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2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力精选试题及答案二

单选题（共1500题）
1、“砖能做什么”属于(　)发散思维。
A.用途扩散
B.结构扩散
C.方法扩散
D.形态扩散

【答案】 A
2、教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是（ ）
A.品德评价法
B.榜样示范法
C.陶冶教育法
D.实践锻炼法

【答案】 A
3、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是( )
A.观察法
B.实验法
C.调查法
D.行动研究法

【答案】 B
4、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展(　)规律的反映。
A.顺序性　　
B.不平衡性　　
C.阶段性　　
D.个别差异性

【答案】 B
5、学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（　）
A.作用
B.社会意义
C.动力来源
D.个人的前途

【答案】 B
6、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的(　)。
A.既定疑点
B.理论假设
C.刺激情境
D.给定途径

【答案】 C
7、“旧三中心论”指的是教师中心、课堂中心和（）
A.学生中心
B.教材中心
C.活动中心
D.经验中心

【答案】 B
8、创造性思维的核心是（　）
A.发散思维
B.形象思维
C.逻辑思维
D.抽象思维

【答案】 A
9、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向？（ ）
A.建构取向
B.行为取向
C.认知取向
D.人本取向

【答案】 D
10、（2021年下半年真题）学生对遗传与变异之间关系的学习属于(）
A.组合学习
B.上位
C.下位
D.归属

【答案】 A
11、研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是( )
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.历史研究法

【答案】 A
12、讲授法的基本方式包括（　）
A.讲述、讲解、讲读、讲演
B.讲述、讲解、讲读、讲评
C.讲述、讲评、讲演、讲读
D.讲解、讲演、讲读、讲评

【答案】 A
13、人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为( )。
A.能力
B.气质
C.性格
D.需要

【答案】 C
14、 “杀一儆百”的教育观点符合()。
A.从众
B.强化原理
C.认知失调
D.观察学习

【答案】 D
15、教师职业是促进个体(　)的职业。
A.自然化　　
B.现实化　　
C.社会化　　
D.自由化

【答案】 C
16、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为 （　　）
A.白板说
B.在做中学
C.儿童中心主义
D.实质教育派

【答案】 C
17、当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在2020年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂,这种情感状态属于( )
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情

【答案】 B
18、“高原现象”通常发生在技能学习过程的(　)。
A.初期　　
B.中期　　
C.后期　　
D.各阶段都可能

【答案】 B
19、为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校开设了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组，学生兴趣小组的纪律主要是( )。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律

【答案】 B
20、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成( )。
A.波浪线
B.斜线
C.U形曲线
D.倒U形曲线

【答案】 D
21、“教学教育过程最优化”理论的创立者是(　)。
A.马卡连柯
B.巴班斯基
C.赞可夫
D.凯洛夫

【答案】 B
22、分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（　　）阶段。
A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.验证假设

【答案】 B
23、教师对学生进行德育时，要从学生的思想认识和品德发展的实际出发．根据他们的年龄特征和个体差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，这一德育原则被称为()。
A.教学相长原则
B.因材施教原则
C.理论联系实际原则
D.在集体中教育原则

【答案】 B
24、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于()。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质

【答案】 A
25、世界上最早专门论述教育的文献是（ ）
A.《学记》
B.《论语》
C.（论演说家的教育》
D.《理想国》

【答案】 A
26、()认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。
A.维果茨基?
B.埃里克森?
C.弗洛伊德?
D.皮亚杰

【答案】 D
27、我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和（　）
A.言语信息的学习
B.认知策略的学习
C.接受学习
D.行为规范的学习

【答案】 D
28、人格发展阶段理论的提出者是(　)。
A.皮亚杰
B.柯尔伯格
C.埃里克森
D.华生

【答案】 C
29、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是()
A.惩前毖后，治病救人
B.言者无罪，闻者足戒
C.有则改之，无则加勉
D.桃李不言，下自成蹊

【答案】 D
30、教育学的根本任务是（）
A.揭示教育规律
B.深化人们对教育的认识
C.更新人们的教育观念
D.分析教育现象

【答案】 A
31、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则景响很小或没有影响,这个时期称为（）
A.关键期
B.发展期
C.转折期
D.潜伏期

【答案】 A
32、每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失。这说明教育具有()
A.继承性
B.永恒性
C.历史性
D.长期性

【答案】 A
33、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作()
A.分类
B.概括
C.抽象
D.比较

【答案】 C
34、学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于()。
A.横向迁移
B.纵向迁移
C.一般迁移
D.特殊迁移

【答案】 A
35、王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的( )。
A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一贯性原则

【答案】 B
36、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（ ）。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程

【答案】 A
37、无意注意与有意注意是( )。
A.没有关系的
B.不能转化的
C.可以转化的
D.没有区别的

【答案】 B
38、衡量各科教学质量的重要标准是(　)。
A.教学计划　　
B.教学大纲　　
C.教学目标　　
D.课程目标

【答案】 B
39、陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程

【答案】 C
40、认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是()。
A.杜威
B.夸美纽斯
C.福禄贝尔
D.赫尔巴特

【答案】 A
41、小倩得知自己雅思成绩为7．5时，兴奋地拉着妈妈转了好几个圈。此时，小倩的情绪状态为( )。
A.激情
B.热情
C.心境
D.应激

【答案】 A
42、描述性研究方法不包括(　)。
A.观察法　　
B.自然实验法　　
C.个案法　　
D.调查法

【答案】 B
43、教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。
A.皮亚杰
B.布鲁纳
C.维果茨基
D.埃里克森

【答案】 C
44、（2021年上半年真题）学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于
A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.实习作业法

【答案】 D
45、力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金。这种学习动机属于（）
A.远素的间接性动机
B.近景的直接性动机
C.高尚的动机
D.成就动机

【答案】 B
46、提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是( )。
A.布鲁纳
B.马斯洛
C.裴斯泰洛齐
D.迪尔凯姆

【答案】 A
47、课堂问题行为的类型可以划分为( )
A.人格型和行为型
B.内向性问题行为和外向性问题行为
C.行为型和情绪型
D.情绪型和人格型

【答案】 B
48、学生对遗传与变异之间关系的学习属于(）
A.组合学习
B.上位
C.下位
D.归属

【答案】 A
49、柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是(　　)。
A.两难故事法
B.对偶故事法
C.实验法
D.观察法

【答案】 A
50、上生物课时，老师为了让同学们更好地了解蝴蝶的属性，就拿来蝴蝶标本在班里展示。这属于( )
A.演示法
B.实验法
C.事物参观法
D.讲述法

【答案】 A
51、学生王某精力充沛，总有使不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于()。
A.抑郁质
B.黏液质
C.胆汁质
D.多血质

【答案】 C
52、一名儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是（　）
A.80
B.100
C.120
D.125

【答案】 D
53、素质教育以()为根本宗旨。
A.培养创新精神
B.提高国民素质
C.发展实践能力
D.促进全面发展

【答案】 B
54、小刘为了得到老师或父母的奖励而努力学习，则他的学习动机是( )。
A.高尚动机
B.内部动机
C.外部动机
D.低级动机

【答案】 C
55、2013年单项选择：教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）
A.形式教育论
B.实质教育论
C.传统教育论
D.现代教育论

【答案】 B
56、操作性条件反射学说的代表人物是（　　）。
A.斯金纳
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.班杜拉

【答案】 A
57、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是()的基本观点。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括说
D.奥苏伯尔的认知观

【答案】 A
58、瞬时记忆又被称为（　　）。
A.知觉记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.声像记忆

【答案】 C
59、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期是（）
A.初中一年级
B.初中二年级
C.初中三年级
D.高中一年级

【答案】 B
60、小鹏因为将同桌的本子、橡皮等学习用具占为己有，被崔老师叫到办公室进行教育。他满口答应不再犯.可是第二周崔老师发现小鹏又将其他人的学习用具占为己有。这体现了德育过程哪个规律?()
A.培养学生知情意行的过程
B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程.是教育和自我教育统一的过程
C.长期、反复的、逐步提高的过程
D.组织学生的活动和交往.统一多方面的教育影响的过程

【答案】 C
61、“儿童中心主义”违背了( )
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.传授知识与思想品德教育相统一
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】 D
62、（　）认为“发展等于遗传与环境之和”。
A.吴伟士
B.施泰伦
C.华生
D.格塞尔

【答案】 B
63、下列选项中不属于再造想象产生的条件的是（　）
A.具有丰富的表象储备
B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动
C.积累必要的知识经验
D.正确理解词语与实物标志的意义

【答案】 C
64、下列属于内部学习动机的是（ ）。
A.为了与外国人沟通学习英语
B.喜欢听地道的英语
C.为了通过考试学习英语
D.为了将来有理想的工作学习英语

【答案】 B
65、中学德育工作中常用的奖惩属于（　　）
A.榜样示范法
B.品德评价法
C.陶冶教育法
D.说服教育法

【答案】 B
66、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取得其后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（　）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 A
67、儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（　　）。
A.正强化
B.正弱化
C.负强化
D.负弱化

【答案】 C
68、下列选顶中，属于一般能力的是( )
A.记忆力
B.曲调感
C.节奏感
D.色彩鉴别能力

【答案】 A
69、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的()
A.春风化雨
B.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
C.天下兴亡，匹夫有责
D.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进

【答案】 B
70、下列属于元认知监视策略的是(　)。
A.设置学习目标
B.浏览阅读材料
C.阅读时对注意加以跟踪
D.分析如何完成学习任务

【答案】 C
71、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（　　）。
A.实际锻炼法
B.个人修养法
C.情感陶冶法
D.榜样示范法

【答案】 A
72、（2020年真题）班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（　　）。
A.说服教育法
B.实际锻炼法
C.品德评价法
D.情感陶冶法

【答案】 C
73、课程资源的核心是（　）
A.教师
B.学生
C.教材
D.教学过程

【答案】 C
74、最稳定、最重要的学习动机是（　）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.成就感

【答案】 A
75、信息由短时记忆转入长时记忆的条件是（　　）
A.思维
B.想象
C.注意
D.复述

【答案】 D
76、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（　　）。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性

【答案】 B
77、最早普及义务教育的国家是()
A.法国
B.英国
C.德国
D.美国

【答案】 C
78、（2021年下半年真题）雨晴通过写诗作画让自己走出困扰，摆脱失去亲人的痛苦,这种情绪调节方法是()
A.脱敏法
B.强化法
C.幽默法
D.升华法

【答案】 B
79、强迫症的矫正方法是( )
A.行为疗法
B.森田疗法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练法

【答案】 B
80、被称为“课程评价之父”的教育家是（　）
A.杜威
B.斯塔弗尔比姆
C.泰勒
D.裴斯泰洛齐

【答案】 C
81、丹瑟洛的MURDER学习策略中M代表（ ）
A.情绪的调整和维持
B.理解
C.消化和细述
D.复习和检查

【答案】 A
82、在德育过程中，有的学生因为对行为规范不理解，认识不到位，常常出现“言行不一”的情况。对此，教师应从（　　）着手展开德育工作。
A.道德认识
B.道德行为
C.道德情感
D.道德意志

【答案】 A
83、世界上最早的智力测验是()
A.比纳—西蒙智力量表
B.斯坦福一比纳量表
C.韦克斯勒智力量表
D.韦氏儿童智力量表

【答案】 A
84、古代学校教育不仅脱离生产劳动，而且鄙视生产劳动，这主要反映了哪一因素对教育的制约
A.生产力发展水平
B.社会政治经济制度
C.社会人口构成
D.民族文化传统

【答案】 A
85、上生物课时，老师为了让同学们更好地了解蝴蝶的属性，就拿来蝴蝶标本在班里展示。这属于( )
A.演示法
B.实验法
C.事物参观法
D.讲述法

【答案】 A
86、了解和研究学生是班主任工作的( )
A.中心
B.基础
C.任务
D.途径

【答案】 B
87、 成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面的意义，这反映的知觉特性是（ ）
A.理解性
B.选择性
C.恒常性
D.整体性

【答案】 A
88、王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的( )。
A.导向原则
B.疏导原则
C.因材施教原则
D.教育的一贯性原则

【答案】 B
89、教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆过程属于()
A.机械识忆
B.无意识忆
C.意义识忆
D.被动识忆

【答案】 C
90、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是(　)。
A.赫尔巴特　　
B.卢梭　　
C.洛克　　
D.杜威

【答案】 D
91、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（　）
A.生理需要
B.安全需要
C.归属与爱的需要
D.尊重需要

【答案】 A
92、下列与建构主义学习理论观点一致的是()
A.学习不依赖于学习者从前的经验
B.学习过程是自己对意义的理解过程
C.学习是接受知识
D.学习者必须建构起自己的意义

【答案】 B
93、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.洛克
D.杜威

【答案】 D
94、在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是(　　)。
A.讲授法
B.谈话法
C.读书指导法
D.演示法和实验法

【答案】 B
95、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（?）。
A.A顺向正迁移
B.B逆向正迁移
C.C顺向负迁移
D.逆向负迁移

【答案】 A
96、利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。
A.榜样示范法
B.说服教育法
C.陶冶教育法
D.实际锻炼法

【答案】 C
97、（2021年上半年真题）阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于
A.场依存型
B.场独立型
C.继时型
D.同时型

【答案】 A
98、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
A.理论联系实际
B.教育与社会实践相结合
C.知识分子与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合

【答案】 D
99、在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛。这是由于()
A.不同感觉的相互作用
B.同一感觉的相互作用
C.感觉适应
D.抑制作用

【答案】 A
100、2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（ ）
A.国家一级管理
B.国家、地方二级管理
C.国家、地方、学校三级管理
D.国家、地方、学校、教研室四级管理

【答案】 C
101、下列哪项属于一般能力的范畴（　）
A.记忆能力
B.绘画能力
C.运动能力
D.社交能力

【答案】 A
102、促进教育发展的根本因素是()
A.生产力水平
B.科学技术水平
C.文化传统
D.经济制度

【答案】 A
103、下列关于我国古代封建社会的教育，表述不正确的是（ ）
A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构
B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”
C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”
D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

【答案】 D
104、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于()
A.心境
B.激情
C.应激
D.热情

【答案】 A
105、“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.量力性原则

【答案】 C
106、品德形成的基础是( )
A.道德认知
B.活动和交往
C.实践
D.个体主观能动性

【答案】 B
107、奥苏伯尔提出的（　）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。
A.消退说
B.干扰说
C.同化说
D.压抑说

【答案】 C
108、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（?）。
A.A主观要求
B.B相对化
C.C糟糕至极
D.片面化

【答案】 C
109、“平行教育原则”体现的德育原则是()
A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则?
B.集体教育和个别教育相结合原则?
C.教育影响的一致性与连贯性原则?
D.正面引导与纪律约束相结合原则

【答案】 B
110、李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道走。李勇这种情况属于()。
A.焦虑症
B.恐惧症
C.孤独症
D.抑郁症

【答案】 B
111、（2021年下半年真题）一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有(）。
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性

【答案】 D
112、学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（　　）
A.无意记忆
B.有意记忆
C.再造想象
D.创造想象

【答案】 C
113、“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是（ ）。
A.个人本位论
B.宗教本位论
C.社会本位论
D.兴趣本位论

【答案】 C
114、张三高考落榜后大哭一场后，心情变得好多了。这属于情绪调节中的（　　）
A.转换认知
B.自我暗示
C.期望调节
D.适当宣泄

【答案】 D
115、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（ ）。
A.前摄干扰
B.超限抑制
C.消退抑制
D.倒摄干扰

【答案】 D
116、课外活动的主要形式是( )
A.群众性活动
B.个别活动
C.小组活动
D.学科活动

【答案】 C
117、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育所具有的（ ）
A.政治功能
B.人口功能
C.经济功能
D.文化功能

【答案】 A
118、中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是(　　)。
A.抑郁症
B.焦虑症
C.强迫症
D.恐惧症

【答案】 C
119、在苏联教育家的代表作品中，对我国教育产生过最大影响的是(　)。
A.马卡连柯的《教育诗》
B.加里宁的《论共产主义教育》
C.赞科夫的《教学与发展》
D.凯洛夫的《教育学》

【答案】 D
120、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现的德育原则是（ ）：
A.思想性原则
B.疏导性原则
C.连贯性原则
D.一致性原则

【答案】 B
121、智力的核心成分是（　）
A.创造能力
B.思维力
C.观察力
D.记忆力

【答案】 B
122、个体的动作发展遵循自上而下，由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种现象说明心理发展具有（）。
A.差异性
B.顺序性和定向性
C.不平衡性
D.连续性和阶段性

【答案】 B
123、张老师根据小贾的气质类型特点，决定培养小贾控制自己情绪的能力，从而能够沉着冷静地做事，由此可以推断出小贾的气质类型是()
A.抑郁质
B.黏液质
C.多血质
D.胆汁质

【答案】 D
124、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸，这是因为味觉的()
A.适应
B.对比
C.感觉后效
D.感受性

【答案】 B
125、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（ ）
A.强化法
B.自控法
C.脱敏法
D.放松法

【答案】 A
126、班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为()。
A.直接的观察学习
B.抽象性的观察学习
C.间接的观察学习
D.形象观察学习

【答案】 B
127、在指导学生参加面试考试时，除了对面试内容重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象。这是利用了()。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.首因效应
D.近因效应

【答案】 C
128、“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）。
A.神学的教育目的论
B.社会本位的教育目的论
C.个人本位的教育目的论
D.教育无目的论

【答案】 D
129、2012年单项选择：学生兴趣小组的纪律主要属于（)
A.教师促成的纪律
B.群体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律

【答案】 B
130、一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有( )。
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性

【答案】 D
131、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）
A.知识，技能和技巧
B.知识，理解和应用技能
C.认知、情感和动作技能
D.认知、应用和评价功能

【答案】 C
132、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是(　)。
A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行
B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行
D.视具体情况，可有多种开端和顺序

【答案】 D
133、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是(　)。
A.学习需要
B.自我效能感
C.成就动机
D.学习动机

【答案】 B
134、在托尔曼的迷宫实验中，小白鼠在没有获得强化之前，学习已经存在，只不过未表现出来，也就是在未受奖励的学习期间，认知结构已经发生了变化。这种现象称为（　）
A.操作性行为
B.辨别学习
C.潜伏学习
D.获得

【答案】 C
135、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 D
136、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（?）
A.A感知与评价
B.B理解教材
C.C巩固知识
D.运用知识

【答案】 B
137、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段?（　　）
A.服从与惩罚
B.社会契约
C.维护权威或秩序
D.普遍伦理

【答案】 B
138、通过教育。科学知识与技术被劳动者所掌握，变成劳动者的知识与技能，从而在生产中创造物质财富，促进生产力发展。这表明( )。
A.教育是劳动力再生产的手段
B.教育是文化再生产的手段
C.教育是生产新的科学知识和技术手段
D.教育传递科学知识

【答案】 A
139、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，便把自己的零食收起来。这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为()。
A.观察学习
B.主动学习
C.参与性学习
D.模仿学习

【答案】 A
140、教育的发展受生产力和政治、经济制度等因素制约，但是教育也具有自身的特点和对社会政治经济的能动作用，这表明教育具有()。
A.永恒性
B.历史继承性
C.时代性
D.相对独立性

【答案】 D
141、由美国管理学家德鲁克提出来的班级管理模式是(　　)
A.民主管理
B.常规管理
C.平行管理
D.目标管理

【答案】 D
142、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）
A.教学监控能力
B.教学操作能力
C.教学认知能力
D.教学反思能力

【答案】 C
143、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（　）
A.实践型课程
B.研究型课程
C.拓展型课程
D.知识型课程

【答案】 B
144、一个测验能测出它所在测量的属性或特点的程度，称为测量的（　　）
A.信度
B.难度
C.区分度
D.效度

【答案】 D
145、一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（ ）。
A.生产力发展水平
B.政治经济制度
C.人口数量和质量
D.社会意识形态

【答案】 A
146、下列关于气质的描述正确的是（　　）
A.气质是一种稳定的心理特征
B.人的气质是通过后天因素造成的
C.气质有好坏之分
D.气质能决定一个人未来成就的大小

【答案】 A
147、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（　　）
A.自我教育法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法

【答案】 B
148、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.组合学习

【答案】 B
149、在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（ ）
A.能力
B.气质
C.性格
D.动机

【答案】 C
150、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是(　)。
A.赫尔巴特　　
B.卢梭　　
C.洛克　　
D.杜威

【答案】 D
151、青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答而拒绝回答。心理学家把这种特点叫作
A.不真诚性
B.不友好性
C.不随和性
D.不坦率性

【答案】 D
152、小东每次锁门离家后,明知已锁过门,但总是怀疑门没有锁上,非要返回检查才安心。他的这种表现属于（）
A.强迫恐惧
B.强迫焦虑
C.强迫观念
D.强迫行为

【答案】 D
153、一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的()。
A.关注任务阶段
B.关注生存阶段
C.关注教学阶段
D.关注学生阶段

【答案】 B
154、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中—瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是：（ ）
A.实验法
B.讲授法
C.演示法
D.谈话法

【答案】 C
155、梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（　　）
A.前运算阶段
B.感知运动阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

【答案】 D
156、中学生小阳总认为他是一个完美的人，任何事情都会按自己的意愿发展，但是现实往往事与愿违，这让他非常苦恼，希望得到心理辅导老师的帮助。如果对小阳进行心理辅导，最可行的办法是（）
A.放松训练法
B.系统脱敏法
C.理性情绪法
D.代币强化法

【答案】 C
157、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。(　)
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期

【答案】 C
158、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是(　)。
A.冯特　　
B.詹姆斯　　
C.桑代克　　
D.杜威

【答案】 C
159、2013年单项选择：学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（）
A.无意记忆
B.有意记忆
C.再造想象
D.创造想象

【答案】 C
160、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的(