小学教师个人教学反思心得八篇.docx

小学教师个人教学反思心得八篇
关于小学教师个人教学反思心得八篇【一】
　　刚开始给同学上音乐课，不仅把作品的、创作背景、体裁等介绍一遍，还特别对作品的一些"要害之处'曲式结构、反复记号等进行详之又详的讲解，有时还极其负责的列出了几道题目考核大家，可同学不是思想不集中就是交头接耳说闲话，认真听讲者寥寥无几，四分之三的同学昏昏欲睡
　　我们在大学时期的音乐课都是这样上的：老师在把和作品相关的知识介绍完之后，会对一些"点'进行深入的研究，就像在显微镜下看细胞的结构那样细致入微，分析透彻。这种讲解法确实使我们受益匪浅。因此，在我们脑海中已形成定式，音乐课理应这样上，但看着同学对自己精心准备的内容如此不感兴趣，不由不静下心来仔细分析一下，能如此简单地套用吗?第一，培养方向不同：音乐院校是培养专门音乐人才的，高中音乐课是培养同学音乐的能力，提升其音乐文化修养。第二，基础不同：音乐院校的同学都接受过专业的音乐教育，高中生们几乎没接触过专业音乐知识。认清这些就不难发现，把高中音乐课上成音乐院校纯粹的作品分析课，显然是教学上的一种误区，是导致同学在课堂上昏昏欲睡的罪魁祸首！难以想象，当同学们面对着一堆从来没见过音乐专业符号、术语的时候该是多么的痛苦！又怎么会有兴趣听课呢?长此以往，高中音乐课恐怕要失去其价值了吧?
　　心理学研究告诉我们，激发和提升同学的学习兴趣，是提升学习效率和质量的有效途径。那么，高中的音乐课该如何提升同学学习兴趣呢?笔者认为：高中同学已积存了一定的知识经验，有一定的知识面〔包括文学、历史、地理等〕，关于事物也有自己的熟悉和观点。在教学时，如果还照搬照抄原来的老方法，把音乐课上成枯燥的"解剖课'，是绝对行不通的，应在音乐的内容和含意上作更宽泛一些的探究，站在音乐文化的高度上欣赏作品，融入人文色彩，使音乐更贴近同学已有的历史、地理、文学知识，可能更容易被广大的同学接受，也较容易激发同学欣赏音乐的兴趣，进而培养他们主动参加对作品的感受体验、分析、理解，即"人文式'取代"显微镜'式。
　　要想采纳"人文式'教学，"学科综合'是至关重要的，也可以说，只有把几个学科的知识综合起来，才干实现教学内容的"人文式'。两者的关系犹如繁花与绿叶，是相辅相成的。下面我就结合自己的教学体会，谈谈具体做法：
　　一、音乐与历史、地理学科的综合
　　不同的历史时期，会产生风格各异的音乐，这与当时的历史背景有着很大的联系。我在教学中注意把历史知识贯穿到音乐教学中，让同学既复习了历史知识，又掌握了音乐知识。如在欣赏冼星海的《黄河大合唱》时让同学自己讨论并分析一下我国抗日战争的历史背景，然后再听《黄河怨》《河边对口唱》等作品，同学内心所受到触动、所受到的爱国主义教育绝对不是一般说教能比拟的。
　　欣赏"中国民歌'时，结合各地的地理特点讲解各地民歌的不同特点，比如：南方地区气候温柔，土地肥沃，自然景观秀丽，到处都是杨柳垂岸，小桥流水，连人都长的小巧玲珑，使得音乐风格也委婉秀丽；北方地区石山峥嵘，蓝天下一望无垠的土地，气候寒冷，人长的高大彪捍，所以民歌的音调也高亢、嘹亮，质朴。同学听了之后，回想起自己到南方旅游时的见闻，都认可两者有着不可分割的联系。
　　二、音乐与文学的综合
　　文学与音乐是姐妹艺术。在音乐教学中适当加入一些文学知识，有助于同学正确理解音乐作品。如我在上欣赏课《十面埋伏》时，为了把这场战争讲得更出色一些，我引用了项羽的《垓下歌》"力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈假设何。'把项羽在这场战斗中面临失败的焦虑及儿女情长很好地表现出来。如欣赏"音乐与诗歌'中《阳关三叠》时，我让同学在了解了诗中伤感绝望的离乡之愁后，从已学过的古诗中寻找和这首诗情绪相反的诗句，这种做法很新鲜，同学们的参加热情也就很高，连许多平常上课不很积极的同学都在搜肠刮肚的思索，当高适的《别董大》"千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷，莫愁前路无知己，天下谁人不识君'被找到后，同学的成就感和兴趣陡然提升。
　　三、音乐与美术的综合
　　音乐与美术也是姊妹艺术。人们经常把音乐称作"流动的画面'，把美术称为"凝固的音乐'在音乐课中，加入一些美术作品，对加深对音乐作品的理解是有很大帮助的。在欣赏《伏尔加船夫曲》时，我把列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》展示出来，让同学一边听音乐，一边欣赏这幅世界著名的油画。同学通过听音乐、看油画，更深地理解音乐作品的意义。
　　"人文式'教学使我们的课更生动，在提升同学的综合素养的同时激发了同学学习音乐的热情，使音乐课真正达到了"为每个同学的终身发展奠定基础'的目标，当今科学技术和经济迅猛发展，音乐在促进人的发展和推动社会进步方面的作用越来越特别，高中音乐课的"人文式'教学必将散发出独特的魅力！
关于小学教师个人教学反思心得八篇【二】
　　不知不觉中，进入学校并参加教学工作已经一个学期了，通过半年来的教学施行工作的磨练，我对教学工作有了更深入的了解，同时自身的教学技能、教学经验也有了很大的提升。虽然只是短短的一个学期，但是对我在教育领域的成长来说是非常重要的。
　　反思这一个学期的教学工作，主要的收获有一下几点：
　　第一，教学理念的转变。
　　虽然年轻，但作为一个接受十几年的传统教学思想熏陶，被传统教学模式培养出来的同学，走上教学岗位时，自己的相关的教学方法等无一例外的伴随有传统教学的"影子'，总认为老师讲台上讲课，同学座位上听课是天经地义、顺理成章的，初次接受新教改的思想时很不适应，甚至有些抵触。但是_学校并不是一所遵守传统的学校，在教学中，学校倡导"学教稿教学'模式，"先学后教，当堂训练'的思想，并且不断在教学的主阵地课堂上深入推动。在学校的大环境中，我慢慢的接触并了解新的教学理念，终于明白到新课改是真正符合教学规律并提升教学质量的良方，也不再那么看重"教师讲，同学听'的传统思想了，新的教学理念将指导我日后的教学工作。
　　第二，持续学习的重要性。
　　刚走上教学岗位时，总感觉自己学了十几年了，肚子里的知识教这些高中的同学肯定够用了。但很快在实际教学中，总会碰到这样那样的难题，例如在一次习题讲解课上，刚讲完一道题时，一个同学问了一个与之相关的其他问题，这是我从未料到的，同时也是我专业知识中比较薄弱的一个内容，可谓击中命门，由于没有准备，我只能硬着头皮用一些自己也不清楚的内容讲解问题，结果可想而知，浪费了十多分钟没能讲清楚一道题，同学一头雾水，自己非常尴尬。这次经历后让我深深的懂得了持续学习的重要性，时代在飞速发展，知识也在不断的更新，同学接触、学习的途径已经不再局限与学校和老师了，"一招儿鲜，吃遍天'的时代已过去，想要不被淘汰，必须强化学习。
　　第三，反思的重要性。
　　俗话说吃一堑长一智，为什么能"长一智'呢?因为你在不断的总结、反思。同样，在教学领域中想要成长，就必须学会反思。所谓的成长，其实是许许多多
　　的经验教训换来的，作为一个教学新手，有失误在所不免，但最终起决定性作用的是如何对待这些暴露出来的问题，这就是所谓的反思。反思，就是针对出现的问题，反省出现这些问题的原因，思索如何解决这个问题以及如何改善日后避免出现相似的问题，只要有了深入的反思，那些先前暴露出来的问题反而会成为促进自己发展的助推剂，一个优秀的教育工，必定是一个勤于反思，善于反思的人。
　　针对如何开展下一阶段的教学工作，我有以下几条措施：
　　一、持续保持新课改的理念为工作指导，在自己的教学工作中扎实深入推动新课改的教学理念与方法。
　　二、充分利用阅览室学习的机会，接触最新教育教学内容，不断充实提升自己。
　　三、牢固把握学校为促进新教师成长的"师带徒'活动，紧跟师傅，大量的听师傅课，问师傅问题，向师傅充分学习关于教育教学的各种成功经验与方法，学习吸取师傅成功的教学经验，主要跟师傅学习的同时，也要积极与其他的老教室学习，综合汲取各家成功的经验，快速的提升自己。
关于小学教师个人教学反思心得八篇【三】
　　在我学习新课程的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审阅，现将在反思中得到的体会总结出来，改正自己的不够之处：
　　一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为
　　〔1〕依据新课程的要求，教师由传统的知识传授者转变为同学学习的组织者；教师成为同学学习活动的引导者，而不再是主导者；教师应从"师道尊严'的架子中走出来，成为同学学习的参加者，师生合作学习，共同进步。
　　二、教学中要尊重同学已有的知识与经验
　　在我们制定教学方案时，我们应该想想："同学已有哪些生活经验和知识储备'，"怎样依据有关理论和同学实际制定易于为同学理解的教学方案'，"同学在接受新知识时会出现哪些状况'等。备课时，无论教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会碰到一些意想不到的问题，如同学不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。
　　这时，教师要依据同学的反馈信息，反思"为什么会出现这样的问题，我如何调整教学计划，采用怎样有效的策略与措施'，从而顺着同学的思路组织教学，保证教学过程沿着最正确的轨道运行。教学后，教师可以这样自我提问："我的教学是有效的吗'，"教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么'，"哪些方面还可以进一步改善'，"我从中学会了什么'等，这样才符合新课改对教师的要求，更有助于教师教学计划的开展。
　　三、教师应注重和同学的交流对话
　　师生间充分的对话交流，无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分有益的。如一位教师在教学"平均分'时，制定了同学熟悉的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。在交流对话时有的教师提出，仅仅围绕"吃'展开教学似乎有局限，事实上，在生活中我们还有很多东西要进行分配，可以适当扩大教学制定面。这样开放性的讨论能够促进教师更有效地进行反思，促进教师把施行经验上升为理论。
　　四、教师应对每一节课进行总结记录
　　一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：这节课总体制定是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让同学进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48元，其容是否清楚，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否特别；今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方必须要调整、改善；同学的积极性是否调动起来了，同学学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么疑惑等。把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。经过长期积存，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。
关于小学教师个人教学反思心得八篇【四】
　　一、自我分析：
　　作为一名新教师，注定缺乏相应的教学经验，所以必须要付出更多的时间和精力去研究、把握教材。同时自身的教科研水平也有待进一步提升。
　　二、具体措施：
　　1、强化自身师德修养。
　　教师的工作是一份良心活。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为同学的终身发展负责，不要让同学在成长的过程中因为碰到了自己而留下任何遗憾。因此作为老师要做同学的榜样，树立自身的行为规范。
　　2、虚心请教，取人之长，补己之短。
　　作为一名年轻教师，我要积极向四周的同事学习，多听，多看优秀教师的课堂，多向大家学习。对当天发生的教学突发事件及时进行教学心得反思。
　　3、强化自身专业知识的提升。
　　能够自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，教学研究能力方面更要力求逐渐做到：掌握一定的教学理论，熟悉教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与施行相结合，勇于探究教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义的问题。这样才干不断革新，推动教学向纵深方向发展。
　　4、不断学习信息技术，积极参加网络教研。
　　电脑现已被运用到教学中，电脑的运用大大推动了社会的发展，效率的提升。新世纪教育工应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、特别重点的课件使用，使教学收到事半功倍的效果。
　　5、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。
　　古人曾说："师者，传道授业解惑也。'简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提升个人的素养。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求：
　　1、认真撰写个人发展规划。
　　2、熟悉、钻研教材。
　　3、积极撰写教育教学反思、案例，激励自己多动笔，多思索。提升自己的教育教学水平。
　　4、多向前辈学习，多和同事交流，改善课堂教学质量。
　　5、认真研究合适班级学情的教学方法，总结各种课的讲授方法，如复习课。
　　面对新学期和自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在施行中不断积存经验，促使自己尽快成长起来。
关于小学教师个人教学反思心得八篇【五】
　　这学期开学以来，我在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，业业兢兢，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。当然也存在一些缺点和不够，现对本阶段教学工作做出总结：
　　一、做到认真备课。
　　不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，在培养兴趣的基础上训练同学认读单词的能力，还让同学试着模仿教材书写单词；在坚持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。制定课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。对每一课都做到"有备而来'，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
　　二、加强上课技能，提升教学质量。
　　使讲解清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动同学的积极性，强化师生交流，充分体现同学的主作用，基本做到了让同学学得容易，学得轻松在课堂上我讲得尽量少，注意精讲精练，让同学学得愉快，有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分合计每一个层次的同学学习必须求和学习能力，让各个层次的同学都得到提升。
　　三、认真批改作业。
　　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对同学的作业批改及时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他同学朗诵、背诵课文。
　　经过半个学期的努力，期中考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下半个学期如何自我提升，如何共同提升所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛劳，我都会持续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
关于小学教师个人教学反思心得八篇【六】
　　教师的使命是教书育人，那么，如何才干使自己的作用完全发挥出来呢?这就不得不涉及一个问题学习说话。
　　作为一名合格的教师，我们天天要跟各种各样的同学打交道，那么，当我们面对他们的时候，当我们在不同的场合不同的状况之下，要怎样的言语才干恰当的演绎好自己教师的角色呢?这是一个值得深思的问题。因为这些天的一些实际教训，让我心得颇深。比如今天就特别的失败。在我所教的一个班上〔他们将来都是要考大学的〕，我讲起了有关于大学的一些状况。当时并没有多想，头脑里也没有打任何草稿，于是就信口拈来。讲了很多大学里的消极状况，讲初到大学的迷茫与空虚，讲天天三点一线的单调与枯燥，我甚至总结性的告诉他们大学其实并没有想象中的那么好。那时，我已经完全忘记了自己教师的角色。把自己个人的一些偏见当成至理告诉给我的同学。直到后来我突然发现同学们的表情都不对，唉声叹气的，一脸的失望。我的心里咯噔一下：完了，怎么能给同学这样讲呢?她们以后都是要进大学的，假如我今天这样的打击他们，打破他们对梦想的期待，那么，我不就是在耽误他们的前程吗?我不就成了一个罪人了吗?虽然很多话都是我的真实体会，但是，又为什么非要告诉给他们呢?作为一个教师，我真的太幼稚了。我以为只要说真话就可以，我以为跟同学在一起就不用合计太多。可是，事后我才发现，我犯了一个多么愚蠢的错误，你是人民教师啊，在同学面前，你说的哪一句话不是要认真负责呢?要知道，老师的一句话，对同学有着多大的影响啊！
　　我庆幸我及时的发现了自己的错误。当然，我更要积极地去努力改正。学着做一名会说话的老师。知道在同学面前，什么话该说，该怎么说。时随时刻注意自己的言行。始终记着：我是一名人民教师，我的一言一行无时无刻不在影响着我的同学！
　　努力！相信在教师的征途中，我会越做越好！
关于小学教师个人教学反思心得八篇【七】
　　所谓教学反思，是指教师对教育教学施行的再熟悉、再思索，并以此来总结经验教训，进一步提升教育教学水平。教学反思一直以来是教师提升个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育施行中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提升教学反思的质量。
　　个体反思和总结法
　　"课后思'：一场课下来就总结思索，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；"周后思'或"单元思'：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时改正；"月后思'：关于自己一个月的教学活动进行梳理；"期中思'：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期中考试，召开同学座谈会，听取看法，从而进行完整的整合思索；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思。
　　步骤/方法
　　1、写成功之处
　　将教学过程中达到预先制定的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与革新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参照使用，并可在此基础上不断地改善、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
　　2、写不够之处
　　即使是成功的课堂教学也不免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回忆、梳理，并对其作深入的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
　　3、写教学机智
　　课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些'智慧的火花'经常是不由自主、突然而至，假设不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
　　4、写同学革新
　　在课堂教学过程中，同学是学习的主体，同学总会有"革新的火花'在闪烁，教师应当充分肯定同学在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使同学的好方法、好思路得以推广，而且对同学也是一种欣赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提升教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
关于小学教师个人教学反思心得八篇【八】
　　一、采用多种形式，培养学习兴趣。
　　1、兴趣是最好的老师。目的激发同学的学习兴趣，在教学某个知识点时，力求形式新颖，寓教于乐。尽量减少机械的程序，加强同学学习的兴趣。如采纳色彩鲜艳的教具，新颖的谜语，有趣的故事，迷人的游戏。尽可能让同学感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力
　　2、教学就是生活，生活中无处不包涵数学。
　　教学内容与同学的生活实际应密切联系，让同学感受到生活中到处有数学，体验到学习的重要，激发和培养持久的学习动力。比如，我在教学连减时，我制定了同学熟悉的生活情境：姐姐有20元钱，第一天买学习用品用去5元钱，姐姐还剩多少钱?第二天姐姐用剩下的钱买了一个玩具小猫10元钱，姐姐还剩多少钱?同学很快说出：20510=5〔元〕，熟悉的活创设情境，使同学体会到数学就在身边，感受到数学的有趣和有用，对数学学习产生亲切感和有用感。
　　3、授之以鱼，不如授之以渔，方法即能力，掌握了方法就等于拥有一把打开知识宝库的金钥匙，而这把金钥匙不是靠授予，而是靠习得。教学中我还善于让同学总结出学习方法，既提升了同学的学习兴趣，降低了学习难度，又激活了同学革新的思维火花，边做边想，百倍胜于只做不想。
　　二、教学中必须强化训练。
　　站在岸上永远学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼，以计算教学为例，计算是帮助人们解决问题的工具，是小同学学习数学必须要掌握的基础知识和基本技能。在教学中，每堂课基本上都用5分钟左右的时间学习口算。形式多种多样，有抢答、个人答、开火车等等。天天让同学学习一页心算口算，从一天来看，每堂课五分钟的口算学习时间不算多，但持之以恒，聚沙成塔，就能发挥出很大的作用。
　　三、教学中必须创设问题情境，激发求知欲望。
　　在组织教学时，通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性的问题，引导同学积极思维，激起同学要弄懂和学会数学的欲望，引发认知冲突，使同学产生新的学习必须要，从而激发同学的求知欲望，调动同学学习的积极性、主动性。在教学中设置一些悬念，创造一种特别的情境，能激起思维的火花，促使思维的列车风驰电掣地向前驶去，进而把注意力和智慧集中到新知识的学习上来。
　　四、开展适当比赛，提升学习热情
　　人都有表现自己的欲望，为了表现自己而信心十足，热情饱满，一心一意地投入学习中，适当开展比赛，可以极大地提升学习效率，可以激发同学学习的积极性。在教学中组织了各种比赛，如"看谁算得又对又快'、"看谁的解法多'、"比比谁的方法更巧妙'。这些活动的开展使同学激情兴奋，妙想倍出。再如在笔算加法学习课中，组织看谁最细心的比赛，大张旗鼓地表扬细心做题的同学，评比细心标兵，奖给他们小礼物，培养了他们认真细心的优良习惯。比赛形式有多种多样，常常用的是全班比赛，可以分男女同学比赛，可以分小组比赛，还可以将同学能力分组比赛，使每个同学在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用增大，同学参加的热情就会更高。比赛活动活跃了学习气氛，减轻了学习压力，多数同学在急于表现自我时不知不觉掌握了知识技能，达到了事半功倍的效果。
　　五、拳不离手，戏不离口，学习是掌握和巩固知识的必要途径。
　　要掌握和巩固知识，必须靠学习，怎样学习才更能有效呢?要做到了以下五点：
　　1、学习要有目的性，明确这个题为什么要练，不要盲目练，以免加大同学课业负担，练后，教师一定要批改，老师才干发现问题。
　　2、要确保学习时间，让同学尽量在课内学习发现问题，老师一对一地进行及时更正，这样同学就掌握了所学内容。这样既完成了教学任务，又保证了做作业的质量，更主要的是能当面批改作业。使个性化的问题都得以改正，就是学习困难的同学得到了足够的单独辅导时间。
　　3、合理安排学习内容，精心制定学习题。因材施教，让每个同学学习对他来说恰到好处的题型题量，使他们取得自己能力范围的最大进步。
　　4、基本内容常常练，关键内容和重难点要集中攻关，如每个星期周末，设置了学习卡，学习卡的内容是二星期以来所学的基本内容、重点、难点归纳在学习卡上，让同学回家独立完成。星期一交上来批改，发现问题及时改正，这样，就达到了同学对知识的巩固及深入。
　　5、注意安排新旧知识点的联系的题目，制定的学习题要能启发同学的思索，不片面地追求学习的数量而忽视质量。
　　总而言之，数学课，课堂上要注意问题的生成，这样，堂内出现的问题多了，课堂外出现的问题就会少些。还有，就是要落到实处，同学每次的学习都要有针对性，认真批改，不能只求数量不要质量。
　　数学教学是辛劳的，也是有趣的，让我们苦中取乐，以甜淡苦，让我们津津有味地品尝跋涉探究中的快乐吧！