观因素的制约,。,辨别下列做法的正误，并说明原因,5.“,已经高二了，该懂事了。”陈小明同学学习劲头十足，早晨,5,：,30,就起床晨读，中午也不午休，晚上三节夜自习后喝点咖啡，看看挂在墙上的“悬梁刺股，卧薪尝胆”，还能熬到,11,：,30,睡觉。可是考试成绩并不理想，他十分迷茫。,29,7,、,浙江苍南县的炼矾业始于明朝洪武年间，至今已有,600,多年的历史。近几年来，当地炼矾的规模不断扩大，然而炼矾始终沿用原始的落后工艺。造成严重污染。浓烟滚滚，白浆横流，废渣成山,使山青水秀的福鼎市前歧镇千亩良田废弃，万亩海域无鱼。夏季洪水季节还时时受到洪灾的威胁。全镇,11,个行政村一万多人长期饱受矾矿“三废”污染之苦,。,30,思考,:,运用所学有关知识并结合上述材料分析说明应如何正确处理人与自然的关系？,人发挥主观能动性必须在尊重客观规律的前提下进行,否则就会受到规律的惩罚。,31,再见,32,