《藤野先生》导学单.docx

藤　野　先　生
上海市新农学校 叶海军

一、导　入
二、把握文章主要内容，理清行文思路
“我〞作为 的一员，去日本求学，首先来到的是　　　　　。不久就离开了〔为什么要离开？〕，来到　　　　　学　　　　，路上经过两个地方：　　　　　和　　　　　。〔“我〞为什么现在还能记住这两个地方？〕。“我〞在那里受到了　　　　〔很好、不好〕的待遇，“我〞推测其中的原因是：
“　　　　　　　　　　　〞。〔你觉得是这个原因吗？〕

在那里，“我〞熟悉了藤野先生，他是教　　　　学科的。
藤野先生的长相如何？

藤野先生说话有什么特点？

藤野先生上课有什么标志性的动作？

〔外貌描写，是随便写写，还是面面俱到，还是精心选择？〕

“我〞从别人那里听到了关于藤野先生的什么“趣闻〞？
〔你觉得这个“趣闻〞有必要写吗？〕

“我〞和藤野先生的交往中一定会发生许许多多的事情，作者选择具体描述的第一件事情是什么？ 〔请简要概括〕
１、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二件事情是什么？
２、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

第三件事情是什么？
３、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第四件事情是什么？
４、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
〔你觉得，鲁迅为什么要选用这些材料？〕

后来，“我〞对藤野先生说“将不学医学，并且离开仙台〞，藤野先生的反应是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
〔你能解读一下他的反应吗？〕
“我〞突然选择“弃医〞，显然和两次不平常的遭遇有关：〔请用标志性词语来浮现〕
１、 　　　　　　　　事件
２、 　　　　　　　　事件
〔你能解读之间的关系吗？〕

“弃医〞回国后，“我〞由原来的　　　　　变成了　　　　　。
藤野先生是如此让“我〞难忘，可“我〞为什么一直没有给他离别后的消息呢？
“我〞为什么认为藤野先生虽然默默无闻，却是一个“伟大〞的人呢？

离别后，“我〞是如何怀念藤野先生的？
１、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
２、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
３、