磐安县2017学年苏教版高一第一学期10月份检测语文卷.doc

2017学年第一学期10月份检测高一语文卷
考生须知：
1．本卷满分150分，考试时间120分钟；
2．答题前，在答题卷相应的位置填写班级、姓名和学号。
3．所有答案必需写在答题卷上，写在试卷上无效。
4．考试结束后，只需上交答题卷。
一、语言文字运用〔选择题每题3分，共37分〕
1.以下词语中，加点字的注音全都正确的一项是〔 〕
A. 木讷(nà) 寥〔liáo〕廓 脖颈〔gěng〕 纵横捭(bǎi)阖
B. 体(tī)己 依偎(wēi) 青蒿〔hāo〕素 挥斥方遒〔qiú〕
C. 戕〔qiāng〕害 聒(guō)噪 凌霄〔xiāo〕花 绿(lǜ)林好汉
D. 慰藉〔jí〕 稍(shào)息 颓圮〔pǐ〕 扣人心弦(xián)
2. 以下各句中，没有错别字的一项是〔 〕
A．无论脚步走多远，在人的脑海中，只有故乡的味道，熟悉而又顽固，它就像一个味觉定位系统，一头锁定了千里之外的异地，另一头则永远萦绕着记忆深处的故乡。
B．传统产业是否日薄西山，完全取决于技术和理念的革新；国人蜂涌去日本买马桶盖一事说明，世上没有夕阳的产业，而只有夕阳的企业。
C．辩论双方唇枪舌剑，针锋相对，相持不下，后来正方二辩出奇不意地抛出三个有力论据，令对方措手不及，只好甘拜下风。
D．夸夸其谈、好大喜功历来为国人所不耻，在利益多元、诉求多样的今天，如果一个领导干部还满嘴“假大空〞，老百姓怎么可能信任你？
3.以下各句中，加点的词语运用正确的一项是〔 〕
A．擅自离岗，久假不归，在一些高校习以为常，但这在湖南大学可不行。近日，湖南大学26名违反学校劳作纪律的教师收到了学校的“下课〞通知书，其中包括6名教授。
B．两千五百年前的一天，阳光明媚，熏风习习，泗水河边一片桃红柳绿，春意阑珊。孔子和弟子们来到这里，面对缓缓流淌的河水，师生共同畅谈起自己的人生志向。
C．放了暑假，终于拥有了休闲度假的时间，我和朋友来到了浩瀚的大海边，面对滚滚的海浪，不禁望洋兴叹，激情澎湃。
D．没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积存某些知识，却不会产生爱和生命。
4.以下各句中，没有语病的一项是〔 〕
A．11月3日与11月12日，北京机动车辆将执行单双号限行措施。公共交通出行分担率进一步提升，估计届时乘坐公共交通出行人数将增加大约300万人次左右。
B．个人的生活阅历往往与其年龄密切相关，随着年龄的增长，人的眼界学识、经验阅历、分析问题的能力都会有大幅度提升。
C．虽然我们对外提出“共同体〞的外交理念，但是针对不同的地区和对象，“共同体〞概念有着不同的内涵。
D．中、日、韩三国参加这次围棋比赛的运动员，水平不分伯仲，中国小将能否最终胜出，关键在于拥有优良的竞技状态和心理素养。
5.以下各句中，标点符号使用正确的一项是〔 〕
A.作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久深思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。
B.农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处浮现祥和、热闹的气氛。
C.小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。〞他回答说：“没什么，别多心。〞
D.《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。〞应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神〞。
6.以下关于文学常识的表述不正确的一项是〔 〕
A.《沁园春·长沙》中“沁园春〞是词的词牌，它规定了一首词的字数、句数、阕数、平仄、押韵等；“长沙〞是词的标题，它显示了一首词的内容。
B.中国诗歌，分为古代诗歌与现代诗歌。古代诗歌分为诗、词、曲三大类，其中诗又分为古体诗和近体诗，《致橡树》属于现代诗歌中的模糊诗。
C.食指，原名郭路生，山东鱼台人，中国现代诗人，被誉为“模糊诗鼻祖〞。主要作品有《相信将来》《会唱歌的鸢尾花》《这是四点零八分的北京》等。
D.韩愈，字退之，河南河阳人，唐代文学家、思想家，古文运动的倡导者。苏轼称他为“文起八代之衰〞，后世尊他为“唐宋八大家〞之首。
7. 以下选项中没有通假字的一项是〔 〕
有生相师 D.輮以为轮
“而〞的意义与用法不同于其他三项的一项是〔 〕

9.以下选项中加点词古今意义相同的一项是〔 〕
圣人以为轮
C.师者，所以传道受业解惑也 D.用心一也
10.以下加点词的活用状况和例句相同的一项是〔 〕
例：小学而大遗
师日高水也
11. 以下选项中句式同例句相同的一项是〔 〕
例：青，取之于蓝而青于蓝
A.句读之不知，惑之不解 B.蚓无爪牙之利，筋骨之强

12．请以“小学、中学、大学、社会〞为内容，仿照下面的示例另写四个句子。要求每个句子都采纳比喻的修辞方法，四个比喻在语意上构成一个系列。〔4分〕
童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文，老年是一部百科全书。
答：_____________________________________________________________________
二、现代文阅读完成13——16题。〔共20分〕
雨 韵
从维熙
进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨〞这个简单的汉字，包容着人生四季。
按照化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里夹杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。
步入老年，我更加喜爱雨了，尤其偏爱在雨天漫步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时自由自在的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉〞中之修炼，花甲之后的心假设静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。
记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿----身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗关于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反----虽然老人为它打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。
老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！〞孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里也斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜爱雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三〞之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃儿和那条狗已然跑进了雨幕之中。老人无可奈何地叹了口气，坐在我身旁的长椅上，对我说：“您看……〞我立即截断他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！〞果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜的对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于慢慢还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。
雨丝，从其造形上看去，像是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。

13.依据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里夹杂进一些忧伤的咏叹〞？〔6分〕

14.解释以下两句话在文中的含意。〔4分〕
(1)把记忆带到雨中来燃烧。
(2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。
15.文中 “老人和娃儿〞在雨天各有什么不同的意趣？老人为什么“最后与孩子〞笑在了一起？〔4分〕
“雨韵〞的内涵？文章依次用了哪些表达方式来浮现“雨韵〞这一主旨的？〔6分〕

三、课内文言阅读〔选择题每题3分，翻译题8分，共17分〕
阅读《劝学》《师说》节选文字，完成17-20题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。〔《劝学》节选〕
嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相假设也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！〔《师说》节选〕
17.以下句子中加点词的解释，有错误的一项是〔 〕
A．声非加疾也，而闻者彰 彰：清楚，明白
B．师道之不传也久矣 师道：从师求学的风尚
C．位卑则足羞，官盛则近谀 羞：感到羞耻
D．于其身也，则耻师焉，惑矣 惑：疑惑
18．以下各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是〔 〕
A．于其身也，则耻师焉 或师焉，或不焉
B．欲人之无惑也难矣 士大夫之族
C．其皆出于此乎 授之书而习其句读者
D．吾尝跂而望矣 犹且从师而问焉
19．以下对选文的理解，有错误的一项是〔 〕
A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已〞。认为人变得聪慧的一个重要的标志是“善假于物〞。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也〞来阐说，只有摆正学和思的关系，才干提升学习的效率。
B．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积存的重要作用，借此证实人通过学习，能弥补自身不够。
C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的熟悉、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风尚。
D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！〞一句对不肯从师而学的愚蠢作风表现出无法容忍的批判态度。
20．把以下句子翻译成现代汉语。
〔1〕假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
〔2〕是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
四、古诗鉴赏〔6分〕
21.阅读下面这首诗，然后回答问题
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。
〔1〕找出诗中一个点明送别季节的词语。 〔2分〕

〔2〕一、二两句诗中“醉别〞“江风引雨〞表达了惜别深情，请作简要说明。〔4分〕

五、名句默写〔10分〕
22.请补全下面划线处的文句。〔每处1分，共10分〕
〔1〕 ， ，谁主沉浮？
〔2〕指点江山， ， 。
〔3〕 ， ，用心躁也！
〔4〕吾师道也， ？
〔5〕 ， ；不积小流，无以成江海。
〔6〕 ，作《师说》以贻之。
六、作文〔60分〕
23．阅读下面材料，然后按要求写作文。
一个生物学家向人们讲述他观察到的蚂蚁驮稻草的情形。一只蚂蚁驮着的稻草体积比它大100多倍，小小的蚂蚁竟能搬动这么大的东西!生物学家饶有兴致地看着这只蚂蚁在地面上困难爬行。
“然后，我看到这只蚂蚁前进的路上有一条裂缝。这条缝太宽，蚂蚁爬不过去。但不必为蚂蚁担心，它自有它的法子。它慢慢地把那根笨重的稻草横在裂缝上，然后爬到稻草上轻轻松松跨过了这条‘鸿沟’。之后，蚂蚁慢慢地把那根稻草从裂缝上拖走，持续驮着稻草赶它的路。〞“我以为它驮着的是妨碍它行走的负担，实际上那也是让蚂蚁能跨过‘鸿沟’的桥梁。〞
要求：①看了这则材料之后，你有何感想？请从一个侧面、一个角度构思作文。写出不少于800字的文章，题目自拟，角度自选。②文中不要出现真实的人名、校名、地名等。③卷面整洁，书写工整。

高一10月份检测语文试题•参照答案
1. B
2. A B蜂拥 C出其不意 D不齿
3. D A久假不归：原指假借仁义的名义而不真正执行，后指长期借用而不归还。B春意阑珊：指春天快要过去了。属误解词义，此处应用“春意盎然〞。C望洋兴叹：此处望文生义。
4. C A项“大约〞与“左右〞重复 B搭配不当。“经验阅历〞与“大幅度提升〞搭配不当。D“能否〞两面对一面。
5. D
6.C 《会唱歌的鸢尾花》为舒婷作品
7. C 8.D 9.A 10.C 11.D
12. 小学是一泓清泉，中学是一弯小溪，大学是一条大河，社会是一片大海。
解析：注意不要写成小同学、中同学，大同学是----，每写出一句比喻，给1分。
13.〔共6分〕第一问：春雨象征着人的童年，夏雨象征人的青年，秋雨象征着人的中年，冬雨〔雪〕象征人的晚年。〔1点1分，信息点出自第二段〕。
第二问：〔1〕秋天是成熟的季节、收获的季节；〔2〕也是萧条的季节、悲凉的季节，所以“秋天的雨声〞中有“欢乐〞也有“忧伤〞。〔1点1分，信息点在第二段结尾〕
14.〔共4分〕 (1)指的是在雨中回眸人生，用于打开记忆之门，同时也为记忆蒙上雨的色彩。〔信息点在第三段结尾部分〕
(2)指的是小孩虽然在雨天出游，但是没有感受到雨中的乐趣。〔第四段和雨中的狗对比，概括得出答案。〕
15.〔共4分〕第一问〔2分〕：老人喜爱和娃儿打着伞赏雨，娃儿却喜爱和狗在雨中赛跑，把自己融入雨中。
第二问〔2分〕：老人先是受到“我〞的启发，又看见孩子在雨中奔跑后“开心地笑〞，终于被感染也笑了起来。〔信息点在第四五两段〕。
16.〔共6分〕第一问〔3分〕：①雨韵是人生四季的旋律；②雨韵是加强生命记忆的媒介；③雨韵是大自然的美丽乐章。意思答对即可。
第二问〔3分〕：①先议论，谈四季之雨与人生四季；②再叙事，讲了老人与小男孩在雨天的故事；③最后抒情，表现了作者对雨的喜爱与赞美之情。
17.D 惑：糊涂
18.A 句末语气词
19.B 选段未提到注重积存
20.〔1〕借助车马的人，不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并非擅长游泳，却能够横渡江河。〔关键字：假、利足、水、绝〕
〔2〕所以圣人更加圣明，愚人更加愚钝。圣人能成为圣人的原因，愚人会成为愚人的原因，大概都〔是〕出于这个吧？(关键字：圣、愚，所以、其)
21.(1)橘柚香。 (2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
22. 〔1〕怅寥廓，问苍莽大地
〔2〕激扬文字，粪土当年万户侯
〔3〕蟹六跪而二鳌，非蛇鳝之穴无可寄托者
〔4〕夫庸知其年之先后先于吾乎
〔5〕故不积跬步，无以至千里
〔6〕余嘉其能行古道
23.
1.依据“它慢慢地把那根笨重的稻草横在裂缝上，然后爬到稻草上轻轻松松跨过了这条‘鸿沟’。〞可以立意：善于借助，创造成功。
2.依据“它慢慢地把那根笨重的稻草横在裂缝上，然后爬到稻草上轻轻松松跨过了这条‘鸿沟’。之后，蚂蚁慢慢地把那根稻草从裂缝上拖走，持续驮着稻草赶它的路。〞可以立意：生活充满挫折、苦难、艰辛……需要我们去战胜。
3.依据“我以为它驮着的是妨碍它行走的负担，实际上那也是让蚂蚁能跨过‘鸿沟’的桥梁〞 可以立意：负担也可成桥梁，正确熟悉负担。