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人力资源策略与知识管理绩效相关性的案例研究.doc

上传人:丰**** 文档编号:10139540 上传时间:2025-04-23 格式:DOC 页数:25 大小:39.54KB 下载积分:10 金币
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资源描述
人力资源策略与知识管理绩效相关性的案例研究 人 力 资 源  力爨源 略与知识管理缋数韬关性的黎例 究   瓣林 慧丽  杭 ̄l 范大学  林文火  浙江 文艺音像 出版社发行公 司  lI ,N l , [ 摘  要 ]2 世 纪 企 业 的成 功 越 来越 依 赖 于所 拥 有 知 识 的质 量 , 企业 也 越 来越 重视 知 识 管理 绩 效 的提 高 ,人 力资 源 策  1 略将 影 响 企业知 识 管理 的 效 果 。本 文将 以一 个 I T企业 的 施行 为基 础 ,对人 力 资 源 策略 选 择和 知 识 管理 绩 效 之 间 的 关 系进 行  案 例研 究 。   [ 关键 词]人 力资 源 策略 知 识 管理 绩 效 相关性 案 例 研 究  表 1 二维 知 识管 理绩 效 评价模 型  知 识雌 变  知 识的质变  2 世 纪企业 的成 功越来 越依 赖于所 拥有 知识 的质量 ,企 业 受市    1 场 竞争 的压 力 顾客 导 向的服 务理 念  员工 工作 流动 性 和外部 环 境    等 因素 的驱 动 ,越来 越重 视 知识 管理 绩效 的提 高 。人 力 资源 管理 策  略 将影 响员 工参 与 知识 管理 的效 果 .比如 缺 乏对 贡献 和分 享 的激 励  则 可能 导致 知识 扩散 受 到阻碍 .员工 学 习的 时 间太 少则可 能 影 响知    , 时间段内知识存量  知 识深入度  知 识普及度  知识多元性  知 识接合性  知 识成长度  知识转化力  识 的深 入程 度 ,不 同意 员工 犯任 何错 误则 可 能会 导致 员 工缺 乏创造  性 从而 阻碍知识 的创造 等 。本 文将 以一个 I   T企业 的施行 为基 础 ,对  人 力资源 策略 和知识 管理绩 效之 间的 关系进 行案例 研 究。选 择 I   T企  业 为样本企 业 ,主 要是基 于 I 业 的两个主要 特征 :知识是 I 业  T企 T企 的核心 竞争 力 .人 力资 源是 I   T企业 的主 要资 产 。   一   j 时间段内知识 流量  知识扩散度  知识£i力 唾   盘 资料 来源 : 苏政 宏 .知 识 管理 绩 效指标 的构建 和衡 量 :跨 功 能   的量 表设 计与实证 研 究[ ] 硕士 学位论 文, 台湾义守 大学 ,2 0 . . D. 0 52  苏政 宏认 为 :第 一个 层面 是 由组织 知识 的 存量绩 效或 流量 绩效  来衡 量 知识 绩效 。大 多数 研究 或 实务 界多 半重 视知识 存量 水平 ,也  就 是 目前 本 组 织 拥 有知 识 水 平 。 然而 此 种 观 点 将可 能 忽略 组 织 知  、 知 识 管理 绩效 与人 力资 源 管 理相 关 性分 析  1 知识 管理 的程 序和绩 效评 价 。借鉴 现 有的研 究成 果 .我们 认  识 之 变化 状 况 .亦 即流 量 的 观 点 。 在管 理 实务 方面 .也 多可 发现  为企 业 知识 管理 就是 综合 运 用文 化 、战略 和技 术 等手 段 .通过 建 立  曾经 具 有 专 业 知 识 的组 织 因为停 止 知 识 增 长与 升 级 ,而 失去 竞争  基 于企 业业 务和 职能 的 知识 挖掘 和 知识共 享体 系 ,以最 大化 对 知识  优 势 。 因此 衡 量 组 织知 识 ,必须 同 时兼 顾 知 识流 量 与 存 量 。第 二个  及 有知 识的 人 的尊重 .最 大 化企 业 知识 的价值 .从而 提升 企 业 的应  层 面 则 是 组 织 知 识 在量 变上 的绩 效 和 在 质 变上 的 绩效 。 知识 之 量  变和创 新 能 力 ,坚持 并 提升 企 业核 心 竞争 力 的一 场 管理 变 革 。   变意 指 知 识 在 相 同 知识 基 础 与相 同核 心知 识 状 况 下 知识 变 化 的情  〔〕 1 知识 管理 的程 序 。知 识管 理 的程 序划 分 为知识 吸 取 、 知识  形 ,比如 对 同 类 知识 了解 更 深 、 组织 成 员 知识 普 及 度提 升 等 均属  创 造  知识 整 理 与储 存  知识 的 转 移 与扩 散 四个 步 骤 。   既可 以 由内部 自行 发展 所必须 的知识 和 能力 .也 可 以从 外部 引入 知识 。   前者 不但 使 竞争者 难 以模 仿 .而且 有潜 力 达成 独特 的重 大 突破 。后  业对 外 界新 信 息的 汲取 与 同化 的 能 力 . 有助 于企 业进 行 创 新 。   ②知识 创造 。H d n 〔9 4 e l d 1 9 〕认 为 知识 创造 包涵三 个步骤 :表  u   达 与 内化 .表达 是指 让 内隐 知 识 可 以清 楚 呈 现 的过 程 . 可增 强信  息 的移 转 、扩散 及积 累 .而 内 化 是 指 知识 变 成 个 人 内 隐 知识 的 过  程 :扩 展 与 挪 用 ,扩 展 是 指 由 个 人 和小 团 体 等 较低 层 次 移 向 组 织  和 跨组 织 机 构等 较 高 层 次 的 知识 移 转 .而 挪 用 则是 与扩 展 反 向的  过 程 ;同 化 与分 发 .从 环境 中取 得 知识 及 分 发 知识 到环 境 中 。   ③知识 的 整理 和储 存 。知识 整理 和 储存 是指 将 曾经流 入 组织 的  知识 .有效 率 且 有 效 能 地转 化 成 长 期 或 短 期记 忆 , 以节 省 其 他 成  员必须 要 同类 知 识 时 所 花 费 的摸 索 和 试 验 的 时 间与 成 本 .并 方 便 日   后 对 知 识 的修 正 。通 常 可 以 藉 由三 种 主 要 渠道 或 工 作  由数 据 库  或 管 理 信息 系统 加 以储 存  由专 家小 组 、 团 队 合作 、 师徒 制 和 教  育 培 训 等 方式 储 存 ;通 过组 织 中 的设 备  组织 结 构 与 制 度 , 以建  立 书 面 文 件或 公 文 档 案 的 方式 。   ④知识 的转 移和 扩散 。知识 的转 移和 扩散 是指 某 单位 将其 知识  于 此 类 。而 知 识 的 质 变则 指 知识 在 不 同知 识基 础 与 不 同核 心 知识  化 为其 他 类 型 的 知识 。   ①知识 吸取 。 知识 的吸取 可 以分 为外 部 吸取 和 内部 吸取 。企 业  状 况 下 知 识 改 变 的情 形 。例 如 将 多领 域 知 识 整合 或 将 现 有知 识 转  我 们 借鉴 苏政 宏 〔 0 2   0 3〕的研 究成 果 ,对 于组 织 知识 的深 入  者适 用于 企业 外部 已经 有 发展 完整 且是 企 业必须 要的 知识 的情 况 .企  度  普 及 度 、成 长 度  扩散 度  多元 性  整合 性  转化 力 及 创造  力 所进 行的管 理 工作成 效 ,作 出知识 管理绩 效的评 价指标 .如表 2  。 表 2 知识 管理 评价 维度 与 涵义  知 识管理绩效评价 维度  知 识深入度  涵义  指组织成 员所拥有 知识的深度 、专业性和新颖 性程度 ,是  其他 谱多绩效 自 基础. q   知 识普及性  指知识 由少数组织 成员所独有 ,还 是广j地 由许多成员找  乏 同分事所有 。     I   I   i   1 知识成长度  知识扩教度  知识多元性  知识 接合力  指组织成员在某 特定期间内 在知识深度上的成长程度.   指组织成员某一时期在知识普及度上的成长程度,也就是   知 识扩教的增长程 度.   指组织所拥有知识在类型上的多 元性.   指 组织对各种知识 的整合能力 。     l 知识转 化力   指组织在不产生质变的状况下, 将现有知识予以转化用途,   使成 为具新式附加价值 的知识型态 。     } 知识  i力 唾   盘 指姐织创造全新知识内涵的船力或绩效,也就是一般文献  所讨 论的知识创造 牲力.   有 效 率 且 有效 能 地 传 播 到组 织 其 他 单 位 .使其 能 共 享 及 共 用 此 知  2人 力资源管理策 略与知识管理绩效 之间的关系 。D l y D t e r 和 oy e   识 的 活动 。知 识 转 移 能 否成 功 ,既 要 看知 识 提 供 者 能 否 有效 地 表  〔96 19  展出两种人力资源策略 :市场导向型 〔 a e Tp yt   J发 M r t yeSs m〕 k— e 达 所拥 有 的知 识 ,又要 看知 识 接 受者 有 没 有 能 力 吸 收 。   和 内部 发展型 〔 tra ss m〕系统。市场导 向型人力资源 策略的  I en l y t n   e 〔 知 识 管理 的绩效 评价 。尽 管很 多学 者各 自提 出了衡 量知 识  基 本特征 是强 调降低 与控 制成本 .以短期 、交 易的态度 来看待 员工 , 2〕   管理 绩效 的方法 .但 目前 对知 识 管理 绩效 的评 价体 系 还不 成熟 。苏  劳资 关系 建立 在相 互利 用 、各取 所必须 的基础 上 。在此 类 的人 力资源  政宏 〔O 3 2 0 〕提 出 了 以二 维层 面 对知 识绩 效进 行 区分 ,如 表 1  。 策 略下 ,所 执行 的人 力 资源 措施 包括 :由外部 渠道 招 募员 工 、没 有  《 商场 现代 化  20 0 8年 4月 〔 旬刊 〕总第 55期  上 3 人 力 姿 i  晾 提供正 式培 训的 制度 、以结 果导 向的绩 效评估 、缺 乏工 作保 障 、员   工参 与决策 程度较 低 以及不 明确 的工作 界定等 。 内部发 展型人 力资  选 ,例 如 学历 、个 性 和工 作 经验 等 ,通 过 初 选 的应 聘者 参 加企 业  安排 的笔 试 完成 笔试 以后 的应聘 者 由提 供工 作 岗位的部 门的技术  源策略 的基 本特征 是 以长期培 育 的观点 来对 待组织 员工  组 织愿意  经理 或 者 技术 总监 进 行面 试  面试 者 完成 面 试 的评 价 和笔 试成 绩  投入 时间和 资源 来培 养员工 .同 时也希 望 员工能对 组织 忠诚 ,进而  评估 ,给 出具 体 是 否聘 用 、是 否录 入 人 才库 等 看法 ,确认 可 以录  产生长 期的贡献  其人 力资源措施 包括 优 先 由内部 渠道招 募员工 、   用 的应 聘 者 由录 用 部 门 的总 经理 面 试 ,最终 决 定是 否 录 用。 企业  好 ,得 到 升迂 的 机会 比较 大 。   〔 培 训发展 。企 业非 常重视 员工 的培 训发展 ,编 制 了比较 多 2〕   的培 训预 算 。企 业 每 年都 会 安 排假设 干 次 的员 工 培训 .培 训层 次 多   样 ,基 本 上按 照 业 务 发展 的必须 要 组 织培 训 .但 总体 上 效果 并 不是  提供 广泛 的训练课 程 、绩效 评估 以行 为为依 据 、以个人 能 力或者绩  近 年 来开 始 更加 关 注 内部 员 工 的培 养 。 员工 在 工作 中绩效 表 现 良  效 为薪 资基础 、 员工 工作 有保 障 以及 让 员工 高度 参加 决策 等  已有 的研究成 果表 明  人力 资源管 理是 影响 知识管 理成 败 的重  要 因素 。 不管 是 知 识管 理 的程 序 还是 知 识 管理 绩 效 的评 价 .都 和   人 力资源 管理 策 略有 着 密不 可 分 的联 系 。 人 力 资源 管理 在 战 略层  面上 其 实也 是一 种 难 以模 仿 的能 够带 来 竞争 优 势 的资 源 与能 力 。   〔 〕 聘任 用 与职 业发 展 1招 企业 在招 聘的 时候如 果注 意员 工知  很 显然 。 各个 部 门 会根 据 自身情 况 安排 培 训 以 员工 互相 培 训形    式 为主 。 对新 进 员 工会 安 排 集 中培 训 ,所 在 部 门一 般会 安 排老 员   识 背 景 的互 补 性 .那 么企 业 的人 才将 会 是 多元 化 的 ,有 助 于 组织  工给 其 作 为期 一 到 三个 月 的业 务 技 术指 导 。 总体 上 讲 ,工作 中学  知 识 的创 造  规 划 员工 的职 业 生涯  则 更 有利 于 计 划组 织进 行知  识 的 整合  〔 培 训发 展  不管是 企 业中知识 的内部传 播 、培 养 多样 化 的 2〕   人 才 、组 织 知识 的融 合 以及 适 应  还 是 并 购外 部 企 业 的知 识 整合  都 必须 要通 过 培训 和发 展进 行 扩 散 。   〔〕 3 薪酬福 利与 雇佣保 障  如果组织 采用鼓 励学 习的激励 策略  则知 识 在 组织 中的 扩散 速 度会 加 快 ,培 养组 织 知识 的创 造 性也 非  常有 好 处  如果 企 业 激励 从 外部 输 入 知识 , 那 么组织 的 知识 将 更  加 多样 性 和 丰 富化 , 如 果给 员 工分 红 八股  那 么 掌 握关 键 知识 的  习性质 的 培训 往 住效 果较 好  〔 〕 酬福 利与雇佣 保证 。企业 没有统 一定 岗定级 的薪 酬体 系 . 3薪   工 资 策略 比较 灵 活 ,一般 以面 议形 式 为主  有 可能 出现 员工 比 主  管 薪水 高 的情 况 。 基 于降 低 经 营成 本 的考 虑 ,企业 对 于 员工 工 资  持 〞 低 保 障  态 度  即只 要 薪酬 不 引起 较 大 的业 绩 下滑 或 者较  最 高 的 人 员流动 率 .就 不会 做 较 大幅 度 的调 整 。 每 隔一 段 时 间 .员  工会 有加薪 的机 会 ,一般 由其直 接主 管掌握 尺 度并报企 业批 准 。除  销售 人 员 之外 ,其 他 一般 薪 酬较 为 固定  以固 定 工资 为 主 ,年终  加~ 部分 奖金 。销售 人 员每月发 基本 工资  按 照销售 状况提 成 。采  员 工将 被 留 住  〔〕 4 绩效 评估 。绩 效评 估最重 要 的 目的是要 帮助 员工达 到工 作  要 求 以及 作 为 改善 知 识管 理 绩 效 的依 据 。 如果 组 织 在绩 效 评估 体  系 中激励 员工创 新 , 员工就 会 提 高 参加 知 识管 理 的 积极 性 ,有 利   估 中提升 指 导 和培 训 下 属 的权 重  会 加 快 知识 的扩散 。   用 末位 淘 汰 制  销 售 业绩 不理 想的 员 工将 被 解职 。销 售 人 员之 外  的其 他 岗位相 对 比较 稳 定 .但 企 业 整体 的 离职 率还 是 比较 高 。   〔 绩效 评估 。企 业每 季度会 组织 全企 业范 围的绩 效考核 ,员  4〕 工 必须 要填 写 绩 效考 核 表  并 由其直 接 主 管考 评 。 考核 分 为定 性 和  完成 状况 和贡 献度等 几 个可 变权重 指标 和团 队精神 、学 习能 力 、工  作 责任 心 、创 新能 力 、指 导 帮 助他 人情 况等 十 个 方 面的 固定 指标  来 综合评 分 。 整个 绩效 考核 体 系是 以合适 I 企业 的实 际情 况 出发    T 来 制定 的 ,具 有较 高 的 合理 性 和可 操 作 性 ,但 整 个 体 系建 立在 直  接管理 者 主 观 印象 的基 础之 上 。 被考 核 者可 以对 于 考核 状况 提 出   于提 高知 识 的 深 入度  转化 力和 创造 力。 如果 在 管理 者 的绩效 评  定 量 两种 : 性评 价 主要 为 直接 主管 的评 语 。 定 量评 价从 工 作量 、 定   〔 员 工参 与和 工作设 计  让 员工参 与企 业的 管理本 身就 是一  5〕 种 激 励  而 且 使 员工 对 各项 管 理 变革 的 意 义有 深 刻 的理 解 和更 高  的接 受程 度  工 作轮 换 制 度会 促进 内部 员 工 的沟通 .培 养 员工 多   种 技 能  知 识 的扩 散 和深 入 度都 将提 高 。   二 、某 I   I企业 人力资 源策略 和知识管 理绩效相 关性 的案例研 究  不 同 看法 并 向 上一 层 管理 者反 应 ,如没 有 不 同意 见 则必须 要 签字 确    1 样 本企 业情 况简 介 。某 1   业是 在 国内主板 上 市 的软 件企  认 。绩效 考 核 在经 过 了 初期 的认 真执 行 之后 相 当 长 的一 段 时间 内 T企   业  是 国 内专 业 从事 软 件 产 品 的研 究开 发 、系 统集 成 、 运营 服 务  基 本 以流于 形 式 为主 。 的高 科技企 业  企 业 系 国家计算 机信 息 系统 集 成一级 资质 企业 ,国  家规 划布 局 内重 点软 件企业  目前 ,企业 在北 京 、上海  深圳  广  〔〕 5 员工参 与和 工作 制定 。企 业授 予员工 在个 人范 围内 的 自主  权 ,员工 参 与部 门 内 、部 门 之 间的 行动 都 比较 多 员 工 的意 见也    比较 容 易 被主 管 接纳 。企 业 没 有很 明确 的工 作设 计 ,在做 项 目时  主要 以 目标 的达 成 为 目的 。但是 关于企 业发 展 的一些 主要决 策 ,普  通 员工 很难 参 与 决 策 。   3 知识管 理绩效 评价 。我 们从组织 知识 的深 入 度、 普及度 、成  长度 、扩散 度 、多元 性 、整合 性 、转 化 力及 创造 力 8个维 度来 对样  〔 〕 识深入 度 。专家 级 员工很 少  没 有掌 握 了行业 内最新 知  1知 州 等主 要 大 甲城 市 设 有办 事 处和 控 股 子企 业 。 企业 一 直 致 力于 自   主产权 软件 的开发 和应用服 务  拥有 员工 8 0余人 .其 中本科 学历  O 及 以上 的专业 人 员 占 8 % 以上 ,在研 究 、开发 、制造 、集成 、技  0 术 支 持和 服务 方面  拥 有一 支 高 素养 的 专业 队 伍  具有 强 劲 的技  术开 发  技 术 革新 的能 力 。   2 企业 人力 资源策略 分析  为了能够使 分析 更加聚 焦 ,我们将  本企 业 的知识 管理 绩效 进 行 评 价 。   重 点 关注 该 企 业人 力 资源 策 略 的各 个 方面 中和 知识 管 理 关 系 密切  策略 属 于 内部 发展 型 一   〔 〕 1 招聘 任用与 职业 发展 的 内容  从 人 力 资源 策 略 的内 容来 看  该企 业 所 采 用 的人 力 资源  识 的 员 工  员 工知 识 的专 业 性 层次 一 般  新颖 性 尚可 。企 业成 立  有 研 发部 ,负 责企 业 未 来产 品技 术和 基 础平 台的 研发 。 企 业 关于    企 业在 招聘人 员 的时候 注重 员工背  知 识 深入 度 的 要 求 以稍 高于 业 务必须 要 为 限 度 ,企 业 的经 营 运 作 以 景 的多元 性  关注 员工 知识 的互补  一 般 不会 招 聘 具有 相 似 技能  市 场 能 力 为主 、 以技 术 能 力为 辅 ,所 以关于 深 度 积 累知 识 的必须 求  的 员工 。通 过 了解应 聘 者 或者 内部 员工 的个 性 和 能 力 . 来确 定 员  并 不 是非 常 强 烈 。   工是 否适 应 企 业 的文 化 或 者是 否 能 够胜 任 某个 岗位 。 企 业特 别 注  的筛 选  由人 力 资源 部 的 相关 人 员 负责 第 一轮 的非 技 术层 面 的筛  〔 知识 普及 度 。少 数业 务产 品核心 知识 由极 少 数 员工掌 握 。 2〕   围知 识掌 握 的人数 较 多  一般 知 识会 扩散 到 几乎 所有 的技 术 员工 。   重对 研 发人 员的招 聘  招 聘 的过 程 比较 细 致  一 般 必须 要 经过 四级  大 多数 业务产 品知识 扩散程 度一般 .核 心知 识 由少数 员工掌 握 .外  《 商场现 代化  2 0 0 8年 4周 〔 旬刊 〕总第 5 5期  上 3 人 力 姿 源  企业 每 年 都会 举办 一 系 列 的业 务培 训 和 技 术 培训 .这 些培 训 保 证  〔 〕 酬福 利与雇佣 保 障。 工 资策略 较 为灵 活 .对核心 员工 有  3薪   了一 般 知识 能 够 传 播 到几 乎 所 有 员工 。   较 好 的 吸 引力 。 大部 分 岗位 比较稳 定 .有利 于 知识 的积 累。 可考  〔〕 3 知识 成 长度 。 知识 的积 累和 增长 速度 较 为缓慢 ,与 企业 的  业务 结 构 、产 品线 的拓 展 速 度 和 员工 流 失 率 等 因 素有 关 。 在知 识  的保 持 和 发 展 方面 .较 大 程 度 上依 靠 人 才 的 引进 .属于 知 识 积 累   虑 采 用分 红 的 制 度 留 住关 键 员 工 。   〔〕 4 绩效 评估 。整个 绩效考 核体 系基本适 合 l 业的 实际状况 . T企   具 有较 高 的合 理 性 和可 操 作 性 ,但 整个 体 系 是 建 立 在直 接 管理 者  和 发展 较 为 粗放 的形 式 .因 而 成本 也 非 常 高 。   〔 知识扩 散度 。企业 各个事 业部都 激励各 种形 式的 知识 共享 , 4〕   除 了企 业组 织的各 类技术培训 技术交流 之外 .各个部 门会不定 期举行  技术 交流 。依据具体 的 业务开 展必须要 ,也 会临 时组织 人 员技术攻 关 ,   主观 印 象的 基础 之上 ,可 合计 在考 核小 组 中加 入其 他相 关人 员 .建  立 自我评 价 和 同事 互评 的机 制 。   〔 员工参 与 和 工作 制定 。该企 业 鼓 励 员工参 与 知识 的分 享 . 5〕   促 进部 门 内部 和 部 门 之 间 的合 作 .增 强 知识 转 化 和 知识 整合 的 能  并在攻 关过程 中互 相学 习。员工在新 进企业 的适应期 内往往具 有较高  力 。但 还必须 进一 步 明确 员工 的工 作 内容 .营造 互助 学 习的氛 围 .降  的知识 增产 幅度 .稳定工 作时期也会 有 比较稳 定的知识 增长幅 度。这  低 员 工 知识 分 享 的阻 力 。   些增产 幅度本质上 是因 为有 比较丰 富的各种人 才储备 。随着仅 几年较  多的人 才流失 .这种 知 识增 长 的幅度 已经 有 了较大 程度 的下 降 。   〔〕 5 知识 多元 性 。作 为国 内专业 从 事计 算机 软硬 件 系统 集成 的  企 业 .在 l   T行 业 的知识 积 累浮现 多 元化 的 态势 。 按 纵 一直 看 .从  I 业的 业务相 关产 业市 场分 析  销售 管理  软 硬件 系统 开 发项 目 T行   广 泛 的 知识 沉 淀 。 按横 向 的技 术 层 面 来看 .所采 用的 技 术 基本 涵  从 总体 而言 。本 研 究验 证和推 广 了前 人 的结论 。 内部发 展型 的  人 力 资 源 策略 对 知 识 管 理各 个 评 价 维 度 和总 体 有 一 定 的正 向促 进  作 用 。 但 我 们也 发 现 ,对 于 知识 的多 元 性 和 整合 性 方面 .偏 向于  内部 发 展 型 的人 力资 源 策略 对 其 有 显著 的负 向 作 用 ,绩效 评 估 只  有 和 知 识 的 扩散 度 有 正 向显 著 关 系 ,如 果企 业 把 考 核 的结 果 主要  管理  质 量 管 理 、 工 程 实施 等 方 面 都 有 专业 的人 才 队 伍 .具 有 较  作 为 培 训 发展 技 能 的 参照 ,将 更 有 利于 知 识 的扩 散 。   三 、促 进企业知识管理绩效的人力资源策略方面的建议  根 据 案例研 究 结果 的讨论 ,在企 业采用 以人 力资源 策略提 高知  识 管 理 绩 效 方面 .有 以下 几个 方 面 的 建议 :   盖 了所 有 主流 的软 硬 件技 术 .因而 在 I 业 相 关 的知 识 多元 性较    T行 为 显然 。但 知识 的 多元 性 具体 表 现较 为 松散 .体 现 为人 才 的集 合 ,   而 非 组织 层面 的知 识 集 合 。   1 招 聘 任用 与职 业 发展方 面 :重视 有潜 力的 员工 的培 养 ;重视  已经 拥 有 高 技术 和创 造 力 的 员工  重 视从 内部 升 迁 员工 .但 同时  好 地 整合 业 务 实 施所 必须 要 的 各 类 知 识 。 企业 按 照 事 业 部 制 来经 营  必须 要 吸 引 外 部 有专 业 优 势 并 匹配 企 业 文化 的 人 员 加入 ;招 募 不 同   管理 .每 个事 业 部 独 立开 展 经 营 并 对企 业 负责 。 但 事 业 部 之 间 的  背 景 、知 识 和技 能 的 员工 ,实 现 知 识 的互 补 。   协 作 能 力较 好 .一般 如 果有 业 务 必须 要 .各个 事 业 部 之 间能 够 相 互  调 用 和 整合 所 掌 握 的资 源 。   〔 知 识 整合性 。依靠 企业 较 为全 面 的人 才队伍 .企 业能 够较  6〕 2 培 训 发展 方面 :以 员工发展 为核心 :重视 员工 多种 技能 的培  . 养  重 视 员 工学 习新 信息 科技 并应 用于 实 践 :培 养 员工 自我 学 习  的能 力 ;重视 企 业 短 缺 知识 的 引进 和 传播 :适 当 加 大对 企 业 知识  〔〕 7 知识转化 力。企 业在知 识的转换 能力没 有很强 的意愿 .因而  较 明确 的范 围 和 发展 趋 势 。 因而作 为产业 发 展 的追 随 者地 位 来 说 .   转化 能 力不 足 。一 般 产业 内各 种具 体 业务 所必须 要 的专业 知识 都 有 比  管 理 还 比较 薄 弱 环 节 的培 训 投 入 。   3 薪 酬激励 方面 :重视和 关键 性员 工进行 利润分享 ;依据 工作  . 各类 知识 的 转化没 有太 多 的必要 。知识 的 转换 常 常发 生在 具体 业务  绩 效 表 现来 决 定 薪 酬 .而 不是 工 作 年 限和 职 位  对促 进 知识 管 理  展开 的局部 .转化 都是 较 小规 模 的 .没 有很 显然 的较大 幅度 的 知识  的 行 为 .比如创 新 行动 、主 动学 习等 方面进 行精 神 和物 质 的激励 ;   转移 现 象 。   配合 绩 效考 核 的 结果 .建 立完 善 的薪 酬 系统 .兑现 对 员工 的承 诺 。   4 雇佣 保证 方面 :和 员工 建立长 久 的的雇佣 关 系 ;遣 散 员工前  慎 重 合计 . 以免 影 响其 他 员 工 的积 极 性 . 同时 也 不盲 目 留任 对 企  〔〕 8 知识 创 造力 。企 业对 于技 术 研 发投 资不 足 . 因而创 造知 识  的 能 力缺 乏 。 关于 知 识 的 创 造 基本 是 被 动 形 式 的 。被 动体 现 在 两  个层 面 :一个 是 业 务 层 面 .由 业务 必须 要 来 推 动技 术 的 创 新  另 一  业没 有 贡 献 的 员 工 :为关 键 员 工解 决 后 顾 之忧 。   个 层面 是产 业 发 展 趋 势 .企 业 不会 花 费 资 金 进入 某 个 新 业 务 或 者  5 绩效 评估 方面 :将 团队绩 效 、革新 精神 、学 习能力 、信 息提  新 技术 的 领导 者 俱 乐 部 .在产 业发 展 方 面 处于 追 随者 的 地 位 。 除  供等 加 入 个 人 的 绩效 评 价 .并 通过 成 员 问的 互评 . 引导 员 工加 强  了某 几 项 借助 外 部 力 量 完成 的技 术 创 新 之外 .大 多数 业 务 和技 术  知 识 管 理 行 为 ;衡 量 员工 对知 识 的贡 献 .其 结 果主 要 作 为培 训 发  革新 都是 局 部 的 和小 规 模 的 。   展 的参 考 。   4 案例研 究小结 。本 项研 究通 过 案例访 谈 、实地 现 场跟踪 和 关  6. 员工参 与方 面 :鼓 励 员工与 员工 之间 、团 队和团 队之 间互动  键 事 件 总结 等 方 法 .进 行 了 为期 一 年 半 的连 续 跟 踪 研 究 。 实 践证  分 享知 识  重 视 员工参 与决 策 并注重 个人 才干 的发挥  管理 者 定期  明 .本研 究 具 有 较好 的信 度 和效 度 .能够 较 好 地 反 映 样本 企 业 在  和 员工 进行 沟通 .协 助 员工 达成 目标  高层 管理者 以身作则 ,将 知  人 力 资源 策 略 和 知识 管理 绩 效 方 面 的真 实 情 况 以 及 它 们之 间 的 内  识 和经验 分享 给组织 成 员 .并 帮助 员工发展  激励 员工 尝试 和实验 。   在 关 系 。案 例 分 析结 果 显 示 .该 企 业人 力资 源 策 略 对 知识 管 理 绩  7 工作制定 方 面 :执行 工作轮 换等 工作 丰 富化 的制定 :明确 员  效 的提 高 主 要可 以表 现在 下 几 个 方面 :   工 岗位 职 责 ,减 少 内部 矛 盾 的发 生 : 以团 队 为单位 进 行工 作设 计  〔 〕 聘任 用 与职业 发 展。 该企 业 招聘过 程 比较 细致 科 学 ,企  1招 业对 所 必须 人 才 的知 识 能 力 和企 业现 有员 工 的 知识 能 力 有 比较 清 晰  的 了解  人 力 资源 部 门能 够 帮助 企 业 找 到所 必须要 的人 才 ,构 建 完  整的 人 才 队伍 。注 重 对 内部 员 工 的 培养 ,促 进 了知 识 的积 累 。   〔 〕 训发展 。该企 业 重视 员工 培训 .特别 是技 术 骨干 、经 理  2 培 促 进 团队 工 作能 力 的提 高 ;通 过 各部 门间 的协 作来 解 决关 键 问题 。   对 各部 门 间 的资 源 进 行 整合 和 优 化 。
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