2022年小学第一学期学校工作计划.docx

小学2022-2023学年度第一学期学校工作计划
指导思想：
坚持以民为本的政治立场，全面贯彻党的教育方针，树立“责任、和谐、幸福”的新型教育观，坚持立德树人，坚持质量立校、坚持队伍为本、坚持安全第一、坚持优质服务、坚持特色强校，扎实推进素质教育，责任引领，努力提升教学质量，办人民满意的学校。
工作目标：
1. 进一步提高教学质量。确保各年级各学科期末调研测试及格率、优秀率达到评估标准，学业水平测试达平均水平，确保市办学质量三星级学校。
2. 进一步加快青年教师培养。为青年教师提供更多成长的环境，争取培养更多的市级骨干优秀教师。
3. 进一步丰富社团活动。尽可能提升更多的特色社团活动，争取在市级以上竞赛中获奖。
4. 进一步强化安全工作。确保不发生任何由学校负责任的安全事故。
5. 进一步加强食堂后勤管理。确保师生享用营养丰盛的工作餐。
工作思路:
一、坚持以德树人，全面提升学生素质。
1. 推进德育队伍建设。树立“德育为首，服务学生”的思想，明确“每一个教育工作者首先是德育工作者”，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的事件发生。在具体的教育教学工作中，对学生对工作要树立“三心”，即：“爱心、耐心、信心”；“三不”，即：“不埋怨、不嫌弃、不放弃”；“三个一样”，即：“对待学生像对待自己的孩子一样”，“对待工作要像对待家事一样”，“对待同事要像对待亲人一样”。重视对学生心理健康教育，班主任要做好“心理障碍”、“行为习惯”等特殊学生的帮扶工作，力争不让一个学生掉队。做好每一件小事，推进学校精细化管理层次的提高，完善班主任考核制度，提升班务管理水平。
2. 推进习惯养成教育。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”认真上好每周一节少先队活动课，着力培养学生的研究习惯、生活习惯、交往习惯等，每月继续开展习惯养成标兵评选活动。倡导“五有”、“五无”，即：课堂有纪律，课间有秩序，待人有礼貌，心中有他人，人人有爱好；地上无纸屑，墙上无污渍，桌面无划痕，课桌无杂物，门窗无破损。充分借助创建全国文明城市的东风，认真做好学生的各方面文敏礼仪习惯的培养。
3. 推进队干能力培养。本学年继续推进少先队自我管理模式，成立队员的自我检查小队，礼仪岗检仪容，纪律岗检行为，卫生岗检卫生，两操岗检两操。抓好大队委、中队长例会和佩戴标志工作;继续抓自主活动，加强自治，自主的训练,提高队员的能力，培养一批想管、能管、善管、敢管的学生干部，真正在学校形成时时有人管理，处处有人看，事事有人做，使学校纪律严明，排队有序，早读书声琅琅，校园环境优美，安全事故无。
4. 推进家校合作育人。办好家长学校，确保常态、高效运行，不断完善学校、家庭、社会“三位一体”现代教育体系。组织好家长学校新平台的培训工作，充分利用家长学校平台，每周一条班级记事和学科记事，分低中高三个年级段打磨优质家长学校资源，每学期至少召开一次家长会，保证“家长学校”学员的参与率，加强签到和点名制度，切实提高全体家长的家教理论水平。
二、坚持质量立校，全面提升教育质量。
1. 强化课程计划。严格执行五严规定，按课表上课，保质保量上好每节课，尤其是上好常识课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。凡有事外出需调课者，到校长室请好假后到教导处开好调课通知单，回校后及时补课。代上课老师没有接到教导处出具的调课通知单不得代其上课。
2. 强化集体备课。高效的课堂源于高质量的备课。继续分语、数、英及综合学科实施集体备课，做到“四定”、“三步走气四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。“三步走”：个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。主备人提前一周将备课内容（包括教案、学案、课件）电子稿发给组内成员讨论，同组教师应在集体备课的基础上根据自己的班级的学情进行二次备课。
3. 强化高效课堂。课堂教学是落实教学任务，实现研究目标的行动过程。向课堂四十分钟要质量，对课堂教学要做到“限时讲授、合作研究、踊跃展示”（南通市课堂教学标准），限时讲授指教师在课堂上的讲授不能超过学生活动时间的一半，留出时间让学生自主合作交流探究；“合作研究”指教学过程中必须建立研究小组，学生在小组内或小组间进行互动交流；“踊跃展示”指学生在课堂能规范、大声表达，主动、积极展示。每学期教师间相互听课不少于10节（校内），校长、教导主任听课不少于30节（校内）。本学期学校将继续加大听随堂课力度，听课后及时交换评课意见和检查作业、备课的情况。
4. 强化作业管理。每节课留五分钟左右的时间给学生做作业，力争课堂作业当堂完成。要严格按规定布置学生作业量。教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补；批改规范，做到有等级，有日期，有适当的鼓励性评语。要培养学生独立作业和认真书写的习惯。
5. 强化教学行为。全体教师要做到“二要六不”：即要候课，要做好课前准备，不得课上接听手机，不得体罚或变相体罚学生，不得坐着上课，不得拖课，不得私自调课，不得在校园内抽烟。对有令不行、有禁不止、顶风违纪个人根据局意见将给予诫勉谈话、责令整改、通报批评、取消荣誉、追究责任等处理。
6. 强化常规管理。学校值日干部每日随机巡视三次（重点检查课程计划，教学行为），及时做好巡查记载，教导处每月检查1次备课笔记、学生作业，做好记载并在学校网站予以通报。
三、坚持队伍为本，全面提升师资素质。
1. 加强师德师风建设。师德是教师的灵魂，认真贯彻落实《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，开展向全国“最美乡村教师”研究主题师德教育活动。让每一位老师都成为学生爱戴、家长欢迎、社会满意的好老师，以零容忍态度整治有偿家教、收受学生及家长礼品、体罚与变相体罚学生等师德失范行为。实现干部选拔、职称评定、选优评先、绩效考核师德一票否决制。积极推荐优秀教师参加“园丁奖” “十佳校（园）长” “十佳班主任” “最美乡村教师” “优秀教育工作者”评选，弘扬教师典型。
2. 加强干部队伍建设。我校实行部门负责制，为进一步塑造良好的管理形象，要求广大中层干部努力实践四个方面的作风:一是加强和维护班子团结。能容人、容言、容事，记人之功、谅人之过、容人之短、学人之长，强化“一荣俱荣，一损俱损”的思想共识。二是提高个人修养。努力实践
“知难而进、勇于创新的精神，艰苦奋斗、务求实效的精神，淡泊名利、无私奉献的精神”，工作面前讲原则，利益面前讲风格，少当评论员，争当战斗员。三是带头弘扬研究之风。加强条线管理理论的研究，成为岗位工作的行家里手；加强现代教育思想、先进教改经验的研究，成为教学工作的精兵强将。加强领导方法、领导艺术的研究，努力提高驾驭分管工作的水平，做到客观分析新情况、灵活研究新问题、大胆开拓新思路、努力达成新成效。四是狠抓工作任务的落实。计划写得再好，如果得不到落实，那只是一纸空文。落实是一个人的能力，是忠诚敬业、恪尽职守的表现；落实是一种责任，是言行一致、脚踏实地的作风，落实又是一种技巧，它需要较高的素质，跨越种种障碍，创造条件，克服诸多困难，才能将五彩的梦想转变成真实的存在。
3. 加强教师读书活动。积极倡导全体教职工静下心来读书，并提出读书要求：①针对事业特点和职业需求，研读先进的教育理论及专业类书籍，做研究型、专家型教师；②读教育经典著作、名家、名著，与智者对话，做智慧型教师；③读自己喜欢的个性化的书，做有特色的教师。通过有目的地阅读，使教师开拓思路，扩大眼界，提升专业素质、文化底蕴；通过列出推荐书目，及时检查教师每月的读书心、得，并组织读书交流活动，达到督促全体教师共同阅读的目的；通过期末评选“最佳读书奖”，进一步提高教师读书的积极性和实效性。
4. 加强教师专业成长。根据市局关于开展教师专业成长三年规划要求进行执行情况的督查。鼓励教师参加研究生学历提升工程，提高在职教师研究生比例。开展富有时效性、针对性的校本教研活动，积极践行“学中思、思中悟、悟中行”的专业成长理念，提升教师群体实践力量；组织教师参加级以上教学基本功比赛，加强赛前培训，强化业务指导，确保学校公用经费的10%用于教师培训政策落到实处，争取在各级比赛中有更多的教师获等级奖。除积极参加省、市组织的各类培训活动，还将把握机会，把教师送出去进行集中培训，在教师中真正树立起“最大的福利就是培训”的意识，让教师队伍素质整体提升。
5. 加强党支部的建设。充分发挥党组织的战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用，推动党的群众路线教育实践活动走向深入，认真整改检查对照环节所反映出的问题，认真落实谈心谈话、走访座谈中群众所提的建议、意见，认真研究制定密切党群关系、防止“四风”孳生的各项规章制度和长效措施。进一步做好党风廉政建设。
四、坚持安全第一，全面提升和谐稳定。
1. 落实值班导护工作制度。学校实行封闭式管理，严格
门卫制度和24小时值班制度，学生外出校门必须持班主任或科任老师签发的出门条，禁止闲杂人员和外来车辆进入校园；值班领导和导护老师要明确责任，按时到位，认真进行巡视，尤其是中午的导护，任何人不得松懈，将纳入教师的绩效考核，实行门卫和导护人员责任事故追究制，确保为学生提供文明安全的良好环境。
2. 落实安全工作检查制度。坚持每月7号前全面检查校园，检查的重点放在学校微机房、教室、围墙、食堂等，主要查看是否存在安全隐患；校外我们积极会同有关单位全面排查影响校园稳定的周边环境，对检查过程中发现的问题及时进行整改，坚决不留后患。
五、坚持优质服务，全面提升服务水平。
1. 加强经费管理。进一步修订《小学财务管理制度》，规范财务收支行为，厉行节约，严格控制公用经费支出，加强学校财务管理，所有发票手续要齐全，每月20日前必须到会计处报支。与各班班主任和各功能室管理员签订资产保管责任书。
2. 加强食堂管理。重建食堂管理组人员结构，推行“五长六T”的管理办法，提高食堂管理精细化水平，完善招标采购运行机制，加强食堂物品采购管理，严格执行学校食堂物品准入制度，把好食堂物品采买的质量关、数量关和价格关。严控学生伙食成本，严查违规支出行为；按照爱心、细心、耐心的要求，按照花样多、品种全、营养足的要求（一荤两素一汤一水果），加强食堂管理，力争每一餐为学生提供可的饭菜，保持A级食堂水平。
3. 加强教育装备。继续强化各功能室的管理和使用，真正让其发挥作用。同时充分发挥南通市慧学南通平台的作用，为师生做好服务。
六、坚持特色强校，全面提升办学品位。
1. 进一步进行南通市级课题研究。农村学校责任教育的研究课题是我校的中心课题，本学期将认真研究有关理论，进行有关研究，进一步提炼办学思想，扎实开展活动，使我校责任教育的课题研究走在最前沿。
2. 进一步开展文学社团活动。小雨点文学社是我校的特色社团之一，社团指导老师充分挖掘优质社团成员，写出更多优秀的高质量的作品。
3. 进一步加强数字化、智慧化管理。以成功创建南通市智慧校园为契机，深入做好学校数字化应用、智慧化管理各方面的工作。
总之，学校工作千头万绪，我们教育者的最大的目标就是：为学生营造民主、创新、竞争的土壤，还孩子一片蓝天，给他们一个展示自己的舞台，满含期待，守望生命，帮助孩
子成长为健康、积极、幸福、快乐的人！希望全体教师群策群力，共同创造这片属于孩子也属于自己的蓝天！
小学2022-2023学年度第一学期学校教学工作计划
一、指导思想
以深入推进课堂教学改革为主题，以全面提高教学质量为中心，积极树立质量意识、课改意识、科研意识和服务意识。，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破，规范教学常规管理，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。
二、工作要点
1. 制定切实可行的科学教学常规管理制度，优化教师教学过程和教学行为。
2. 提升课堂教学活力，促进素质教育提升。以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。
3. 有效组织校本研修活动，促进教师专业成长。抓好教学反思环节，促进教师自我提高。充分发挥教研组的功能，增强校本研训的实效。
4. 注重教师队伍建设 全面提升师资水平。全面、详细
了解学校师资年龄、学科、专业结构等基础上，进行综合整体、科学合理的规划，落实到具体的人、学科和岗位，因人施策、整体推进教师整体育人水平。
5. 搞好学校特色活动。以学校足球教育为载体，开展各项丰富有意义的文体活动，提高学生身体素质，培养学生艺术素养。
三、具体措施
（一）教学常规方面
1. 加强教学常规管理,进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化。今学期教导处将重新修订《中心小学教学常规检查实施细则》，学校将从备课、课堂常规、听课、作业布置与批改、单元测试、校本教研等五个方面细化教师的教学行为。严格检查和监督，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量。
（1）电子备课与课本二次备课相结合。要求教师个人备课时，认真钻研教材、熟知课程标准和教材内容，查找资料，认真设计教学过程，认真选择教学方法。教案真实有效，杜绝网上下载、原案照搬的现象，各教研组长负责本组所有教师备课的质量。教后小记填写完整、具有反思性，先周备
课。二次备课直接备注到各学科教材中，要真正发挥其作用。工作不够五年的教师所有教案必须打印，并在再次思考后的二次修改，每周手写的详案要求内容充实，教学设计实用、有创新性，各个环节齐全，体现新课标和以生为本的教育理念。学校制定备课规则，规范备课形式，提高备课质量。
（2）规范学生作业批改。在工作中充分发挥教师在提高教育教学质量中的主导作用，各教研组不断研究总结提高教学效率的方法，建立学校学科备课组设计为主体的作业设计机制，提升作业设计质量，切实解决作业质量不高、功能异化的问题。除经学科组充分讨论达成一致的作业外，教师不得私自给学生布置其他书面作业。要求学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。
（3）立足课堂教学，提高教学效益。一是大面积提高教师的课堂教学能力，提高教师的整体素质；二是优化教学过程，改革教学方式，充分发挥学生的主体功能，构建充满生命活力的课堂运行体系，促进师生智慧的充分展现，形成各自的课堂教学特色和学校整体的课堂教学模式。借助以下形式促进教师课堂效率提高。如：加大专题研讨，改进课堂教学。发挥研教赛课，提升教学能力。
2. 发挥团队合力，有效组织校本研修活动。抓好学校团队建设，带动青蓝工程建设。利用校本研修三种有效方式：个人反思、同伴互助、专家引领，以先进的教育教学理论为
指导，对教师课堂教学进行诊断与评价，促进教师自我提高。抓好教研组集体备课制度建设，同伴互动，共同提高。集体备课时，要求教师们取长补短，互相切磋，共同探讨，集中大家的智慧。认真抓好备课组长或教研组长能力水平的培训和提高，率先垂范引好路。在此基础上积极抓好专家引领，让更多的教师了解先进新理念，改变教学行为。
3. 不断提高教学质量。加强五年级毕业班管理，提倡五年级捆绑式考评，做到精准分析，扬长避短，不断提升。在教育教学质量调研中，力争取得优异成绩。
（二）教师队伍建设方面
1. 加强学校领导班子建设，优化干部队伍。
一个好的领导班子是办好一所学校的前提和保证。在工作中，要求中层领导努力做到“三个带头”：一要带头研究，做研究型领导；二要带头遵守学校规章制度，这样才能使这些制度在实际工作中更好地加以落实；三要带头研究教育教学工作，要深入教学一线，指导学校的教育教学工作，在实践中发现问题、研究问题、解决问题，在落实中求发展、求提高、求创新。
2. 强化教师团队建设
鼓励、支持教师参加各种形式的研究，让研究成为我们学校的一种风气，切实提高教师的教育理论和实践水平。继续组织校级考评课、青年骨干教师、优秀教研组等评优活动，
促使青年教师快速成长。加强校本教研的实效性，突出以磨课、观课、评课为主要形式的教研活动，同时结合学校的各项重点工作，组织相关的评优树先活动，促进各项工作扎实有效的开展。
3. 名师辐射，整体推动，深层提升教师专业素质
为了更好的提升教师素质，启动“名师工程”，努力培养学科带头人、骨干教师和星级教师，开展形式多样的课堂经验技术交流，实施“专家引领7名师示范-整体推动”的战略计划。积极参加各类观摩课、实验课、赛讲课、示范课等教学比武活动中，选拔，锻造出一批教学能手、骨干教师、教坛新秀，通过学校橱窗、校园广播等进行广泛宣传。逐渐形成了一支引领学科课改健康发展的名师队伍。
（三）提升学生学科素养和引领学生个性发展。
1. 语文学科重点工作：加强语言的积累，狠抓作文教学，强化规范书写。
要求各个班级根据课标要求，切实扩大学生的课外阅读量，以学校的图书室为依托，以开设的经典诵读课、早读、午写课为抓手，扎扎实实地培养学生浓厚的阅读兴趣，厚实学生的“阅读人生，良好的书写习惯气 要求语文老师和班主任加强课外阅读指导，同时加大学生的古诗文背诵训练力度，以期达到扎扎实实读书，规规矩矩做人的目的。依托书法课教学，以软笔为基础，促进学生硬笔书写，通过规范学
生书写，让每一个学生写出一手好字，养成一笔终身受用的财富。
语文教师要有朗读与指导意识，要落实课标中对各学段提出的朗读目标，这不仅是课堂教学的需要，更是提高质量的必须。同时1 -2年级应进行写话教学的训练，3—5年级要加强作文教学，高年级组通过现场作文竞赛、背诵与阅读展示等活动，激发学生的兴趣。
2. 数学学科重点工作：加强四基的培养力度。
（1）要注重学生“数感”的培养。全体数学教师对新课标“学有用的数学，在实践中学数学”的精神进行深入领会，在数学教学过程中培养学生发现、探索、研究的能力，开拓数学教学新途径，并在实践中探索新方法。全体数学教师课内、课外都要以质量为重，低段的算、中段的计算应作为教学中的重中之重。
（2）课堂教学中要重视学生知识的获取过程。根据学生的年龄和思维特点，课堂教学中，要创设生动具体的情境。教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的研究兴趣，让学生在生动具体的情境中研究数学知识，尽可能让全体学生都能自觉地参与到数学活动来。在新知的研究中要力争让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力，尤其要加强动手操
作与反复实践的能力培养。
(3) 加强学生数学能力的培养。新教材的教学内容思维要求高，灵活性较强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。数学课堂教学在加强基础知识教学的同时，要把加强学生数学能力的培养贯穿在数学教学中。教师要设计精选、精编开放多变的针对性练习、综合性练习，有意识地培养学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力；还要引导学生主动阅读数学教材，培养其阅读数学教材的兴趣、意识和能力。此外要培养学生良好的数学研究习惯。包括各种数学思想方法，解决问题遇到困难时主动画图、使用学具的习惯，预习、复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等。
3. 英语学科重点工作：本着英语学科特点，以及小学生习得语言的特殊要求，英语学科应在目前的教学格局下，在强调知识掌握的同时，研究如何更好地发展学生的语能力，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。要引导学生在具体的语境中研究英语、运用英语，让单调的单词、短语变成鲜活的场景。在保证词语积累、知识掌握的前提下，尽量给学生创设更多的“开说话”的机会。教师应认真研究各级段英语教学质量目标，从听、说、读、写各方面进行规范和要求，做到具体、明确，然后按照量化目标形成有相当容量，发现问题，及时调整、解决。

4. 建设以体育教学为带动的艺体教育特色项目学校，积极结合学生年龄不同，基础不同，编写出比较适合学生年龄特点的本校的研究教程，形成自己特色的校本课程和艺体评价机制，提升学生的综合素质。争取在市、区两级音体美各种比赛中取得优异成绩。
5. 综合学科重点工作：重视综合学科对学生素质养成的重要性，增强综合学科师资力量，加强综合学科教学常规管理，重点培养学生的公民素养，道德品质，信息素养，动手实践、实验操作以及科技创新能力，并受到收到实效。
四、主要工作安排（见附表）
潮平岸阔催人进，风正扬帆当有为。聚焦育人质量，引领学校品质提升，是我们共同的目标，新的学期，让我们明确目标，凝心聚力，砥砺前行，谱写新篇。
附件：教学工作活动安排表
1 .制定教学工作计划、学科教学计划、校本培训计划，团队建设、青年教师培养计划及各项活动计划与实施方案等。
2.开展课堂教学调研活动，抓好九月份教学管理活动月。
3 .开展新教师过关课活动。
4 .开展骨干教师示范课、教师每人一节公开课活动。
5.学生各学科能力调研活动。
6 .做好庆元旦学生素质展示活动。

7. 组织开展教育开放月活动。
8. 做好团队建设和青年教师培养等活动的开展
9. 做好对部分年级教学质量进行调研分析工作。
10. 期末检测。
小学2022-2023学年第二学期教学工作计划
一、指导思想
本学期我校教学工作紧紧围绕教研中心工作要点，以立德树人为根本，紧盯教育质量，全力推进素质教育；以“办幸福学校，做幸福教师，育幸福学生”为目标，探索学校特色发展新途径，不断提升学校教育整体实力，以新定位、新内涵、新影响推进小学教育教学工作高质量发展。
二、工作目标
.以落实教学常规管理为抓手，加强教师队伍建设，提高教师素质。
.以学生发展为目标，加强教学管理，提高教学质量。
.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
.综合科开展丰富多彩的社团活动，促进学生研究积极性与学科能力的提高。
.加强科研指导，大力推进各学科中的研究性研究，倡导自主探究、实践体验和合作交流的研究方式。

.精心打造幸福活力课堂。
.强化校本教研活动，提高集体备课和教研活动质量，进行课程整合与开发。
,继续深入开展教材、课程标准的研究，确保课堂教学研究，每位教师努力做到让课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、教后反思、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作措施
（一）加强常规教学过程性监控，提升教学管理质量
.加强常规教学管理。认真落实教研室教研工作精神和《小学教学工作常规》，抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促进教学工作的精细化、科学化和规范化。依据区教学工作评估方案,7月份举行暑期常规教学资料展评，通过展评进一步提升学科课程纲要、备课、作业、试卷等常规教学资料的实效性。
,加强备、上、批、辅的有机管理。（1）备课。以“精心”为核心，贯彻“强化意识、深化改、依托标准、质量为
本、实事求是、便教利学”方针，详案、简案相结合，各类形式相结合，年级组集体备课与个体备课相结合，衡量备课的优劣主要看“三看”，一看教学理念是否符合课改精
神，二看教学设计是否依托标准思想，三看教后反思是否具有针对性、指导性。备课的落脚点是上好课。同时要在备课上有创意，教学设计要有特色。学校为激励老师备课精神，进行教案展评。
（2）上课。有比较充分的教学准备，不打无准备之仗；有比较科学明确的教学目标，教学过程始终体现着教学目标的落实；有循循善诱的魅力和鲜活的教学氛围；有充足的教学资源和形象的教学媒体；有足够的练习时间和宽松的研究舞台；有互动共享的教与学方式的转变；有明显的实效和积极的研究兴趣。（3）作业。深化作业教学研究，优化作业设置与管理，加大对作业类型、作业设计、作业数量和时间、作业批改与学生研究结果、教学质量间的内在联系研究和探索，不断增加实践性作业、探索性作业、不断提高作业教学质量。通过创新批改方法，增强辅导的有效性；减轻学生过重课业负担。参加区组织的作业教学研讨会，做好学校作业教学调研和研究分析。
（4）辅导。大力加强培优补差，确保优秀率，提高合格率。
（5）检查。为了提高教学效率，根据我校的实际情况，本学期我们将对各学科进行不定时的质量抽查，以促进教学质量的提高。
（二）精准施教，确保研究实效

，夯实基础，扎实推进。开学后从开学第一课开始稳步教学，规范习惯，调整状态，不盲目因学期短出现赶进度、超难度，加重学生课业负担。
.依据不同年级学生特点进行科学指导与教学。一、二年级做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力，加强和学生的互动，消除课堂研究的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。三至五年级：重点处理好现阶段新课教学与旧知复习教学的关系，避免追求进度而不顾效度，或者采取“满堂灌”的方式，全面复习、面面俱到。对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点复习。在知识梳理时，可采用知识框架和思维导图工具，整体呈现章节知识结构，让学生整体性建构章节知识的内在联系。
（三）、立足课堂，深化课堂教学研究
深入开展“深化模式构建，促进深度研究”课堂教学改，通过开展“幸福活力课堂”研磨活动，积极探索基于课程标准和核心素养、具有学校特色的课堂教学模式，努力提高课堂教学效率。充分发挥课堂主阵地的作用，提高课堂的有效价值。积极开展“常态课”调研和“研究课”的研讨交流，不断提高课堂教学效率，开展“幸福活力课堂”好课引导示范活动和中青年教师汇报展示活动，积极组织参加区教学基本功评选活动。
（四）、聚点质量，扎实开展有效教研

学校规定语文学科每周二的常规教研活动，数学组每周三教研活动，综合组每周二的教研活动，要落到实处，活动内容丰富有效。各组要以提高教师专业素养为根本，以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课标、教材、教法为重点，增强教研的实效性。对课例的研究各组采用“模拟课堂” “同课异构” “评议课堂”的方法，巩固我校“一课二上三讨论”的常规教研方式，组长率先执教，然后按班级顺序和教学进度安排单元研究课，执教前多研究、多揣摩，保证研究课的质量。继续弘扬小学“大道至简、精耕细作、同力协契、成果共享”的教研之风。
努力提高校本培训的质量，制定培训计划和方案，做到边研究，边实践，边交流，边总结，边反思，真正建立起以教师自主研究和集体组织研究为主的体系。
（五）、强化措施，确保学生身心健康
抓细抓实学校的疫情防控工作，落实每日校园消杀和晨午检等制度，做好每日师生员工体温体征检测工作，加强校园季节性流行病的研判和处置，及时发现发热、咳嗽等疑似症状人员并按照有关预案做好相关处置工作。要加强心理疏导工作，督促指导负责人落实主体责任，关注返校学生的心理健康，动态监测学生受疫情影响的身心状况，及时开展心理疏导和心理健康教育。要积极做好学生心理疏导工作：加强心理健康服务能力建设；健全工作机制；关注重点学生心
理健康；开展健康促进行动，学校要通过各种渠道加强心理健康防护知识宣传；加强心理健康干预，加强家校联系，及时掌握学生心理健康状况。
四、配档表
二月份
.制定开学准备方案
.制定学校教学工作计划，制定教研组及各学科教学计划
三月份
.业务领导推门听课，进行常态课调研
.参加区“深化模式构建，促进深度研究”研讨会
.组织学科“如何提升教学质量”专题常态课调研指导
.开展“幸福活力课堂”引领示范教教研活动
.做好学校社团活动，开展传统文化教育活动
.参加区2021年课改公益培训会与小学语文统编教材专题研讨活动
四月份
.组织开展教师教学基本功评比活动
.开展“幸福活力课堂”好课引领教学研讨
.组织市区级“十三五”课题结题和“十四五”课题申报
.组织期中质量检测工作

五月份
.参加区五年级语文数学英语复习作业教学研讨会议
.开展作业教学常规专项督查调研
.组织开展传统文化进校园-经典诗词诵读
.做好五年级综合学科技能抽测准备工作
.组织青年教师汇报展示教学活动
.推选参加区教学基本功比赛
六月份
.参加区语数英学科复习教学研讨会
.组织学校复习教学研讨
.做好非抽测年级教学质量检测，做好四、五年级质量检测准备
学校校本课程建设阶段调度
.参加区青年教师基本功专项培训
.教师专业技能培训（远程研修、公需培训）
七月份
.参加区教学常规资料评审
八月份
1. 做好教师远程研修培训工作
.做好学校开学准备
备注：根据全局和上级工作安排，即时调整计划

小学2022年教学工作计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，认真执行上级门的教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，扎实地提升我校教学的整体水平，全面提高我校教育教学质量。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教研组教学研究，教学指导，教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作，努力做到疫情常态化教学规范管理。
二、中心工作
深化教学管理，提高教学质量，加快教师队伍成长与建设，全面提高我校教师业务水平，认真培养学生良好的研究习惯，教给学生有效的研究方法，以学科教学为依托，积极创办教学特色。
三、具体措施
（一）深化教学管理，切实提高教学质量
1、备课。
本学年，结合上级教委备课要求，各学科采用电子备课与二次修改备课相结合的形式，让教师们能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。备课时要贯彻一种理念 “减
负增效”。备课时抓住预习这个突破，切实加强预习指导，提高预习效率。每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动研究，培养学生自主预习的良好习惯。教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现，不但要备教材，更要备学生。课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。
2、上课。
提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的主战场，要充分发挥教师主导作用，要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。学校将采取“推门听课”的巡课形式，进行监督指导，通过听课、评课指导课堂教学。
各科教师要努力打造品质课堂。教师讲授：一是明确方向，二是纠正错误，三是传授方法，四是启发发现。课堂提问要照顾到不同层次的学生，让每一位学生都有发言的机会。教师要学会自我解放，鼓励学生多动，学生动、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥善处理课堂偶发事件，学生课上违纪尽量课后处理。
3、作业。
严格按上级对各科作业的设置批改要求布置、批阅作业。教师还要针对学生实际，设计弹性作业，有基础性作业（必
做）和自主性作业（有能力学生选做），学生作业负担符合规定要求，内容要适当。作业要做到“四精”：精心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。
4、课外辅导
课外辅导是全面提高教学质量的催化剂，必要的课外辅导有助于教学质量的提高。本学期，我们继续推行课外辅导制度，并使课外辅导更加有效、高效。各科都要积极开展富有特色的课外辅导活动，培养本学科的专长学生，让我校各科教学全面开花。
（二）加大教师培养力度，形成我校名教师梯队。
1、大力开展“上好每一节家常课”活动，继续扎实推进“推门听课”、“随机听课”制度，通过各种活动不断提升教师的教学业务水平，精心打造满意课堂，高效课堂。
2、青年教师的快速成长是学校可持续发展的保证。我们要充分发挥我校现有骨干教师和名师的传、帮、带作用，促使青年教师快速成长。教师结对:。
3、加强骨干教师的培养力度。利用和创设各种机会，让我校的骨干教师积极参与各种教研活动，在活动中大胆实践，展示自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。争取我校青年教师在各级教学大赛活动中，能够脱颖而出，成为市区级学科骨干。

（三）认真培养学生良好的研究习惯，教给学生有效的研究方法
小学生研究习惯养成要从小学一年级新生抓起，强化执行《小学生研究规范》，让学生进行自我管理、自我教育。从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出具体要求，使学生养成良好的研究习惯，要突出抓好学生自觉阅读和规范书写两项习惯。培养认真书写作业的习惯、课前预习习惯、倾听别人发言习惯、练习后反思和整理习惯、勤于动笔的习惯和敢于并善于质疑的习惯。帮助学生树立自主研究的信心，教给学生自主研究的方法和知识，引导学生自主研究，积极开展合作研究、探究研究。
（四）突出优势项目，彰显阅读特色
从学校实际出发，强化优势项目，坚持特色兴校的办学策略，逐步彰显学校办学特色，实现特色办学是我校一贯坚持的理念。本学期，我们继续在阅读和写字上下功夫，精心营造书香校园，积极开展“写一手好字，读满腹文章”活动。
创建阅读特色环境。在创建学校特色的过程中，要注重建设一种能体现学校特色目标的校园文化环境。为适应阅读特色，我们积极发挥学校的墙饰、宣传栏、黑板报、壁报栏、校园广播等有利于宣传阅读特色的设施，着力营造一种浓郁、厚实的学校阅读特色文化。我们将继续开展多样化的活动烘托阅读特色，在教育教学的各个环节阅读特色。

（五）充分利用网络做好线上线下的无缝衔接工作。
利用已经建立好的各年级钉钉群、微信群充分做好教育教学工作，随时做好线上与线下的教学结合，随时做好疫情常态化防疫工作的第二手准备。
（六）加强学科质量监测管理
教学质量是学校的生命线。每学期，我们都经过充分酝酿，精心筹划，严格把关，对全校语、数、英、科、道法组织单元检测，期中期末检测，严格按照评分标准，健全和完善激励机制，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围，进一步调动全体教师的工作积极性，促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于考查科目制定标准，进行不同年级不同项目和标准进行检测，对于薄弱学科及时督促，帮助他们寻找原因，进行有效优化组合，努力提高教育教学质量。同时进行认真的质量分析，分析错题的原因，针对学生的知识薄弱点，提出合理有效的建议，寻找补救措施，为今后全面提高教学质量奠定基础。