2019-2025年高校教师资格证之高等教育学高分通关题型题库附解析答案.docx

2019-2025年高校教师资格证之高等教育学高分通关题型题库附解析答案

单选题（共1500题）
1、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（ ）。
A.培养目标
B.课程设置
C.时间分配
D.学年编制

【答案】 A
2、实施学分制的必要条件是（ ）。
A.过程管理
B.班组管理
C.导师制
D.百分制

【答案】 C
3、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（　）。
A.能级结构
B.学科专业结构
C.教材结构
D.队伍结构

【答案】 A
4、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（　）。
A.年龄结构
B.学历结构
C.职务结构
D.专业结构

【答案】 C
5、教育的本质决定了高校的基本职能是（ ）。
A.培养人才
B.科学研究
C.服务社会
D.普及教育

【答案】 A
6、教案编写的主体部分是（ ）。
A.确定重点难点
B.选择教学方法
C.设计教学过程
D.教学反思

【答案】 C
7、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（ ）。
A.精英高等教育发展水平
B.精英与大众之间的高等教育发展水平
C.大众高等教育发展水平
D.普及高等教育发展水平

【答案】 D
8、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（　）。
A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式

【答案】 B
9、科学研究的起点和首要环节是（　）。
A.确定科研选题
B.设计研究方案
C.撰写研究论文
D.申请专利

【答案】 A
10、教案常规项目的主体部分是（　）。
A.教学目的
B.重点和难点
C.导入新课
D.讲授新课

【答案】 D
11、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（　）。
A.国家和政府的力量较强
B.市场的力量较强
C.高校自身的力量较强
D.学者所代表的学术力量较强

【答案】 A
12、大学的学术自由传统可追溯到（ ）。
A.牛津大学
B.中世纪大学
C.哈佛大学
D.剑桥大学

【答案】 B
13、教师是履行教育教学职责的（　）。
A.专业技术人员
B.国家公务人员
C.专业人员
D.教学人员

【答案】 C
14、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（　）。
A.个人本位论
B.形式教育论
C.实质教育论
D.社会本位论

【答案】 C
15、当代高等教育的发展趋势是（ ）。
A.大众化和普及化
B.民主化和终身化
C.国际化和全球化
D.上述三种趋势

【答案】 D
16、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（　）。
A.加长化
B.短学程化
C.缩短化
D.均衡化

【答案】 B
17、当代高等教育的发展趋势是（ ）。
A.大众化和普及化
B.民主化和终身化
C.国际化和全球化
D.上述三种趋势

【答案】 D
18、现代意义的中国高等教育始于（ ）。
A.京师大学堂
B.京师同文馆
C.北京大学
D.燕京大学

【答案】 A
19、高等学校的基本教育单位是（　）。
A.学生班级
B.课程
C.专业
D.系科

【答案】 C
20、公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（　）。
A.私学
B.辟雍
C.泮宫
D.太学

【答案】 D
21、大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。
A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力

【答案】 D
22、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（ ）。
A.法治化
B.终身化
C.国际化
D.民主化

【答案】 D
23、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（　）。
A.教育目的
B.教育方针
C.教育内容
D.教育价值

【答案】 B
24、结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
A.郝钦斯
B.阿德勒
C.布鲁纳
D.贝格尔

【答案】 C
25、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　）的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论

【答案】 B
26、高等教育宏观结构不包括（　）。
A.地域结构
B.形式结构
C.队伍结构
D.层次结构

【答案】 C
27、关于教学与科研的叙述，错误的是（　）。
A.是包含与被包含的关系
B.是教师的职责要求
C.是“流”与“源”的关系
D.是有机的统一体

【答案】 A
28、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（　）。
A.启发性原则
B.教育性原则
C.科学性原则
D.因材施教原则

【答案】 B
29、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（ ）.
A.终身的
B.有阶段的
C.创新的
D.以上全是

【答案】 D
30、公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是（　）。
A.私学
B.辟雍
C.泮宫
D.太学

【答案】 D
31、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（　）。
A.教学
B.实习
C.就业辅导
D.毕业设计

【答案】 D
32、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（ ）
A.理论联系实际
B.直观性
C.因材施教
D.科学性与思想性结合

【答案】 C
33、不属于大学生权益特征范畴的是（ ）
A.规则性
B.专属性
C.法定性
D.私有性

【答案】 D
34、大学教师的（ ）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1大于2的功效。
A.沟通能力
B.教学能力
C.研究能力
D.组织管理能力

【答案】 D
35、我国现行高校领导机制是（　）。
A.校长分工负责制
B.校务委员会负责制
C.党委领导下的校长负责制
D.教授委员会负责制

【答案】 C
36、（　）有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。
A.学年制
B.学分制
C.传统教学媒体
D.计算机教学

【答案】 A
37、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（ ）。
A.教学与研究相结合
B.自由讲学
C.教师强调讲授法
D.自由听讲

【答案】 C
38、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（ ）。
A.学年制
B.学分制
C.学年学分制
D.计划学分制

【答案】 B
39、高校专业具有“双重性”，即学科性和（　）。
A.教育性
B.规范性
C.职业性
D.指令性

【答案】 C
40、大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次？（　）
A.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究所
B.初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院
C.大学和专门学院、研究生院、研究所
D.初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院

【答案】 D
41、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（ ）。
A.沟通能力
B.教学能力和研究能力
C.道德水准
D.组织管理能力

【答案】 B
42、南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是（ ）。
A.《大学规程》
B.《壬子癸丑学制》
C.《大学组织法》
D.《修正大学令》

【答案】 B
43、下列决策模式中，（　）不属于高校组织决策模式。
A.行政主导模式
B.党政主导模式
C.学术主导模式
D.双重结合模式

【答案】 B
44、真正具有科学性质的高等学校科研始于（　）。
A.18世纪末
B.19世纪初
C.19世纪末
D.20世纪初

【答案】 B
45、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（ ）。
A.教学与研究相结合
B.自由讲学
C.教师强调讲授法
D.自由听讲

【答案】 C
46、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（　）。
A.起点平等
B.过程平等
C.资源均分
D.结果平等

【答案】 C
47、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）。
A.在整个教育活动中渗透人文教育
B.开设人文学科方面的课程
C.使人文教育在高等教育中处于支配地位
D.在专业教育中补充人文教育的内容

【答案】 C
48、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（　）。
A.现场教学
B.分组教学
C.班级授课
D.复式教学

【答案】 A
49、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（ ）。
A.操纵学生
B.把自己的知识灌输给学生
C.树立正确的学生观
D.监督学生

【答案】 C
50、教育与政治关系的核心是（　）。
A.政治教育
B.培养人才
C.完善政体
D.民主问题

【答案】 D
51、高等学校社会服务的意义不包括（　）。
A.实现高校的价值回归
B.有利于引领社会反思
C.有利于教师潜心学术，为学术而学术
D.有利于经济建设的快速发展

【答案】 C
52、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（　）。
A.教学计划
B.课程设计
C.教学大纲
D.教案

【答案】 C
53、不属于个案研究法的特征的是（ ）。
A.研究对象的特殊性
B.研究结果的普适性
C.实施方法的综合性
D.资料来源的多元化

【答案】 B
54、下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（　）。
A.教育目的
B.教育方针
C.人才培养方案
D.教育政策

【答案】 B
55、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（ ）。
A.中学后教育和成人教育
B.第三级教育和中学后教育
C.成人教育和继续教育
D.大学教育和社区教育

【答案】 B
56、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（ ）的高等教育科学研究室。
A.北京大学
B.南京大学
C.厦门大学
D.山东大学

【答案】 C
57、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（　）。
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.完成高级中等教育基础上实施的教育

【答案】 D
58、我国高校的办学自主权必须进一步（　）。
A.收归上级高等教育管理部门
B.扩大
C.保持
D.减少

【答案】 B
59、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（　）。
A.自我反思模式
B.专家指导模式
C.群体自助互动模式
D.专家介入模式

【答案】 C
60、与注入式教学相对立的是（　）。
A.个别式教学
B.愉快式教学
C.启发式教学
D.渐进式教学

【答案】 C
61、大学的学术自由传统可追溯到（ ）。
A.牛津大学
B.中世纪大学
C.哈佛大学
D.剑桥大学

【答案】 B
62、我国高等教育发展的必然趋势是（　）。
A.公立教育
B.私立教育
C.英才教育
D.大众教育

【答案】 D
63、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（ ）。
A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新

【答案】 B
64、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（　）。
A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验

【答案】 A
65、（　）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。
A.巴班斯基
B.布卢姆
C.泰勒
D.施瓦布

【答案】 A
66、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（　）。
A.那烂陀
B.岳麓书院
C.康斯坦丁堡帝国大学
D.巴黎大学

【答案】 D
67、一般来说，对于（　）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。
A.以教学为主
B.以培养研究生的科研为主
C.教学与科研并重
D.研究型

【答案】 A
68、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（ ）。
A.显性课程
B.隐性课程
C.核心课程
D.活动课程

【答案】 B
69、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）。
A.一般目标和具体目标相结合
B.集体目标和个人目标相结合
C.难度适中
D.便于检测

【答案】 C
70、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观

【答案】 A
71、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（　）。
A.法治化
B.终身化
C.国际化
D.民主化

【答案】 B
72、高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是（　）。
A.教学
B.实习
C.就业辅导
D.毕业设计

【答案】 D
73、正确处理教学与科研的关系，应是（ ）。
A.以教学为主
B.以科研为主
C.教学与科研兼顾
D.按学校考核来取舍

【答案】 C
74、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（ ）。
A.间接调控
B.宏观调控
C.间接的和宏观的调控
D.直接调控

【答案】 C
75、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（ ）
A.再认策略
B.意义策略
C.目标策略
D.组织策略

【答案】 B
76、个别教学制的不足之处是（　）。
A.不利于因材施教
B.教学效率较低
C.学生的自主性不够
D.学生的积极性不够

【答案】 B
77、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（　）原则。
A.教师主导作用与学生主动性相结合
B.科学性与思想性相统一
C.传授知识与培养能力相统一
D.面向全体与因材施教相结合

【答案】 A
78、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指（　）。
A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度

【答案】 C
79、“自强不息，厚德载物”是著名高校（　）的校训。
A.北京大学
B.清华大学
C.南开大学
D.浙江大学

【答案】 B
80、下列哪一项不是上好课的必要条件（ ）
A.目的明确
B.内容正确
C.方法得当
D.手段先进

【答案】 D
81、高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是（　）。
A.美国模式
B.欧洲大陆模式
C.英国模式
D.日本模式

【答案】 B
82、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（　）。
A.讲授法
B.谈话法
C.演示法
D.发现法

【答案】 C
83、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（　）时，属于普及高等教育阶段。
A.70%
B.65%
C.55%
D.50%

【答案】 D
84、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（ ）。
A.间接调控
B.宏观调控
C.间接的和宏观的调控
D.直接调控

【答案】 C
85、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（　）。
A.活动的主体相同
B.所获知识的层次相同
C.知识获得的环境相同
D.目的的统一性

【答案】 D
86、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（ ）。
A.中学后教育和成人教育
B.第三级教育和中学后教育
C.成人教育和继续教育
D.大学教育和社区教育

【答案】 B
87、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（ ）。
A.法治化
B.终身化
C.国际化
D.民主化

【答案】 D
88、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（　）的职业角色。
A.传道者
B.示范者
C.管理者
D.服务者

【答案】 C
89、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（ ）。
A.精英高等教育发展水平
B.精英与大众之间的高等教育发展水平
C.大众高等教育发展水平
D.普及高等教育发展水平

【答案】 D
90、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指（　）。
A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度

【答案】 C
91、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（ ）。
A.二者关系甚为密切
B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力
C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义
D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

【答案】 C
92、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（ ）。
A.二者关系甚为密切
B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力
C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义
D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

【答案】 C
93、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（ ）。
A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案

【答案】 A
94、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（　）。
A.意大利和法国
B.日本和印度
C.日本、德国、美国和前苏联
D.英国和法国

【答案】 C
95、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（ ）。
A.人的发展与社会的发展是一致的
B.分工与私有制使人片面发展
C.现代大工业生产要求人的全面发展
D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法

【答案】 D
96、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（ ）。
A.真正的大学
B.单一的学术研究机构
C.单一的教学机构
D.杰出的古代学术中心和教育机构

【答案】 D
97、高校最基本的一项职能是（ ）。
A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新

【答案】 C
98、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（　）。
A.练习法
B.讲演法
C.安全教学法
D.讨论法

【答案】 D
99、大学教师的首要职责是（ ）。
A.教书育人
B.科学研究
C.服务社会
D.引领社会

【答案】 A
100、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（　）。
A.加长化
B.短学程化
C.缩短化
D.均衡化

【答案】 B
101、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于（　）。
A.学科法
B.任务法
C.结构法
D.整体法

【答案】 A
102、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（　）相结合的教学原则。
A.理论与实践
B.科学性与思想性
C.传授知识与培养能力
D.教师主导与学生主动

【答案】 A
103、对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是（　）。
A.意大利和法国
B.日本和印度
C.日本、德国、美国和前苏联
D.英国和法国

【答案】 C
104、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（　）。
A.循序渐进
B.教学相长
C.因材施教
D.防微杜渐

【答案】 C
105、以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（　）。
A.教学计划
B.教材
C.教学目的
D.教学大纲

【答案】 D
106、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（　）。
A.心理适应期
B.学业准备期
C.心理准备期
D.心理摇摆期

【答案】 C
107、不属于个案研究法的特征的是（ ）。
A.研究对象的特殊性
B.研究结果的普适性
C.实施方法的综合性
D.资料来源的多元化

【答案】 B
108、有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（　）。
A.国家和政府的力量较强
B.市场的力量较强
C.高校自身的力量较强
D.学者所代表的学术力量较强

【答案】 A
109、文化素质教育不是为了（ ）。
A.提高大学生的文化品位
B.强化专业教育
C.提高审美情趣
D.提高人文素养

【答案】 B
110、高等学校战略管理的首要问题是（ ）。
A.办学定位
B.战略制定
C.大学使命
D.大学精神

【答案】 A
111、教师的根本职责是（　）。
A.热爱学生
B.严谨治学
C.为人师表
D.教书育人

【答案】 D
112、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（　）原则。
A.教师主导作用与学生主动性相结合
B.科学性与思想性相统一
C.传授知识与培养能力相统一
D.面向全体与因材施教相结合

【答案】 A
113、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（ ）。
A.课程内容综合化
B.课程实施多样化
C.课程方向人文化
D.课程性质职业化

【答案】 D
114、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）。
A.在整个教育活动中渗透人文教育
B.开设人文学科方面的课程
C.使人文教育在高等教育中处于支配地位
D.在专业教育中补充人文教育的内容

【答案】 C
115、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（ ）。
A.学年制
B.学分制
C.学年学分制
D.计划学分制

【答案】 B
116、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（　）。
A.研究型教育
B.发展个性教育
C.全面发展教育
D.职业性专业教育

【答案】 D
117、有关教师的专业发展的阶段，下列表述正确的是（ ）.
A.终身的
B.有阶段的
C.创新的
D.以上全是

【答案】 D
118、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（　）。
A.评价结果
B.评价经验
C.编辑教材
D.整合经验

【答案】 A
119、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（ ）。
A.质的研究
B.院校研究
C.行动研究
D.叙事研究

【答案】 B
120、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（　）。
A.研究型教育
B.发展个性教育
C.全面发展教育
D.职业性专业教育

【答案】 D
121、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（　）。
A.客体
B.主体
C.学生依赖教师
D.教师代替学生思考

【答案】 B
122、高等教育宏观管理是指（　）。
A.高等教育行政管理
B.高等教育内部管理
C.高等教育民主管理
D.高等教育结构管理

【答案】 A
123、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（ ）。
A.公平公正
B.科学定编定岗
C.战略规划
D.分类考核

【答案】 B
124、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（　）。
A.＜15%
B.15%～50%
C.＞15%
D.＞50%

【答案】 B
125、社会实践活动与教学活动的关系正确的是（　）。
A.活动的主体相同
B.所获知识的层次相同
C.知识获得的环境相同
D.目的的统一性

【答案】 D
126、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（ ）。
A.质的研究
B.院校研究
C.行动研究
D.叙事研究

【答案】 B
127、以下不属于我国高校办学自主权的是（　）。
A.一定的招生权
B.对外学术交流与合作的权力
C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权
D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权

【答案】 D
128、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（　）社会实践活动。
A.生产劳动
B.参观考察
C.智力扶贫
D.社会调查

【答案】 A
129、社会实践活动的目的根本在于（　）。
A.培养学生
B.获得经验
C.了解社会
D.增长知识

【答案】 A
130、《普通高等学校设置暂行条例》属于（　）。
A.教育行政法规
B.教育法律
C.地方性教育法规
D.教育规章

【答案】 A
131、按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（　）。
A.教学计划
B.课程设计
C.教学大纲
D.教案

【答案】 C
132、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（　）。
A.传递和保存文化
B.积累文化
C.统一文化
D.引领文化

【答案】 A
133、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（ ）。
A.二者关系甚为密切
B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力
C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义
D.实践对学校教学具有很大的价值和意义

【答案】 C
134、教育活动的依据和评判标准是（　）。
A.教育目的
B.课程
C.教育评价
D.教学

【答案】 A
135、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（ ）。
A.精英人才与合格人才
B.学术型人才与应用型人才
C.通才与专才
D.杰出人才与通用人才

【答案】 C
136、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（ ）。
A.学年制
B.学分制
C.学年学分制
D.计划学分制

【答案】 B
137、个别教学是教学的（　）。
A.辅助形式
B.基本组织形式
C.-般方法
D.特殊形式

【答案】 A
138、我国高等教育可追溯到哪个时期（　）。
A.夏
B.商
C.周
D.汉

【答案】 C
139、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（　）。
A.采用定性分析的方法
B.采用定量分析的方法
C.采用定量和定性相结合的方法
D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价

【答案】 B
140、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（　）。
A.《论语》
B.《学记》
C.《大学》
D.《中庸》

【答案】 B
141、高等教育服务社会职能产生的背景是（　）。
A.《莫里尔法案》
B.《高等教育促进法》
C.《大学令》
D.《高等教育报告》

【答案】 A
142、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（　）。
A.巴黎大学
B.威斯康星大学
C.东京大学
D.达勒姆大学

【答案】 A
143、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（ ）。
A.高校
B.政府和高校
C.政府
D.市场

【答案】 D
144、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于（　）。
A.学科法
B.任务法
C.结构法
D.整体法

【答案】 A
145、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（ ）。
A.优势－机会－劣势－威胁
B.机会－威胁－优势－劣势
C.优势－劣势－机会－威胁
D.劣势－威胁－优势－机会

【答案】 C
146、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（ ）。
A.前沿性和职业倾向性
B.操作性
C.系统性
D.历史性

【答案】 A
147、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（　）。
A.现场教学
B.分组教学
C.班级授课
D.复式教学

【答案】 A
148、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（　）。
A.1993年
B.1995年
C.1997年
D.1998年

【答案】 D
149、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（　）。
A.＜15%
B.＞15%
C.15%-50%
D.＞50%

【答案】 C
150、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（　）。
A.完全学分制
B.学年制
C.学年学分制
D.美国学分制

【答案】 C
151、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（ ）。
A.高校
B.政府和高校
C.政府
D.市场

【答案】 D
152、开创研究生教育先河的大学是（　）。
A.约翰霍普金斯大学
B.威斯康星大学
C.柏林大学
D.京师大学堂

【答案】 C
153、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（ ）。
A.自我表现
B.学科内容
C.学生反应
D.物理环境

【答案】 A
154、素质的涵义是（ ）。
A.素质就是文化素质
B.素质就是思想道德素质
C.素质就是专业素质
D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质既包括身体素质，又包括心理素质。

【答案】 D
155、高校组织的目标特征是（ ）。
A.学术性
B.模糊性
C.二元性
D.复杂性

【答案】 B
156、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（ ）。
A.1810年
B.1862年
C.1898年
D.1957年

【答案】 A
157、高校专业具有“双重性”，即学科性和（　）。
A.教育性
B.规范性
C.职业性
D.指令性

【答案】 C
158、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。
A.永恒主义课程观
B.改造主义课程观
C.科学主义课程观
D.结构主义课程观

【答案】 D
159、高等教育大学生教育阶段不包括（ ）。
A.专科教育
B.本科教育
C.研究生教育
D.博士后教育

【答案】 D
160、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（　）。
A.布鲁纳
B.斯金纳
C.布卢姆
D.奥苏伯尔

【答案】 C
161、合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是（ ）。
A.公平公正
B.科学定编定岗
C.战略规划
D.分类考核

【答案】 B
162、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（　）。
A.年龄结构
B.学历结构
C.职务结构
D.专业结构

【答案】 C
163、在良好师生关系的建立中，教师起着（　）。
A.领导作用
B.主导作用
C.支配作用
D.期待作用

【答案】 B
164、大学的管理中心是（　）。
A.校级行政管理机构
B.学院
C.系
D.班级

【答案】 B
165、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（　）。
A.＜15%
B.＞15%
C.15%-50%
D.＞50%

【答案】 C
166、教师专业发展的基础是（ ）。
A.终身学习
B.教研结合
C.创新实践
D.反思经验

【答案】 A
167、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（　）。
A.教学研究
B.教学观念
C.教学反馈
D.教学反思

【答案】 D
168、大学生的身份权包括：（ ）。
A.生命权
B.人格权
C.荣誉权
D.身体权

【答案】 C
169、高校最基本的一项职能是（ ）。
A.科研
B.社会服务
C.教学
D.知识创新

【答案】 C
170、就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（　）。
A.教学内容
B.教学媒介
C.教师和学生
D.教学原则

【答案】 D
171、“自强不息，厚德载物”是著名高校（　）的校训。
A.北京大学
B.清华大学
C.南开大学
D.浙江大学

【答案】 B
172、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（　）。
A.能级结构
B.学科专业结构
C.教材结构
D.队伍结构

【答案】 A
173、对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（ ）。
A.通识教育与专业教育相互排斥
B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分
C.以专业教