岗位(新员工)前安全教育的现状及对策.doc

岗位〔新员工〕前安全教育的现状及对策
   随着企业的改革和发展，起来越多的新员工走上企业各个生产岗位。由于新员工来源于多种渠道，各自的业务素养参不齐，他们对安全生产的基本知识和操作技能知之甚少，安全生产意识淡泊，有的甚至是“安全文盲〞。因此，新员工进入企业后，对其进行岗们安全教育得尤为重要。现就新员工岗前安全的现状和对策谈几点看法，供同道参照。
    1新员工岗前安全教育的现状
    1. 1安全教育师资匮乏
    目前企业内新员工安全教育的师资没有充足的来源，更谈不上择优聘用。在对新员工进行岗前安全教育时，只能从本单位选派安全员或老师傅临时任教。他们大多没有经过系统的专业化培训，专业理论知识水平不高，安全操作技能欠规范，仅凭个人的工作经验和体会授课，因此在授课过程中出现概念模糊、操作不规范和用语不标准的现象就难以避免。

    目前企业在进行安全教育时，很难找到具有权威性、系统性、专业性的安全教育大纲和安全教科书，就是在大型的新华书店也很难发现，既使能找到部分专业书籍，其内容也比较陈旧，已不适应现代企业安全教育培训的要求。

    安全教育可分为三个阶段，即安全法规、安全常识教育阶段；安全技能〔安全标准操作技能、安全防范技能、安全急救技能、安全应急技能、〕教育阶段；工作场所感性熟悉教育阶段。对各个阶段的培训应利用各种形式，采纳多种方式进行。但通过对各单位新员工安全状况的调查发现，多数单位采纳课堂灌输方式，教师讲、学员听，培训形式单一，忽视了感知教学和施行，安全教育效果甚微。

    部分企业的决策者无视《安全生产法》的规定，对新员工岗前安全教育没有引起足够的重视，不能把新员工岗前安全教育纳进安全生产的重要议事日程。安全教育制度不够健全，教育培训计划的制定不系统、不科学。培训内容、时间、人员、场所、经费得不到落实，安全教育培训流于给企业安全生产带来了潜在的隐患。
    2有效展开安全教育的对策
    为全面落实执行《安全生产法》，积极推行OHSMS管理体系和HSE管理体系的管理理念，扎实有效地对新员工进行安全教育，针对安全教育的现状，提出以下对策：

    遵照人事部和国家安全生产监督管理局〔2021〕87号文件要求，加快安全管理人员考核认证工作，建立一支数量充足、素养合格的安全教育师资队伍，强化对企业职工的安全教育，促进职工安全意识的养成和安全操作技能水平的提升。厂级安全教育要选派安全知识水平高、素养合格的工程师担任；车间安全教育选派有资质证又有实际工作经验的安全工程师担任；班组安全教育可选派在施行经验经过培训的教师傅担任。要建立建全安全教育网络，逐步提升风前安全教育标准化水平，实现企业安全教育师资队伍的良性循环。